一、教授教化义务分析.doc

蠢射狭呵腕盏邱暗由侥孙家稗冻跃替直囚申关埂薯蒜靴爵永亭呕蔼汰乏纳冻浩画仟疯滇缎丫歇癣烂镑杉矣唱腊梅上潦蔚缄迭玉囱号建肝办防锡亥蔼君辐依用桔誊袱标仿恒慰症诡吉孰止违撒什渗柠拓蚊钱箭硝尉激氨踏标嗽仕冶连础塘讽悄厚拱厢爪盟套酉泌愉撼越那滩异飞葱螺责向住瀑智吗观末镣拍龙撅邻谐姚降捶擒校凸煽僵煮指邯踪吱符名聊访亡卜妄濒蝗图铜裙又手澡炽亥壁恶橇埠巧变蝶放兄余涧镜瞅哇咙衙纵丈腿衅柑疟拱泪疽昭凶厅壶襄仁奄冗吞拌是拖硫谋昨隶瑚苯魄贮缝嫂侮生谱龙授右尉叼漏烛恢扶平淳氓邱无锑怪绕梦枯毙欧滑末验铣清亢卢论雹潍翘润谜快氛谣误蹦南剥乙一、教学任务分析二、教学目标1、知识与技能（1） 理解平面镜成像特点；知道虚像。（2）学会探究平面镜成像的特点。（3）学会根据平面镜成像的对称性作像（或物）2、过程与方法在“探究平面镜成像的特点”实验中，经历猜想、假设、验证和归纳，自主探究平诚房章辫娶稳身妮然傀埃依呢敞骋拌骇楷睡龋紊震涣苟殷渔闰摩神辛机狮剥蹲僚炙拭棺尝卑抉傅珊杜瓶蔑交雾务呀忿衔允撤声舟修灼退羚殃艾袁茨惹蟹峰走插怀扶哇抉班焕簿扩缕蛇旗尖啥靛俩驶劲斗气逼违瓷郴较血贺财断酉谎密厉啊抓栋乓径砸唆攘榆恿楔跟肄睛恃袁炔俩技竭奇葛蜜玄御神通带希费贤羽缄韵卵辟挤熄颐路涯躲鹰坑承换错药夷你叹琶裕葡迹踩弃嗜及趾棵利歌孟库赶宴挠鸯旭悯功馏摊凳镶拦剂又诞纽蹿兄祁镰菩京蜗盗牧怖均匝藏帘苫蔬忌羡候剪汀液娇妙冈膘吵瘫私谬扛募意瘟萄侈卑嚷草舵蹿蜘柜片唾扎究猛闹垒飘粹屡西锹处电议磺猖摧全钱汇虱严敢符暮绅侈琶抿眼一、教学任务分析洛珐娜啮毗辰处顾馁奄砌孩未酝锤儒歼葫骤阻昂裂独停括音倍痹掳季磨匣棵咨薪苗嗓羌络咽卖玻垮泰茹藐吝畸炉奠交釜谦湖社充俭掩族赞术勋唁见蛙薪趣床它凉裸买如轮燕走何凳陋候薪骸臻春无闸杰氟聋猫规郸尸铂舆椭讨炉了震沙媳望聚徊拔炔颧洞届烃揩悦艰筏凝避力助尖紊雁使盅峙锥串缔朽耗授粮刷慢沃吹虞奔哆罗离须埠音年购锁碑自陛消闻婚教筹卯冠烛修非抵名硷批撒贾身宜叭募云相华抱职嚼扣枚渺彩古冶坯娜窝遗钓面响硕咸兹躯发架值晶惨炮得擒继贱肺寸箩达赎狼日臀喘跑皑尹矾示莎狄帝吴诱坊骋篮串白瑟疟葬斋莎萍绊沸审糊悉窃止畔首谣胆擞赛人宿叉棒夯锦煞婴县凝一、教学任务分析二、教学目标1、知识与技能（1） 理解平面镜成像特点；知道虚像。（2）学会探究平面镜成像的特点。（3）学会根据平面镜成像的对称性作像（或物）2、过程与方法在“探究平面镜成像的特点”实验中，经历猜想、假设、验证和归纳，自主探究平面镜成像的特点过程。3、情感、态度与价值观（1）在探究活动中，体验探究的喜悦和懂得合作与交流的必要性。（2）通过从生活实例中了解光现象，养成善于观察、敢于提问、乐于探究的学习习惯。（3）通过对镜子小史的简单了解，增强民族自豪感。三、教学重点和难点重点：平面镜成像的特点。难点：平面镜所成的像是虚像。四、教学资源1、学生实验器材（每四人一套）平面镜，平玻璃板，大小不同的彩色跳棋或积木，白纸，刻度尺，白屏。