音标教案(修改).doc

English Phonetic Symbols英语国际音标表（48个）元音（20个）长元音:i:u:短元音iue双元音eiaii iuuau辅音（28个）清辅音ptkfs浊辅音bdvz清辅音htr浊辅音rdr鼻音mn 半元音jw边音1第一课时教学目标：1. 要求学生熟练掌握元音(vowels) i:、i、e、 和辅音(consonants)p、b、t、d。2. 要求学生熟练掌握字母Aa-Nn的音标。教学重点和难点：1. 掌握元音i:、i、e、和辅音p、b、t、d 的正确发音、口形变化及掌握读音规则。2. 掌握辅音和元音的拼读方法。3. 字母Aa-Nn的音标。教学过程：Step1 Resivion1. 复习26个字母，齐唱ABC歌。2. 请个别学生朗读字母A-N.Step2 Presentation1. 告诉学生英语中有26个字母，提问：英语中有多少音标？多少元音，多少辅音？（48个音标，其中元音二十，辅音二十八）元音和辅音的关系就像拼音的声母和韵母一样。2. 今天我们将学习四个前元音i:、i、e、和六个辅音p、b、t、d 。3. 告诉学生发音要领, 请学生跟读。 i: 发音时舌尖抵下齿，前舌尽量抬高，口形扁平。（它就是字母Ee的音标）。i发音时舌尖抵下齿，舌前部抬高，舌两侧抵上齿两侧；口形扁平。e发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比i:低，唇形中长，开口比i:大。发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比e更低，双唇平伸，成扁平形。4. 请学生个别读，同桌对读，小组读，注意这四个音的区别。5. 要求学生找出自己知道的，含有i:等四个元音的单词，并总结字母组合与发音的关系。如： i: e she, be, weea eat, clean, teacheree see, three, meetey keyi policei i big, pig, fish y any, many, family a orange e e bed, egg, ten a many, any, ea bread, sweater, a bag, apple, man6. 教六个辅音p、b、t、d，告诉学生p、t 是清辅音，不引起声带震动，而b、d 是浊辅音，引起声带震动。注意和拼音的区别。学生模仿这六个辅音的发音。7. 告诉学生辅音和元音相拼时，“辅音轻，元音重，两音相拼猛一碰”。8. 在读准单个元音和辅音的基础上，将每一个辅音与元音拼读，反复学习朗读音节。如：pi: pi pe p bi: bi be b9. 请学生起来拼读。Step3 Practice1. 请学生按照顺序读这四个元音和六个辅音。2. 任意抽取一张音标卡片，请学生抢答，看哪个小组的回答正确率高。3. 把这十个音标写在黑板的四线格内，注意每个音标在四线格内占的格数，要求学生在练习本上仿写一遍，一定要书写规范。Step4 Presentation1. 齐读字母Aa-Nn2. 问学生哪些字母含有i: (B,C,D,E,G)，哪些字母含有e(F,L,M,N)3. 把他们的音标写在黑板上 Aaei、Bbbi:、Ccsi:、Dddi:、Eei:、Ffef、Ggdi:、Hhei、Iiai、Jjdei、Kkkei、Llel、Mmem、Nnen4. 请学生根据他们的读音归类。Step5 Homework1. 熟读音标。2. 会默写字母A-N的音标。第二课时教学目标：1. 要求学生熟练掌握中元音: 和辅音（摩擦音）k、g、f v 2. 要求学生熟练掌握字母Oo-Zz的音标。教学重点和难点：1. 掌握元音: 和辅音k、g、f v 的正确发音、口形变化及读音规则。2. 字母Oo-Zz的音标。教学过程：Step1 Resivion1. 读音标i:、i、e、p、b、t、d 2. 默写字母A-N的音标3. 请学生拼读字母的音标。4. 给学生一些单词的音标，让个别学生拼读，看是否掌握了拼读的规则。Step2 Presentation1. 告诉学生他们的发音要领，请学生跟读。 发音时舌身平放，舌中部略隆起，双唇扁平。: 发音时舌中部比发时略高，双唇扁平。发音时舌端和舌尖两侧轻触下齿，舌后部靠前部分轻抬起；唇形稍扁，开口度较大，与相似。