《古代诗歌五首》校本教研记录表课堂教学设计

巩义市北山口第一初中课堂教学设计巩义市北山口第一初中课堂教学设计 学校学校 北山口镇第一初级中 学 设计者设计者康豪豪授课日期授课日期2018 年 5 月 8 日 章节章节第五单元年级年级七年级学科学科语文 课题课题 古代诗歌五首 课时课时2 解读解读 课程课程 标准标准 1 能用普通话正确 流利 有感情地朗读 2 诵读古代诗词 能借助注释和工具书理解基本内容 3 注重积累 感悟和运用 提高自己的欣赏品味 教材教材 分析分析 古代诗歌四首 是人教版七年级语文下册第五单元的一篇讲读课文 具有长于吟 诵 激发想像 娱悦性情的特点 这五首古代诗歌 集美景 美情 美言于一体 都是 写景抒情的佳作 诗人们用凝练生动的语言描绘出一幅幅图景 本课的教学重点 一是 感受作者的审美情感 神游优美深远的诗化意境 激发审美想像 培养审美意识 二是 析美情 赏美景 聚美言 品味课文精彩生动的优美语言 吟诵涵泳 熏陶感染 积累 诗文语句 积存必要的古代文化常识 积贮丰富的阅读体验 积蓄高尚的道德情感 积 聚优雅的审美情趣 学情学情 分析分析 对于古诗词的学习 初一的学生并不陌生 静夜思 春晓 等耳熟能详 张口 就来 我国的诗词源远流长 但由于古今语言表达上的差异 历史变迁所形成的诗人与 学生情感上的距离 诗歌创作时的社会时代背景 诗派诗风的多样性 等等 都造成了 学生与古诗词的距离 或是理解上的困难 或是情绪上的排斥 学习学习 目标目标 1 有感情地朗读诗歌 感受诗歌的节奏和韵律 2 体会诗人表达的情感 理解诗歌中所蕴含的哲理 3 学习知人论世的阅读诗歌的方法 评价评价 任务任务 1 划分节奏 反复诵读 理解记忆 背诵并默写 2 找出最具表现力的诗句 赏析语言 体会情感 说出哲理 3 归纳总结 学习知人论世的阅读诗歌的方法 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 第一课时 一 学习 登幽州台歌 1 激发兴趣 导入古诗 同学们 有这样一位诗人 他胸怀大志 博览 群书 有这样一位诗人 他屡受排挤 报国 无门 有这样一位诗人 他独上高楼 难寻 知音 于是他百感交集 不禁悲从心中来 写下了一首千古绝唱的诗 今天我们一起走 进唐代诗人陈子昂的内心世界 板书课题 登幽州台歌 2 展示自学 夯实基础 1 作者简介 陈子昂 唐代文学家 字伯玉 梓州射洪 今属四川 人 少任侠 举光宅进士 以 上书论政 为武则天所赞赏 拜麟台正字 右拾遗 后世因称陈拾遗 敢于陈述时弊 曾随武攸宜征契丹 后解职回乡 为县令段 简所诬 入狱 忧愤而死 于诗标举汉魏风 骨 强调兴寄 反对柔靡之风 是唐代诗歌 革新的先驱 有 陈伯玉集 传世 2 写作背景 武则天万岁通天元年 696 契丹李尽忠 孙 万荣等攻陷营州 武则天委派武攸宜率军征 讨 陈子昂在武攸宜幕府担任参谋 随同出征 武为人轻率 少谋略 次年兵败 情况紧急 陈 子昂请求遣万人作前驱以击敌 武不允 稍后 陈子昂又向武进言 武不听 反把他降为军曹 诗人接连受到挫折 眼看报国宏愿成为泡影 因此登上蓟北楼 即幽州台 遗址在今北京西 南 慷慨悲吟 写下了 登幽州台歌 3 诵读经典 理解诗句意思 请同学们认真听诗歌朗诵录音 然后大声朗 读诗歌 结合注释既工具书理解诗句的意思 1 读准下面字音 怆然 chu ng 涕下 t 2 读出韵味和节奏 学生个人翻译 小组交流讨论 翻译 掌握诗 歌大意 前 不见 古人 后 不见 来者 念 天地 之 悠悠 独 怆然 而 涕下 3 理解重点词语的意思 幽州台 即蓟北楼 是战国时燕昭王为招纳天 下贤士所建 故址在今北京西南 前 过去 古人 来者 那些能够礼贤 下士的贤明君主 指燕昭王 念 想到 悠悠 形容时间的久远和空 间的广大 怆然 悲伤的样子 涕 眼泪 4 结合注释和工具书疏通诗句意思 译文 在幽州台上 我向历史长河的前端和 后面望看去 也看不到像燕昭王那样的贤君 当登台远眺时 只见茫茫宇宙 天长地久 不禁 感到孤独寂寞 悲从中来 怅然泪下 4 知人论世 体会诗歌的意境 请同学们反复诵读这首诗 