渴望读书的大眼睛

渴望读书的大眼睛 教学设计 一 教材依据 北师大版小学语文第八册 眼睛 主题单元中的第一篇课文 二 设计理念 因为本课教学重点是图文对照 借助多种渠道查找 阅读 勾画与文本有关的背景资料 培养学生搜集资 料 处理信息的能力 并结合第一段和查找的有关背景资料 理解作者由此联想到的内容 所以教师重在 引导学生在感悟中体验 在体验中探究 同时借助多媒体课件让学生融情朗读 边朗读边理解 唤起学生 的情感体验 达到入情入境的境界 三 教材分析 渴望读书的 大眼睛 是北师大版小学语文四年级下册第六单元 眼睛 这一主题单元中的一篇夹叙夹议 的说明文 文章在平实的语言中蕴含着丰富的情感 全文紧紧围绕一张曾经引起全社会关注的照片展开 介绍了照片拍摄时的情况和照片发表后引起的巨大社会反响 展示了贫困地区儿童在学习条件极度恶劣的 情况下 仍然渴望读书 渴望求知的强烈愿望 这篇课文对于生活在比较优越环境下的城乡孩子极富有教 育意义 而且本课传达的情感 语言的结构都是美的 能使孩子们联系到自己的生活 激发他们的情感和 想象 四 学情分析 执教的小学是一所农村小学 学生们生活条件并不优越 但对于理解失学的情形还是比较困难 所以教师主 要通过设置情境让学生体验 大眼睛 对于学习的渴望 另外 学生们的知识面比较窄 基础知识薄弱一点 因此 在教学中 教师针对学生的特点 相应补充资料 调整教学方法 鼓励他们大胆想象 大胆表达 从而完成教学任务 五 三维目标 知识与能力 1 学会生字新词 正确 流利 有感情地朗读课文 抄写文章的 华彩段 2 图文对照 感受 大眼睛 的特点 并结合第一段和查找的有关背景资料 理解作者由此联想到的内容 过程与方法 1 感受 大眼睛 的特点 能抓住重点词句体会小姑娘渴望读书的强烈愿望 2 激发学生结合课文背景展开联想 培养学生的想象能力和思维能力 情感 态度与价值观 1 感受贫困地区儿童对读书的强烈渴望 激起学生的爱心 鼓励学生参与有意义的实践活动 2 培养学生珍视学习 关爱他人的情感 3 引导学生反思自我 激励学生更加努力的学习 六 教学重点 感受 大眼睛 渴望读书的特点 七 教学难点 感受贫困地区儿童对读书的强烈渴望 激起学生的爱心 引导学生反思自我 激励孩子们更加努力的学习 八 教学准备 教师准备多媒体教学课件 学生搜集 大眼睛 孩子的相关资料 九 教学过程 一 导入 1 同学们 眼睛是我们心灵的窗户 透过这扇窗能看到不同的人 不同的性格 不同的经历 不同的情 感 你能说一个关于眼睛的词或句子吗 2 我想说 同学们的眼睛闪烁着求知的渴望 洋溢着幸福与欢乐 现在 请你用明亮的眼睛来看看这幅 照片 最吸引你的是什么 是她怎样的眼睛 3 知道这个女孩叫什么吗 苏明娟 评 怎样知道的 课前查阅资料可以为我们的学习开辟更广阔的 天地 同学们 这不是一张普通的照片 知道它有何特殊的意义吗 它是 希望工程 的形象标志 课件 希望工程成立于 1989 年 10 月 是中国青少年发展基金会组织实施的一项社会公益事业 这项凝聚着无数 人爱心的伟大工程 使千千万万无钱上学的孩子踏入了他们心驰神往的校园 这项工程 充分体现了中华 民族助人为乐的传统美德 希望工程成立于 1989 年 10 月 是中国青少年发展基金会组织实施的一项公 益事业 该工程让千千万万贫困学生背起了书包 踏进了校园 1992 年 中国青年报 的记者解海龙 深入大别山地区考察 希望工程 在一间昏暗的教室里 一双大眼睛抬头凝视黑板时 那瞬间的眼神被记 者的相机捕捉到了 从而留下了这张弥足珍贵 令世人关注的照片 我要读书 4 今天让我们一起来深情地凝视这双渴望读书的大眼睛 板书 请大家饱含深情地读课题 二 初读感知 课文是怎样描写这双大眼睛的 请打开课本 请同学们读准字音 读通句子 难读的句子要多读几遍 