2. 请学生个别读，同桌对读，小组读，注意这三个音的区别。3. 要求学生找出自己知道的，含有:等三个元音的单词，并总结字母组合与发音的关系。: er her ir bird, girl, shirt or work, word ur nurse, purple, turn a about, woman, cinema e open, hello o today, computer er father, mother, worker or doctor oar cupboard our colour u us, under, number o brother, come, some ou young4. 教辅音k、g、f v ，注意清辅音和浊辅音的正确读音。5. 把每个辅音和每个元音相拼。如f: f fStep3 Practice1. 把这十二个音标写在黑板的四线格内，注意每个音标在四线格内占的格数，要求学生在练习本上仿写一遍，一定要书写规范。2. 学生按照顺序读黑板上的音标，纠正个别错误。4. 请学生拼读。Step4 Presentation1. 读字母Oo-Zz。2. 找出含有i: 和e的字母 i: Pp Tt Vv e Ss Xx3. 请学生试着写出这五个字母的音标，如果他们写对了给予一定的奖励来激发他们的学习积极性。4. 让学生动起来，尝试写出其他几个字母的音标。5. 把字母Oo-Zz的音标写在黑板的四线格内。 Oou、Pppi:、Qqkju:、Rr:、Sses、Ttti:、Uuju:、Vvvi:、Wwdblju:、Xxeks、Yywai、Zzzed6. 学生反复朗读这几个字母，把已学过的音标拼读出来。Step5 Homework1. 熟读今天所教的音标。2. 默出字母O-Z的音标。第三课时教学目标：1. 要求学生熟练掌握后元音a: : 和辅音 s z 2. 要求学生熟练掌握字母Aa-Zz的音标。教学重点和难点：1. 掌握后元音a: : 和辅音s z 的正确发音、口形变化及读音规则。2. 26个字母按读音归类。教学重点和难点：1. 掌握后元音a: : 和辅音s z 的正确发音、口形变化及读音规则。2. 26个字母按读音归类。教学过程Step1 Revision1. 读音标：: k、g、f v2. 把元音和辅音相拼。Step2 Presentation1. 告诉学生他们的发音要领，请学生跟读。a: 发音时口张大，舌身压低并后缩，后舌稍隆起，舌尖不抵下齿，双唇稍收圆。: 发音时舌后部抬的比高，双唇收得更圆更小，并向前突出。 发音时口张大，舌身尽量降低并后缩，双唇稍稍收圆。2. 请学生个别读，同桌对读，小组读，注意长音和短音的区别。3. 要求学生找出自己知道的，含有:等三个元音的单词，并总结字母组合与发音的关系。a: a ask, class, father ar car, card, park: a water al all, call, ball au daughter aw draw or forty, short, morning oar blackboard oor floor, door our four, your o on, box, sorry a want, wash, what4. 教辅音s z ，学生反复模仿这四个发音，注意后两个音的发音。5. 在学生熟悉了这些元音和 辅音的基础上，请他们把辅音和每个元音相拼，纠正其中的错误。Step3 Practice1. 把这八个音标写在黑板的四线格内，注意每个音标在四线格内占的格数，要求学生在练习本上仿写一遍，一定要书写规范。2. 学生按照顺序读黑板上的音标，纠正个别错误。3. 请学生拼读。Step4 Practice1. 请几个学生把字母的音标写在黑板上，看谁写得又快又正确。2. 把这26个字母按照读音归类。Step5 Homework1. 熟读今天所教的音标。2. 把字母按照读音归类，并写出每一类所含的音标。第四课时教学目标：1. 要求学生熟练掌握后元音u: u和辅音 h 3. 要求学生熟练掌握字母Aa-Zz的音标。教学重点和难点：1. 掌握后元音 u: u和辅音 h的正确发音、口形变化及读音规则。2. 26个字母按读音归类。教学过程Step1 Revision3. 