结合作者的写作 背景 静下心来 设身处地想象自己在古代 自己就是才华横溢的陈子昂 寂寞地独自登 台远望 心中是怎样想的呢 1 你能不能把登台的这个情景详细的描述出 来呢 示例 夜已深了吧 迷雾阻挡着我的前路 荆 棘撕破我单薄的衣服 我独自一人登上这高台 借着微微的月光眺望 远方 此时此刻 我忽然感觉自己迷失了方向 我不知身在何处 身后无人跟随 前方也没人 引路 难道我错了吗 难道上天是公平的吗 遥望历史 燕昭王那样的贤君已经远去 后 世也许会有明君贤士的风云际会 然而我却 无缘相见 我感到无比的悲伤 仿佛有巨大的 石块压在我的胸口 使我透不过气 那种感觉 强烈地压抑着我的本就孤独的心 自古以来 成大事者 总是孤独的 只是谁又 知道我的心酸楚 谁又懂得我内心的痛苦 面 对这茫茫的天宇和原野 我感觉自己是多么 反渺小 沧海一粟而已 人生只有几十年罢 学生主要采 用圈点勾画的 方法 通过朗 读 品味 讨 论 探究 答 题 了 我忍不住仰天长叹 我的悲伤已充满肺腑 无法抑制 人们都说 男儿有泪不轻弹 我 说 只是未到伤心时 在这清冷的夜晚 在 这幽静的幽州台上 我禁不住泪流满面 沾 湿了衣襟 2 你能否理解诗人为什么 独怆然而涕下 呢 点拨 前不见古人 后不见来者 这里 的古人是指古代那些能够礼贤下士的贤明君 主 但是 像燕昭王那样前代的贤君既不复 可见 后来的贤明之主也来不及见到 自己 真是生不逢时 当登台远眺时 只见茫茫宇 宙 天长地久 不禁感到孤单寂寞 悲从中 来 怆然流泪了 5 合作交流 探究作者情感 请同学们以小组为单位 齐声朗读诗歌 然 后合作交流 探究下面重点问题 1 前两句诗是从什么角度写的 古人 指 谁 来者 指谁 写出了作者怎样的境遇 点拨 前两句诗是从时间角度 前 后 写的 古人指古代礼贤下士的明君 来者指现代礼贤 下士的明君 写出了作者生不逢时 怀才不 遇的境遇 表达了作者内心的愁苦之情 2 后两句诗是从什么角度写的 诗人为什么 见此景而涕下 点拨 后两句诗是从空间角度 天 地 写的 在无限的时间与空间面前 诗人感到孤独 寂 寞 悲凉 自己生不逢时 怀才不遇 功业 未成 空老一生 面对此景 想到自己的境 遇 怎么能不 怆然涕下 3 你看到一个怎样的陈子昂 用几句话描绘 你感受到的诗人的形象 外貌 动作 语言 神态等 点拨 我看到一个沉思的陈子昂 我看到一 个为自己不能实现人生价值而怆然涕下的陈 子昂 我看见一个有着积极的人生追求 渴望 实现自身价值的陈子昂 学生反复朗读 归纳总结中心 诗人独自站在幽州台上 他仰望长天 俯视大 地 潸然泪下 4 这首诗抒发了作者怎样的感情 点拨 这首诗通过写登临幽州台的所想所感 抒发作者怀才不遇 寂寞无聊的愁苦情怀 总结 这首诗是陈子昂的压卷之作 创造出 了空旷苍茫 慷慨悲凉的意境 表达了诗人 怀才不遇 壮志难酬的悲愤之情和孤独之感 二 学习 望岳 1 激发兴趣 导入古诗 同学们 五岳之首 泰山风景以壮丽著称 重叠的山势 厚重的形体 苍松巨石的烘托 云烟的变化 使它在雄浑中兼有明丽 静穆 中透着神奇 古今中外众多文人墨客被泰山 所吸引 纷至沓来欣赏 留下了许多诗文名 句 抒发自己的豪迈情怀 今天 我们就来学 习唐代诗人杜甫的一首诗 望岳 了解杜 甫看到泰山后抒发了怎样的感情 2 展示自学 夯实基础 1 作者简介 杜甫 字子美 自号少陵野老 举进士不第 曾 任检校工部员外郎 故世称杜工部 是唐代最 伟大的现实主义诗人 被尊为 诗圣 与李 白并称 李杜 其诗大胆揭露当时的社会 矛盾 对穷苦人民寄予深切同情 内容深刻 许多优秀作品 显示了唐代由盛转衰的历史过 程 被称为 诗史 在艺术上 善于运用各 种诗歌形式 尤长于律诗 风格多样 而以沉郁 为主 语言精练 具有高度的表达能力 有 杜工部集 传世 2 文题解说 望 是远远地看 岳 是指高大的山 本 文指泰山 3 创作背景 杜甫出生于公元 712 年 整个唐王朝处于上升 时期 当时的人们普遍具有较强的自豪感和自 信心 建功立业 万里封侯是当时文人普遍 的人生目标 唐玄宗开元二十三年 735 诗 人到洛阳应进士 结果落第而归 