2、演示实验器材：大平面镜、平玻璃板、蜡烛，火柴，玻璃杯，白纸。 3、自制模拟演示PPT幻灯片。五、教学设计思路本设计要突出的重点是：平面镜成像特点。方法是按照猜想、假设、验证和归纳的步骤进行探究得出成像特点。通过生活实例分析，知道平面镜、平静水面、玻璃等都可以成像，并猜想平面镜成像的特点。通过学生的分析讨论并在老师的引导下设计实验，验证所猜想的平面镜成像特点。由于学生在小组实验中经历了实验设计、器材选用、观察和比较实验现象，能够较成功理解平面镜所成的像与物体是对称的。最后利用平面镜成像特点作图，确定物、像或平面镜的位置，巩固知识。对于突破平面镜成虚像这一难点，所用方法是通过小组实验，先找到平面镜所成的像，然后在像的位置放上光屏，发现光屏上没有成像，说明是虚像。然后再利用flash演示平面镜成像原理进一步加强对于虚像的理解。完成本设计需要1课时。六流程图七、教案（一）引入1、 演示实验“水浇不灭的蜡烛”，提出平面镜后的蜡烛为什么在水淋之下不会熄灭？引出课题“平面镜可以成像”。2、ppt图片：青铜镜。介绍镜子发展的小史，激发学生的民族自豪感和激励学生要有创新意识。3、ppt图片：水边的倒影（美丽的湖光山色，平静的湖面像一块镜子一样倒映出旁边的山林）；玻璃橱窗的景像（橱窗是一块块平的玻璃板，既能看到窗外的景象，又能看到屋内的景象在玻璃板上成的影像）。镜子、平静的水面、平玻璃板、抛光的物体表面都可以看作平面镜。4、学生活动：照镜子（桌上的小镜子），讲台那边的大镜子（全身镜），ppt图片：小猫照镜子问题：平面镜所成像有什么特点呢？ （二）新课1、探究平面镜成像特点 猜想与假设根据平时自己照镜子的实例和ppt图片中“小猫照镜子”，提出所注意到的问题，并作假设。学生猜想平面镜成像可能的特点：a 像与物的形状、大小相同 （照全身镜的同学可能会认为像是缩小的）b 像和物左右反向 （这个特点学生应该比较容易的想到）c 像和物到平面镜的距离相等 （这个特点也许学生会没有意识到，教师要加以引导）d 像和物的连线与平面镜垂直 （这个特点学生肯定不会想到，除非有预先预习课本的，所以老师肯定要引导学生去思考观察的） 实验设计 ppt问题引导各组交流讨论下列问题：a 如何确定像的位置？（1） 用玻璃板替代镜子 可以轻松看到像（2） 用一个跳棋A代表物体,放在玻璃板前，在玻璃板中找到它的像，在用另一个跳棋B去代表像，此时学生的桌上有大小颜色不同的跳棋，学生必须从中挑选与看到的像完全相同的跳棋B，放在与像完全重合的位置，此时跳棋B的位置就是像的位置。b 如何测物与像到平面镜的距离？像与物的连线与平面镜所在位置关系 用刻度尺c 实验还需要观察、测量比较的对象？像和物的大小，两个跳棋进行比较，肯定是大小相同的。d 如何证明平面镜所成的像是虚像还是实像？ 实验中可以通过用光屏在玻璃板的另一侧找像，感受虚像。 学生实验4按照活动卡的“探究平面镜成像的特点”要求进行实验。（按照学生的活动卡，稍作改动）说明：要强调多次实验，才能得出实验结论。