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昆山开发区高级中学数学备课组【温故知新】1若，则=_.2设，若是的充分不必要条件，则实数的取值范围是_.3.已知复数,那么=_.4.若角的终边落在射线上，则=_.5. 以双曲线的中心为顶点，且以该双曲线的右焦点为焦点的抛物线方程是A 6. 已知某几何体的三视图如下图所示，其中左视图是边长为2的正三角形，主视图是矩形，且 ，设为的中点。 (1)作出该几何体的直观图并求其体积；(2)求证：平面平面；(3)边上是否存在点，使平面？若不存在，说明理由；若存在，证明你的结论。7.已知数列中，且点在直线上。(1)求数列的通项公式;(2)若函数求函数的最小值；1.2常用逻辑用语【教学重点】：了解四种命题及其关系，了解逻辑联结词“或”“且”“非”的含义掌握利用集合间的关系判断充要条件；明确全称命题与存在性命题的定义并掌握命题的否定；【教学难点】：充要条件的判断【课前预习】：1.已知命题，命题的否定为：_.2.命题“若ab0，则a，b中至少有一个为零”的逆否命题的是_.3有下列命题：对角线不垂直的平行四边形不是菱形；“若0，则xy0”的逆命题；“若x0，则x20”的否命题；“若方程ax2bxc0有两个不相等的实根，则acB”是“cos2Acos2B”的_. 5直线l1，l2互相平行的一个充分条件是_. Al1，l2都平行于同一个平面Bl1，l2与同一个平面所成的角相等Cl1平行于l2所在的平面Dl1，l2都垂直于同一个平面【课堂精讲】：例1（1）若命题：“”是真命题，则实数的取值范围是_(2) 若命题：“”是真命题，则实数的取值范围是_【教师点评】：全称命题为真，对应于恒成立问题，转化为恒成立问题解决.【学生反思】：例2. 已知，且是的必要而不充分条件，求实数的取值范围.【教师点评】：从集合的观点来理解充要条件，有以下一些结论：若集合PQ，则P是Q的充分条件；若集合PQ，则P是Q的充分非必要条件；若集合PQ，则P是Q的充分条件；若集合PQ，则P是Q的充分非必要条件；若集合PQ，则P是Q的互为充要条件；若集合PQ，QP，则P是Q的非充分非必要条件.【学生反思】：例3. 已知，设：函数在上递减；：不等式的解集为，如果“或”为真，且“且”为假，求的取值范围.【教师点评】：分类讨论思想，转化化归思想.【学生反思】：【课堂练习】：1已知p是r的充分不必要条件，s是r的必要条件，q是s的必要条件，那么p是q成立的_条件。2.（1）是否存在实数，使“”是“”的充分条件？如果存在，求出的取值范围.（2）是否存在实数，使“”是“”的必要条件？如果存在，求出的取值范围.3.若
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