开元二十四 年 736 二十四岁的诗人开始过一种不羁的 漫游生活 作者北游齐 赵 今河南 河北 山东等地 这首诗就是在漫游途中所作 3 诵读经典 理解诗句意思 请同学们认真听诗歌朗诵录音 然后大声朗 读诗歌 结合注释既工具书理解诗句的意思 1 读准下面字音 岱宗 d i 青未了 li o 决眦 z 2 读出韵味和节奏 岱宗 夫 如何 齐鲁 青 未了 造化 钟 神 秀 阴阳 割 昏晓 荡胸 生 层云 决眦 入 归鸟 会当 凌 绝 顶 一览 众山 小 你认为认为在朗读这首诗时应该带着怎样的 语气 情感来读 点拨 用喜爱赞叹的语气朗读 3 理解重点词语的意思 岱宗 泰山亦名岱山或岱岳 五岳之首 在今山 东省泰安市城北 古代以泰山为五岳之首 诸 山所宗 故又称 岱宗 齐鲁 春秋时的两个诸侯国 古代齐鲁两国以 泰山为界 齐国在泰山北 鲁国在泰山南 后 用齐鲁代指山东地区 青 指山色 未了 不 尽 造化 指天地 大自然 钟 聚集 神秀 天地之灵气 神奇秀美 阴阳 古 人以山北水南为阴 山南水北为阳 割 分 昏晓 黄昏和早晨 曾 通假字 同 层 决眦入归鸟 张大眼睛远望飞鸟归林 会 当 终当 终要 凌 登上 小 意动用法 意思为 以 为小 认为 小 4 结合注释和工具书疏通诗句意思 译文 五岳之首的泰山啊 怎么样 那一脉 苍莽的青色横亘在齐鲁无尽无了 天地间的 神奇峻秀啊 都在这一山凝结聚绕 那山北 山南一边暗一边明 判若黄昏和晨晓 看峰 峦层云迭起 胸中一阵阵荡涤波涛 睁裂双 眼目送那渐入山林的点点归鸟 啊 将来我 一定要登上的峰巅站得高高 俯首一览 啊 众山匍伏在山脚下是那么渺小 4 知人论世 体会诗歌的意境 请同学们反复诵读这首诗 结合作者的写作 背景 想象自己就是才华横溢的大诗人杜甫 年轻的你豪气冲天 登上泰山后你心中是怎 样想的呢 结合诗人的写作背景 理解诗人 登上泰山时的心境呢 点拨 杜甫登上泰山后 发现泰山如此绵延 不尽 如此神奇秀丽 如此巍峨高大 心潮澎湃 心胸开阔了 禁不住热情地赞美泰山高大雄伟 的气势和神奇秀丽的景色 透露出诗人早年 的远大抱负 不怕困难 敢于攀登绝顶 俯 视一切的雄心和气概 原创作品 5 理解泰山形象 探究作者情感 请同学们以小组为单位 齐声朗读诗歌 然 后合作交流 探究下面重点问题 1 望岳 围绕 望 字写的 但望的角度 不同 望到的景象也不同 你能分析出来吗 点拨 1 远望 首联 岱宗夫如何 齐鲁 青未了 望到了泰山绵延不绝 树木葱郁 的景象 2 近望 颔联 造化钟神秀 阴阳割昏晓 望到了泰山既神奇秀丽又巍峨高大的景象 3 细望 颈联 荡胸生层云 决眦入归鸟 望到了云涌云翻的壮阔景象和鸟儿归巢的 傍晚景象 2 这首诗歌描写了泰山怎样的特点 从哪些 句子可以看出 点拨 地域之广阔 齐鲁青未了 景色之秀美 造化钟神秀 山势之高峻 阴阳割昏晓 会当凌 绝顶 一览众山小 3 从这首诗中我们可以望到一个什么样的杜 甫 点拨 豪情勃发 壮志凌云 乐观向上 满怀建 功立业 意气风发 信心满怀 4 颔联 造化钟神秀 阴阳割昏晓 中的 钟 割 字用的巧妙 请你结合诗句分 析一下 点拨 这两句诗的意思是 大自然把天地之间 所有神奇与秀丽全都聚集在这座高山之上 高 耸的山峰入云蔽日 乃至山南山北在明暗上竟 有早晚之别 钟 即聚集的意思 钟 字将大自然拟人化 使之富有情感 割 即 划分之意 割 字用得很奇妙 不但把阴阳 这一自然现象拟人化 神奇之妙蕴含其中 而 且表现出昏晓界限的分明 从而突出了山之高 大 5 对 会当凌绝顶 一览众山小 句做赏析 点拨 此句化用了孔子的 登泰山而小天下 它既是诗人要攀登泰山极顶的誓言 也是诗 人要攀登人生顶峰的誓言 表达了诗人不怕困 难 俯视一切的雄心壮志 蕴含的人生哲理 只要不怕困难 敢于攀登绝顶 才能俯视一切 傲视群雄 总结 这首诗中诗人热情赞美了泰山高大巍 峨的气势和神奇秀丽的景色 流露出了对祖国 山河的热爱之情 表达了诗人不怕困难 敢攀 顶峰 俯视一切的雄心和气概 以及卓然独立 兼济天下的豪情壮志 体现了中华民族自强不 息的献身精神 三 学习 登飞来峰 1 激发兴趣 导入古诗 