我爱我的幼儿园

案例背景 幼儿园教育指导纲要 中指出 教育活动内容的选择 要符合幼儿的兴趣和现有经验 要贴近幼儿的生活 那个时候我班 幼儿刚进入幼儿园才两三个星期 刚刚接触到幼儿园的生活 对于 他们来说 幼儿园是个陌生的大环境 而幼儿园的生活对于他们来 说还比较新鲜 胆子大的幼儿已经在尝试着这里的生活 而胆子小 的幼儿还不敢伸出手脚来接触这里的生活 在这个时候最需要的就 是老师带领他们熟悉幼儿园的环境 喜欢上幼儿园的生活 因此 这个活动就是在这个时候根据我班幼儿情况而修改设计出来的 本 次活动就是通过儿歌的记忆帮助幼儿喜欢上幼儿园 也通过看 听 说 跳等形式让幼儿喜欢上幼儿园的各项活动 从而也培养他们的 观察能力 语言表达能力 倾听能力等 案例描述 第一 随音乐 我上幼儿园 走进场 幼儿坐到座位上 教师 今天天气真好 我们一起唱着歌去幼儿园吧 音乐起 师带领 幼儿走进场 让幼儿自己挑座位坐好 第二 导入 教师 我们 已经来到幼儿园了 你们爱干什么呢 教师要引导幼儿把话说完 整 幼儿 1 说 我爱玩积木 幼儿 2 说 我爱玩滑滑梯 幼 儿 3 说 我爱唱歌 第三 观看课件学习儿歌 教师 刚才有 的小朋友说爱玩积木 有的小朋友说爱玩滑滑梯 还有的小朋友爱 唱歌 那今天老师请来了很多的小动物还有小朋友 我们一起来看 看他们爱做什么呢 播放课件 过程中请幼儿用自己的眼睛仔 细观察 教师 刚才你们看到了谁呀 他们爱做什么呀 幼 儿 1 说 我看到了小鱼 在游泳 根据幼儿讲述 老师播放小 鱼那部分的课件 引导幼儿正确讲述画面的内容 小鱼爱在水里游 教师 小鱼在水里是怎么游的啊 请个别幼儿表演 其余幼 儿跟着老师边做动作边把这句话说完整 幼儿 2 说 我看到了小 鸟 在飞 相同方法学习 小鸟爱在树上跳 小羊爱在地上跑 小朋友爱上幼儿园 唱歌跳舞真热闹 教师 你们看儿歌里 的小朋友爱上幼儿园 那你们爱上幼儿园吗 你们来幼儿园会干什 么呢 幼儿 1 说 我会搭积木 幼儿 2 说 我会画画 幼儿 3 说 我会唱歌 教师 幼儿园里真好玩 小朋友都爱来我们幼 儿园 老师就帮这首好听的儿歌取了一个名字叫 小朋友爱上幼儿园 幼儿跟着老师把名字说两遍 第四 师幼共同看课件朗诵 儿歌 第五 幼儿集体看课件边做动作边朗诵儿歌 第六 请个别幼儿上台边做动作边朗诵儿歌 第七 活动小结 教师 我看见小朋友们今天玩得真开心 看来你们是越来越爱我们的幼儿园了 那我们一起来唱 我爱我的 幼儿园 吧 师幼一起随音乐唱一遍 教师 你们唱得真 好 我们一起来边唱边回自己的教室去吧 随着音乐 师幼一起 排队离场 案例反思 本次活动的目标确定为 激发对幼儿园 的情感 使他们爱来幼儿园 观察画面理解儿歌内容 较流利地 念这首儿歌 并在动作表演中初步记住儿歌内容 能发准 树 sh 跑 p o 等音 活动中 活动的实施能够与教学设计内 容相符合 活动实施完之后 我发现本次活动的效果非常好 超出我的预 想 幼儿在活动过程中锻炼了观察能力 语言表达能力 表演能力 也提高了他们的自信心以及对幼儿园 对语言活动的喜爱 同时也 使我受到启发 如何使刚入学的幼儿全身心的投入到活动中 1 活动内容要符合幼儿的兴趣 现有经验和发展水平本次活动 目标之一是激发幼儿对于幼儿园的兴趣 而我班幼儿正好是处于刚 上幼儿园的时段 正好符合这个特殊的时段 活动目标之二是让幼 儿在动作表演中初步记住儿歌内容 这是符合幼儿还没有完全适应 幼儿园的活动 还没有什么上课下课的概念 在这种前提下让幼儿 去学会一首简单的儿歌的特殊情况 目标之三是发准个别字的音 这也符合刚入园的幼儿还没有学会标准普通话的情况 因此可以说 本次活动内容围绕这三个目标而展开 正好是符合我班幼儿刚入园 的各种情况 2 活动形式要多种多样刚入园的幼儿有的较文静内向 有的活 泼好动 要让这些性格差异很大的幼儿共同完成本次活动内容 就 需要活动过程能够时刻吸引他们的注意力 一开始 我以音乐烘托 气氛 让幼儿在欢快的气氛中使自己的心情愉快起来 能够以最好 的状态来准备以后的环节 通过和幼儿谈话的形式让幼儿对话题感 兴趣 在此基础上 我以课件形式集中幼儿的注意力 课件播放对 于幼儿来说就像在观看动画片 而动画片正是幼儿最喜欢的内容之 一 因此 在观看的过程中 幼儿是全神贯注的 这样就能够更好 的去初步理解课件内容 即儿歌内容 接着我还是以谈话形式引 导幼儿去理解儿歌内容 但是一味的谈话形式时间一长也会导致幼 儿的兴趣减少 注意力分散 因此在这个较长的谈话过程中 我还 穿插了表演形式 如 小鱼爱在水里游 我问到 小鱼在水里是 怎样游的 谁来做动作呢 幼儿表演了起来 有用两只手合在一起 表示小鱼在水里游 小鸟爱在树