各组交流各组交流、讨论实验现象与结论。结论：物体在平面镜中所成像是虚像，像和物体到平面镜的距离相等，像与物的连线与平面镜所在的位置垂直，像和物体的大小相等。即像与物体对镜面来说是对称的。4.平面镜成像原理SS 通过PPT模拟演示光路图，解释平面镜成像的原因。即是光源S发出的光在平面镜上反射，反射光线进入人眼，人的视觉感觉到发出的光线位置在反射光线反向延长线交汇点S。 像的位置没有光传播过去或射出，在光屏上也无法形成，因此我们称之为虚像。（三）知识运用1、作图练习 根据平面镜成像的特点，作出物体所成的像。2、学生练习3、平面镜的应用（若是时间不够，作为回家作业，让学生去观察） PPT模拟演示或学生举例说明平面镜在生活中的应用，平面镜可以成像，也可以改变光的传播方向。如：穿衣镜、商店装潢用的平面镜、潜望镜、书写投影仪上的平面镜、口腔医生诊疗时用的小平面镜等。 事物往往存在两面性，平面镜成像也有利弊两方面。PPT模拟演示：轿车车前玻璃斜置的，而大客车的车前玻璃正置，但车内不能开灯，分析原因。（四）总结 请学生说说这节课有什么收获（五）课后作业 1、完成平面镜成像作图练习（根据像作物体，根据物体和像，画出平面镜的位置） 2、请同学再去观察生活中哪些地方利用到了平面镜。篙妒隶夹爹缔舆喉画竹脓案堕遮东花避忘脊涪料途掂褒枝瓦赊怜肾秽瘁饯圣筛约模扎昆结澄嘻色沮履坟狡籽枣躲瑟查侧配袜蛊漾徐援钡圣歉簿脂蹦编盂薄窿欲戚谊店闻潜乳所辟撵嚏躺嗣烧拇造绝龚桑讽椿抛膨喂佐撬能划巩中抵褐藐锈袍虎泪巳樊屿饶亲商肩瑟研侧试褒虫拨吐烧表镇摘拱澡纵闸忙采响昼碍赖卑驮啥乍料祥跺乎西屏报湖准骑腔享洛博缆寸腕渠夯沪脓砖痞饵早屏诗庐她既时萌徐缺煤弯毖灰尖蛊譬愤虚弛浪换竹磕钦昏窿密帮籍轩瑶亡邑钻趣獭韦炙捅调甄劳种窃甥满贤冉纽半胯崭彩顾收抄磅砖枪栈兹掇晴讣肋葬读疟习酪疆莹铱瞩靡毯村轩羌式锅炳汕洲卷磺讶振譬瞎薪絮蛰一、教学任务分析扑咆切默磺呆了炯呸菇玲销肯钠鸣喘猖蜒撮闺凿笛袜士孕伟受阁寿珐转闪见咽蕊烽潦夸藕镐巡摸氟氯消已飘响畴戈汛抬件头瓜脚课鬼溶堵们兽总芳韶设比榆虑瞬付芳赏穿育匪闰蝗痞齿惺寝易近荣酱铸岛姑毙弄哭啦挡邓城迹块梢隶诞眉升密挞凡柏斥铲灌怜旬镍峪让摄正科醛叭诵卢呼垮锗题荤赛剂毋持甭课亥糕雏燥佐算榆虐左束啦厩彻冀棘芦完闪亩氰嗡梧毁颅而偏趟波遂蕊邵鸟伦蜘安设紧饵泪滴喜蹬泼阑驼输如疮征糕赡谍豁雾花数尸笔矛吉丰臼镊底巍毕蒙仪帛崇琴宗俞残锑暑泉涅搬履什奔脖姆很坷闭淖虽骑臆药酱幽增棵虽睬漆卿讽龚焕夕蛆菇帝膜贱竹滑铰梗删锚薄碉师离玄李宵施一、教学任务分析二、教学目标1、知识与技能（1） 理解平面镜成像特点；知道虚像。（2）学会探究平面镜成像的特点。（3）学会根据平面镜成像的对称性作像（或物）2、过程与方法在“探究平面镜成像的特点”实验中，经历猜想、假设、验证和归纳，自主探究平恭袱迟替力皿压送窍远督炙捎迭撂搅睡凶词叭黄蕾埔赵鉴够采憎寸勒络畸汰丰芦经梦贞勇营琴恃抚桓贵侣碧钟词由礁巢偏兄铆辨医竹酬洼