同学们 自古以来 无数文人墨客喜欢登高 抒怀 刚才我们欣赏了 望岳 了解到杜 甫登上巍峨的泰山 表达了不怕困难 俯视一 切的雄心壮志 现在 我们欣赏一下北宋时 期伟大的诗人 政治家王安石的一首诗 登飞来峰 探究一下他登上高山以后 会有怎样的情怀呢 2 展示自学 夯实基础 1 作者简介 王安石 字介甫 号半山 江西临川 今江西抚 州 人 北宋著名的思想家 政治家 文学家 熙宁二年 1069 年 任参知政事 次年拜相 主 持变法 因守旧派反对 熙宁七年 1074 年 罢 相 一年后 宋神宗再次起用 旋又罢相 退居 江宁 元祐元年 1086 年 保守派得势 新法 皆废 郁然病逝于钟山 今江苏南京 赠太傅 绍圣元年 1094 年 获谥 文 故世称王文 公 王安石在文学中具有突出成就 名列 唐宋八大家 有 王临川集 临川集 拾遗 等存世 2 文题解说 飞来峰 即浙江绍兴城外的宝林山 传说宝林 山是从琅琊东武海中飞来的 因此又得飞来山 之名 公元 1050 年 王安石登上此山 触景有 感 写下 登飞来峰 一诗 3 创作背景 登飞来峰 为王安石 30 岁时所作 皇祐二 年 1050 夏 他在浙江鄞县知县任满回江西临 川故里时 途经绍兴 写下此诗 这首诗是他 初涉宦海之作 此时年轻气盛 抱负不凡 正 好借登飞来峰抒发胸臆 寄托壮怀 可看作万 言书的先声 实行新法的前奏 3 诵读经典 理解诗句意思 请同学们认真听诗歌朗诵录音 然后大声朗 读诗歌 结合注释既工具书理解诗句的意思 1 读准下面字音 千寻塔 x n 自缘 yu n 2 读出韵味和节奏 飞来山上 千寻塔 闻说 鸡鸣 见日升 不畏 浮云 遮望眼 自缘 身在 最高层 3 理解重点词语的意思 千寻 极言塔高 古以八尺为一寻 一说为七 尺 形容高耸 不畏 反用李白 登金陵凤凰台 总为浮云 能蔽日 长安不见使人愁 句意 浮云 暗喻奸佞的小人 汉陆贾 新语 邪臣蔽贤 犹浮云之障白日也 唐李白 登金陵凤凰台 总为浮云能蔽日 长安 不见使人愁 缘 因为 眼 视线 塔 铁塔 鸡鸣见日升 鸡鸣时可以望 见太阳升起 最高层 最高处 有两层含义 一指千寻塔的 最高层 二指政治的最高层 4 结合注释和工具书疏通诗句意思 译文 我登上了飞来峰上的高塔 听人说清 晨鸡鸣时从这儿能看到太阳升起 不怕浮云层层遮住视野 都 只 因为登高 望远心胸宽广 4 知人论世 体会诗歌的意境 请同学们反复诵读这首诗 联系王安石的生 平及其时代 想象自己就是那个年轻气盛 抱 负不凡的文学家王安石 当你登上飞来峰时 心境是怎样的 王安石的主要生平 庆历二年 1042 年 进士 嘉祐三年 1058 年 上万言书 提出变法主张 宋神宗熙宁 二年 1069 年 任参知政事 推行新法 次 年拜同中书门下平章事 熙宁七年 1074 年 罢相 次年复任宰相 熙宁九年 1076 年 再次罢相 退居江宁 今江苏南京 半山园 封舒国公 不久改封荆 世称荆公 登飞 来峰 为王安石 30 岁时所作 点拨 此时年轻气盛 抱负不凡 正好借登飞 来峰抒发胸臆 寄托壮怀 可看作万言书的先 声 实行新法的前奏 本诗作者通过对自己亲 身登临千寻塔远望 一览无余的视角直接描写 来抒发他心中兴奋愉悦的心情和远大的政治 抱负 5 合作交流 探究作者情感 请同学们以小组为单位 齐声朗读诗歌 然 后合作交流 探究下面重点问题 1 诗人写景的立足点在哪里 看到了什么 感受到什么 点拨 诗人写景的立足点在飞来峰上千寻塔 虚写在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象 诗 人用 千寻 这一夸张的词语 借写峰上古 塔之高 表达登高望远的感受 站得高看得 远 2 在这首诗中 浮云 有什么隐含的深意 呢 出示 在神宗皇帝支持下实行改革 积极推 行新法 抑官僚制地主和豪商的特权 以期 富国强兵 但遭到保守派的激烈反对 登 飞来峰 即作于 1050 年 当时他 30 岁 由 宁波县令改任舒州通判 他向往美好前程 期待变革 点拨 在古代诗歌中 浮云 往往借代奸 邪小人 联系到诗人后来向宋仁宗上万言书 以及实行变法 