评 初读课文 我发现大家的眼睛里已闪烁着感动 三 品读 大眼睛 内涵 1 文中哪些词句告诉我们这是一双渴望读书的大眼睛 来 拿起笔 默读课文的同时在书上留下你思考 的痕迹 2 汇报交流 你从哪儿读出了这是一双渴望读书的的大眼睛呢 1 在安徽省金寨县 她总是按时到校 a 能谈谈你的感受吗 我们一起将目光投向那蜿蜒的山路 谁来读读读这段话 我们还可以从哪些词句感 受到小姑娘对读书的渴望 跋涉 改为 步行 可以吗 跋涉 在词典中的解释是 爬山趟水 形容旅途艰 苦 是啊 一个 跋涉 就写出了这些孩子求学的艰难 30 里啊 爬山趟水 30 里 15000 米 相当于绕 着咱们的操场 75 圈 b 请你静静地用心灵看这段话 透过文字 你的眼前仿佛出现了怎样的画面 路途这样漫长 艰难 可他们仍按时上学 是什么信念在支撑着这些孩子 c 你的心情是怎样的 2 生 评 你道出了大家的心声 d 同学们 能读出你的感动与敬佩吗 我们一起来抒发内心的感动 2 你看 这双大眼睛 每一句话 a 能谈谈吗 是啊 在她的眼里 老师在黑板上写的每一个字 老师讲的每一句话都那么重要 多么专心 的大眼睛 b 能读出它的专心吗 2 生 评 你把小女孩的心情也读出来了 集体来读好吗 c 省略号告诉我们 她还生怕漏掉什么 你能接着说句话吗 生怕漏掉老师的讲的每道题 写下的每一 个字母 每一个笔划 这双大眼睛如此地专心 是因为她发自内心地渴望读书 屏幕只剩下四个词 同 学们看着这双眼睛 想到我们自己了吗 谁想说说心里的话 d 愿我们人人都有一双专心的大眼睛 你看 背诵 3 忧郁 a 知道她为什么担心失去学习机会吗 是啊 正因为贫穷 他们无法像我们一样坐在宽敞明亮的教室里学 习 正因为贫穷 他们每天来不及梳头洗脸 跋涉 30 里山路来上学 正因为贫穷 孩子们这样的学习机 会也会轻易失去 正因为贫穷 一双本该闪烁着天真与欢乐的眼睛却过早地充满着忧郁 b 能读出她的忧郁吗 2 生 评 读得真好 尤其是最后一句 那省略号让我们感觉到沉重 引发我们的 思索 你不仅读出了她的忧郁 还读出了你对她的同情 让我们一起走进小姑娘的心灵 让我们把深 深的同情留在心底 背诵 评 小姑娘忧郁 渴望的眼神已深深印在同学的脑海中 4 讲述失学故事 5 这双大眼睛 还好像在看着 是啊 这双大眼睛好像在对你 对我 对所有的人说 评 你表达了她的心声 4 这不仅仅是大眼睛 也是千百万濒临失学的孩子痛苦的期待的呐喊 课件 同学们 用我们的朗读 来倾诉心灵的震撼 我们师生配合读 四 自主读文 感受 大眼睛 魅力 1 这幅照片发表后 很快成为 希望工程 的形象标志 它激发了千百万人真挚的爱心 请大家自由地读 读六七两自然段 通过读 看看能知道什么 2 学生汇报自己读书的收获 评 捐赠有价 爱心无价 这巨大的数字后凝聚着爱 由此你想到了什 么 这是多令人高兴啊 在希望工程工作的推广过程中 涌现出大批可歌可泣 感人至深的事迹 课 件 支持希望工程的人们用双手 用爱心树立了一块丰碑 让我们仰视这这座丰碑 上面镌刻着什么 3 这饱含爱心的工程圆了多少孩子读书的梦想 让我们走进希望小学 去看看这些孩子们 出示希望 小学的图片 为他们高兴吗 4 出示 大眼睛 的近照 知道她是谁吗 依旧是那双乌黑 闪亮的大眼睛 它还忧郁吗 是啊 已不 再忧郁 而是充满了幸福和快乐 同学们一定很关心 大眼睛 现在的学习生活情况吧 谁能根据自己搜集 的资料向大家介绍一下苏明娟的近况呢 5 学生简介 交流资料 五 畅谈体会 超越升华 1 正是由于希望工程的热心捐助 才使苏明娟实现了读书的梦想 健康快乐地成长了起来 苏明娟成长 了 可是还有许许多多像童年的苏明娟一样的孩子 他们的眼里仍然充满着读书的渴望 课件 爱的 奉献 此时此刻 当你再次面对这些孩子 面对着这样的 大眼睛