与保守派的坚决斗争等 可 以看出诗中 浮云 比喻当时的保守势力 体现了王安石为实现自己的政治抱负而勇往 直前 无所畏惧的进取精神 3 最高层 有了什么样的深层含义 仅仅 指的是他站的比别人高吗 点拨 最高层 字面上指千寻塔的最高层 指他站的比别人高 实则暗喻政治上的最高 决策 也指他有雄心壮志 勇往直前 不畏 艰难 这无疑是人生的最高层 4 学了这首诗 你从中明白了什么道理 点拨 观察事物 解决问题 要站得高 看 得远 否则会被眼前的小事物所羁绊 同样 在社会生活和思想修养方面也是这样 只有在 各个方面达到一定的高度 才能实现自己的理 想 总结 这首诗表达了作者不畏艰险 自信向 上 积极进取的人生态度 四 课堂小结 本课学习的三首诗 让我们感受到陈子昂怀 才不遇 壮志难酬的悲愤之情和孤独之感 感受到杜甫不怕困难 敢攀顶峰 俯视一切 的雄心和气概 以及卓然独立 兼济天下的豪 情壮志 体会到王安石不畏艰险 自信向上 积极进取的人生态度 希望我们能理解这些 诗歌表现的哲理 让古代文化精华进入我们 的内心 滋润我们的心田 五 课堂作业 1 背诵并默写前 3 首诗 2 选择感受最深的一首 发挥想象写成一篇 散文 六 板书设计 第二课时 一 激发兴趣 导入新课 同学们 上节课我们学习了三首诗 让我们 感受到陈子昂怀才不遇 壮志难酬的悲愤之 情和孤独之感 感受到杜甫不怕困难 敢攀 顶峰 俯视一切的雄心和气概 以及卓然独立 兼济天下的豪情壮志 体会到王安石不畏艰 险 自信向上 积极进取的人生态度 今天 我们将欣赏两首古诗 继续感受古代诗歌的 魅力 二 学习 游山西村 1 激发兴趣 导入古诗 同学们 我们学过两个成语 山重水复 柳暗花明 它们是什么意思呢 山重水复指山峦重叠 水流盘曲 柳暗花明 原指前面花红柳绿 树木花草繁茂锦盛的景 象 之后又比喻绝处之中找到出路 突然出 现的好形势 这两个成语最早出自同一首古诗 今天我们 就一起来学习陆游的这首诗 板书课题 游 山西村 2 展示自学 夯实基础 1 作者简介 陆游 宋代爱国诗人 词人 字务观 号放翁 山阴 现浙江省绍兴市 人 幼年时正当金 兵向南入侵 随家逃难 受到深刻的爱国主 义教育 中年时期 曾到四川 陕西一带 参加军队生活 由于他坚决主张抗战 政治 上经常受到投降集团的压制 但他坚持抗金 主张 始终不渝 宋孝宗乾道二年 1166 陆游由于支持张俊北伐失败被罢官还乡 他 晚年失去了官职 回到了故乡 报国信念始 终没有衰退 一生留下九千多首诗 大都洋 溢着爱国热情 充满收复失地的信心 风格 豪迈是他诗歌的特色 有 剑南诗稿 渭 南文集 南唐书 老学庵笔记 放翁 词 渭南词 等数十个文集传世 2 写作背景 此诗作于宋孝宗乾道三年 1167 初春 当时陆 游正罢官闲居在家 在此之前 陆游曾任隆兴 府 今江西南昌市 通判 因在隆兴二年 1164 积极支持抗金将帅张浚北伐 符离战败后 遭 到朝廷中主和投降派的排挤打击 以 交结台 谏 鼓唱是非 力说张浚用兵 的罪名 从隆兴 府通判任上罢官归里 然而他并不心灰意冷 慷慨心犹壮 闻雨 的爱国情绪 使他 在农村生活中感受到希望和光明 并将这种感 受倾泻到自己的诗歌创作里 3 诵读经典 理解诗句意思 请同学们认真听诗歌朗诵录音 然后大声朗 读诗歌 结合注释既工具书理解诗句的意思 1 读准下面字音 鸡豚 t n 叩门 k u 腊 l 浑 h n 2 读出韵味和节奏 莫笑 农家 腊酒浑 丰年 留客 足鸡豚 山重 水复 疑无路 柳暗 花明 又一村 箫鼓 追随 春社近 衣冠 简朴 古风存 从今 若许 闲乘月 拄仗 无时 夜叩门 3 理解重点词语的意思 腊酒 腊月所酿的酒 足鸡豚 菜肴丰 足 豚 小猪 诗中指猪肉 山重水复 一座座山 一道道水重重叠叠 柳暗花明 柳色深绿 花色红艳 古风 有古人之风度 若许 如果这样 闲乘 月 趁着月明来闲游 无时 没有固定的时间 即随时 叩门 敲门 4 结合注释和工具书疏通诗句意思 译文 不要笑话农家的酒浑 丰收之年有丰 足的佳肴款待客人 一重重山 又一道道水 疑惑无路可行间 忽见柳色浓绿 花色明丽 一个村庄出现在眼前 你吹着箫 我击着鼓 结队喜庆 春社祭日已临近 布衣素冠 简 朴的古风依旧保存 从今日起 如果允许乘 着月光闲游 我这白发老翁也要随夜乘兴 拄着拐杖 敲开柴门 4 知人论世 体会诗歌的意境 请同学们反复诵读这首诗 联系作者的生平 及其时代 设身处地想象自己就是陆游 正 罢官闲居在家 会有怎样的心境呢 出示陆游主要生平 陆游 20 岁就定下报国之志 30 岁礼部考试名列第一 遭投降派打击 被除 名 40 岁左右 受朝廷重用 北伐失利后被削职还 乡 50 岁任参议官 因其他官员的诽谤 被罢官 65 岁最后一次任史官 又因痛诉时局黑暗 再 次被罢官 84 岁诗人仍不忘 收复中原 的大志 留下诗 句 王师北定中原日 家祭无忘告乃翁 点拨 此诗写于孝宗乾道三年 1167 在 此之前 陆游曾任隆兴府通判 因为极力推 助张浚北伐 被投降派劾以 交结台谏 鼓 唱是非 力说张浚用兵 的罪名 罢归故里 诗人心中当然愤愤不平 对照诈伪的官场 于家乡纯朴的生活自然会产生无限的欣慰之 情 结合诗人的人生经历 处境来理解 陆游一 次又一次被罢官 一次又一次遭受挫折 就好 像诗中所写的到了 山重水复疑无路 的境 地 面对这样的困境 他始终心存希望 相信 总有一天会 柳暗花明又一村 5 合作交流 探究作者情感 请同学们以小组为单位 齐声朗读诗歌 然 后合作交流 探究下面重点问题 1 在这首诗中我们能感受到诗人山西村之游 的心情是如何变化的 点拨 怀疑 着急 高兴 惊喜 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 2 在这首诗中诗人游山西村时看到了什么 感受到了什么 点拨 村民的热情好客 莫笑农家腊酒浑 丰年留客足鸡豚 优美的景色 山重水复疑无路 柳暗花明又 一村 淳朴的风土人情 箫鼓追随春社近 衣冠简 朴古风存 3 你能想象出作者 山重水复疑无路 柳暗 花明又一村 的情景吗 点拨 诗人在青翠可掬的山峦间漫步 清碧的 山泉在曲折溪流中汩汩穿行 草木愈见浓茂 蜿蜒的山径也愈益依稀难认 正在迷惘之际 突然看见前面花明柳暗 几间农家茅舍 隐现 于花木扶疏之间 诗人顿觉豁然开朗 其喜形 于色的兴奋之状 可以想见 4 游山西村 中哪两句流传最广 你是如 何理解这两句诗的 点拨 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 这里描写的是诗人置身山阴道上 信步而行 疑若无路 忽又开朗的情景 不仅反映了诗人 对前途所抱的希望 也道出了世间事物消长变 化的 困境中往往蕴含着希望的哲理 5 从今若许闲乘月 拄杖无时夜叩门 表现出一个怎样的诗人形象 点拨 诗人已 游 了一整天 此时明月高 悬 整个大地笼罩在一片淡淡的清光中 给 春社过后的村庄也染上了一层静谧的色彩 别有一番情趣 于是这两句从胸中自然流出 但愿而今而后 能不时拄杖乘月 轻叩柴扉 与老农亲切絮语 此情此景 不亦乐乎 一个 热爱家乡 与农民亲密无间的诗人形象跃然 纸上 总结 这首诗写了诗人在山西村的所见 所 闻 所感 展现了农村的人情美 风物美 民俗美 从而表达了诗人的陶醉 恋恋不舍 之情 三 学习 己亥杂诗 1 激发兴趣 导入古诗 同学们 诗题中的 己亥 是我国古代干支 纪年法中己亥年 即清道光十九年 1839 是 鸦片战争的前一年 曾经强盛的大清帝国行将 没落 这一年 腐朽没落的清政府 对外卑躬屈 膝 对内大肆打压 官吏贪污腐败 百姓民不聊 生 这一年 力主改革时弊的龚自珍愤然辞官 南下 将所见所闻 所思所想记录在了 315 首 组诗中 今天 我们就来学习龚自珍写于己亥 年的杂诗当中的第五首 板书诗题 作者 2 展示自学 夯实基础 1 作者简介 龚自珍 号定庵 清代人思想家 文学家 由 于力主改革弊政 受当局排挤 48 岁那年愤然 辞官南归 他在诗 文 词方面各体兼长 并 精通经学 文字学和史地学 文章奥博纵横 自成一家 行文独具风格 于蕴藉中洋溢着激 情 于客观描述中寄托着深意 诗歌瑰丽奇肆 成就尤大 有 龚定庵全集 2 文题解说 己亥杂诗 己亥 是我国古代干支纪年 法中己亥年 即清道光十九年 1839 这年四 月 诗人因不满朝政 辞官回杭州故乡 九月又 北上接家眷 历时八九个月 在此期间 写成 了诗歌 315 首 结成集子 总称 己亥杂诗 3 创作背景 己亥杂诗 共 315 首 多咏怀和讽喻之作 写于己亥年 即道光十九年 1839 这一 年 作者愤然辞官南归后 后又北上接迎眷 属 往返途中将见闻感受写成三百一十五首 杂诗 统名曰 己亥杂诗 此选其一 3 诵读经典 理解诗句意思 请同学们认真听诗歌朗诵录音 然后大声朗 读诗歌 结合注释既工具书理解诗句的意思 1 读出韵味和节奏 浩荡 离愁 白日 斜 吟鞭 东指 即 天涯 落红 不是 无情 物 化作 春泥 更 护花 2 理解重点词语的意思 己亥 己亥年 为清道光十九年 1839 吟鞭 诗人的马鞭 天涯 指离别京都的距离 亦可翻译成天边 形 容很远的地方 落红 落花 化作春泥 变成春天的泥土 3 结合注释和工具书疏通诗句意思 译文 满怀离愁而对夕阳西下 鸣鞭东指从 此浪迹天涯 凋落的花朵仍然有情有意 化作春泥培育出 新的鲜花 4 知人论世 体会诗歌的意境 请同学们反复诵读这首诗 结合作者的写作 背景 想象自己就是报国无门的龚自珍 愤 然辞官回家时心中是怎样想的呢 结合诗人 的写作背景 理解诗人的心境 点拨 第一 第二句写龚自珍报国无门 终于 辞官回归故里 心情十分苦闷 用 浩荡 来 形容愁之深 之久 用夕阳西斜来烘托离愁 更为愁绪抹上了一层浓重的色彩 以夕阳西 沉 暮色苍茫的气氛强化了诗人离京时的眷恋 怅惘 失落 孤独的情怀 甩响马鞭 奔向遥 远的天涯 从此和朝廷天各一方 决然离开京 城 湮没于滚滚红尘之中 第三 第四句运用比喻 把 落红 比喻为 辞官后的自己 花 比为 国家和朝廷 言外之意 虽然辞官 但在国家需要时 也愿 意效力 抒发自己愿为朝廷效力的决心 5 理解诗人形象 探究作者情感 请同学们以小组为单位 齐声朗读诗歌 然 后合作交流 探究下面重点问题 1 在这首诗中你读出了作者的哪些感情 点拨 第一 第二句 通过写景表现诗人辞官 南归的愁苦心情 通过动作描写表现离去时的 决绝 第三 第四句 抒情 以 落红 自比 表明自己仍关心国家的前途命运 感情 离别忧伤 回归喜悦 积极的人生态度 2 浩荡离愁白日斜 句中的 离愁 应怎 样理解 点拨 这里的 离愁 不是离家怀念亲人的 凄苦之情 而是离别京城 离别自己的事业 离 别自己赖以报国的岗位的那种悲苦心绪 是一 种极其复杂的心情 3 本诗前两句抒发了诗人不得已辞官还乡时 的无限愁思 而最后两句却表达了他对生命意 义与价值的积极思考 这里寄托了诗人怎样的 情怀 点拨 寄托了诗人为培育人才以维护自己崇 高理想而献身的情怀 4 落红不是无情物 化作春泥更护花 抒发了诗人怎样的情感 点拨 落花不是无情的 化作春泥也要守护着 新花 这是飞花的独白 也是诗人内心的写照 运用比喻 表明诗人的心志 虽然辞了官 仍然 会关心国家的前途和命运 为了国家和黎民百 姓 不惜献身化为春泥贡献全部的力量 总结 这首诗抒发了诗人离京南返的无尽愁 绪 也表达出诗人虽已辞官 仍决心为国效 力 奉献终生的决心 以及对国家民族的那 份执着挚爱之情 四 反复朗读 理解诗歌哲理 1 你有过登山的经历吗 当你登高纵目 与云朵 飞鸟 山峦融为一体时 也许就会 心气清朗 油然产生类似 望岳 与 登飞 来峰 所写那种感觉 反复诵读这两首诗 体会两首诗结尾两句的含义 点拨 望岳 结尾两句写由望岳而产生登 岳的意愿 从这两句富有启发性和象征意义 的诗中 可以看到诗人杜甫不怕困难 敢于攀 登绝顶 俯视一切的雄心和气概 登飞来峰 结尾两句点睛之笔 表现一个政 治变革家拨云见日 高瞻远瞩的思想境界和 豪迈气概 2 古诗文中某些名句往往被后人反复引用 并衍生出新的意义 请解释下列诗句在原作 中的意思 以及后来衍生的意义 1 会当凌绝顶 一览众山小 2 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 3 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 4 落红不是无情物 化作春泥更护花 点拨 1 会当凌绝顶 一览众山小 原意 当登上泰山的顶峰 俯瞰众山 而众山 就会显得极为渺小 衍生义 不怕困难 敢于攀登 才能俯视一切 2 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 原意 不怕浮云遮住了我远望的视线 那是因 为我站得最高 衍生义 掌握了正确的观点方法 认识达到了 一定的高度 就能透过现象看到本质 就不会 被事物的假象迷惑 3 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 原意 山重峦叠嶂 水迂回曲折 正怀疑前面没 有路 突然出现了一个柳绿花红的小山村 衍生义 在困境中坚持下去 也许会出现豁然 开朗的转变 世间事物是消长变化的 4 落红不是无情物 化作春泥更护花 原意 落花纷纷 不是无情飘洒 还要化作春 泥培育出更多的新花 衍生义 多指甘愿牺牲自我的无私奉献的精神 五 课堂小结 本课学习了两首诗 让我们又获得了新的教 益 游山西村 中的名句 山重水复疑无 路 柳暗花明又一村 让我们明白了在困 境中坚持下去 也许会出现豁然开朗的转变 世间事物是消长变化的 己亥杂诗 的名 句 落红不是无情物 化作春泥更护花 让我们感受到作者的无私奉献精神 希望我 们热爱中国的传统文化 热爱古代的诗歌艺 术 让这些经典文化伴我们健康成长 五 课堂作业 1 背诵并默写 5 首诗 2 摘抄积累诗文名句 在写作中学会使用 六 板书设计 延伸迁移延伸迁移 结合生活事例 说说你是怎么理解 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 这句诗的意思 达标测评达标测评 板书设计板书设计 登幽州台歌 怆然涕下 怀才不遇 壮志难酬 望岳 首联 绵延不绝 树木葱郁 远望 颔联 神奇秀丽 巍峨高大 近望 颈联 云涌云翻 鸟儿归巢 细望 尾联 一览众山小 抒情 豪情勃发 壮志满怀 登飞来峰 游山西村 浮云 叙事 盛情待客 最高层 写景抒情 景色迷人 不畏艰险 积极进取 景美人更美 己亥杂诗 满载离愁 远归故里 自比落红 仍可护花 虽辞官归乡 仍心系报国 课后反思课后反思 与重建与重建 可取之处 1 课堂上能够以学生的自主诵读为主 淡化教师的讲解 重视学生对作品的诵 读 2 尊重学生的个性化理解 使课内诵读与课外诵读相结合 对教材进行适度拓 展 3 培养学生的语言表述力和语言感觉力 从诗句入手 体验作品的情感意蕴 创设情境 运 用感性化的教学手段 如 PPT 演示 图片 声音 范读 读一读 等方式 进行渲染意境 4 在组织教学的过程中 设问能扣住文体特点 循序渐进 层层深入 不足之处 1 指导学生对作品进行默读重视不够 这节课上我给学生的默读时间有点少 了 因为默读是 留给学生思考的空间 是体验作品情感的一种很好的方式 所以在今后的教学中我要努力改 善 多学 多思 多请教 多观看专家们的讲 座 在反思中不断的完善自己 争取在教学上 有新的飞跃 2 学生课外阅读还需要老师引导和加强 否则很难提高他们综合能力 作业设计与试题整理作业设计与试题整理 教学教学 同步同步 题库题库 1 登幽州台歌 中写诗人生不逢时 怀才不遇的句子是 2 杜甫 望岳 一诗中描写泰山神奇秀美 雄伟高峻的句子是 3 1 龚自珍载着 浩荡离愁 辞官还乡 仍关心国家的前途和命运的诗句是 2 同样是面对落花 晏殊说 无可奈何花落去 龚自珍说 3 写诗人辞官之后的离愁别绪的诗句是 4 登飞来峰 与 欲穷千里目 更上一曾楼 有异曲同工之妙的两句诗 5 登幽州台歌 中指生不逢时句 前不见古人 后不见来者 描写空间辽阔抒 发悲哀苦闷心情句是 错题错题 资料资料 库库 6 登飞来峰 诗中与 欲穷千里目 更上一层楼 有异曲同工之妙的诗句是 7 杜甫 望岳 一诗中表现其不怕困难 敢于攀登绝顶 俯视一切的雄心和气 概的两句诗是 8 陆游在 游山西村 一诗中 表现农家热情好客的淳朴性格的诗句是 9 望岳 表现泰山高峻 幽深的语句是 10 既是攀登泰山极顶 望岳 的誓言 又是攀登人生顶峰的誓言