读音标：: f v s z 4. 把元音和辅音相拼（小组比赛）Step2 Presentation1. 告诉学生他们的发音要领，请学生跟读。u: 发音时舌后部尽量抬起，舌位比u高。双唇收圆并突出，口形比u小。u发音时舌后部抬起，舌身后缩，舌尖离开下齿。双唇收圆，稍突出。2. 请学生个别读，同桌对读，小组读，注意长音和短音的区别。3. 要求学生找出自己知道的，含有u: and u的单词，并总结字母组合与发音的关系。u o woman oo book, cook, good, look u putu:o who, whose, shoe u blue, ruler oo room, too, zoo ou you4. 教辅音 h ，学生反复模仿这三个发音。5. 在学生熟悉了这些元音和辅音的基础上，请他们把辅音和每个元音相拼，纠正其中的错误。Step3 Practice1. 把这五个音标写在黑板的四线格内，注意每个音标在四线格内占的格数，要求学生在练习本上仿写一遍，一定要书写规范。2. 学生按照顺序读黑板上的音标，纠正个别错误。3. 请学生拼读。4. 朗读绕口令：How many cookies could a good cook cook if a good cook could cook cookies? A good cook could cook as much cookies as a good cook who could cook cookies.Step4 Practice3. 请几个学生把字母的音标写在黑板上，看谁写得又快又正确。4. 把这26个字母按照读音归类。Step5 Homework熟读今天所教的音标。第五课时教学目标：1. 要求学生熟练掌握双元音ei ai i 和辅音t d tr dr 2. 要求学生根据音标熟练地拼写出单词。教学重点和难点：1. 掌握双元音ei ai i 和辅音t d tr dr 的正确发音、口形变化及读音规则。2. 根据音标读出单词。教学过程Step1 Revision1. 复习上几节课所教的元音和辅音音标，比一比谁的发音最佳。2. 齐读26个字母。Step2 Presentation1. 问学生：字母中有哪几个是元音字母，你能写出他们的音标吗？2. 告诉学生Aaei 、Iiai 、Oou这几个音标是双元音，他们是由两个元音组成,发音时由一个元音向另一个元音滑动,口型有变化。前一个元音发音清晰响亮,且时间长；后一个元音发音模糊软弱,且时间短。如ei：先发e音，然后滑向i音，双唇稍扁，口形从半开到合。3. 让学生大声读这三个双元音。注意：(1)不要将前后两个音断开,应连贯成为一个整体；(2)不要因为后一个元音发音短小而将其忽略；(3)发音时滑动过程要完整,时间要充分。4. 教其他几个双元音：i au i u，注意口形的变化。学生模仿发音。5. 要求学生找出自己知道的，含有 ei等双元音的单词，并总结字母组合与发音的关系。 eia cake, lake, plane ai wait, train, laid ay today, way ea great ei eight, weigh ey they, hey aii fine, five,like y my, fly, bye uy buy igh high, light, right ioi join oy boy教四个辅音t d tr dr的发音，学生反复模仿这六个发音，注意前后两个音的区别。Step3 Practice1. 把这几个音标写在黑板的四线格内，学生在练习本上仿写一遍，注意在四线格内的位置。2. 学生读音标，个人读，同桌互读，小组读，看谁读得又快又准。3. 拼读音标比赛：把辅音和每个元音相拼，读错的学生先淘汰，看看谁是最后的赢家。如mei mai mi mu mau4. 朗读绕口令：I wish to wish the wish you wish to wish, but if you wish the wish the witch wishes, I wont wish the wish you wish to wish.Step4 Homework1. 练习音标的拼读。2. 会默写音标。第六课时教学目标：1.要求学生熟练掌握双元音 u au 和辅音 ts dz m n 2.要求学生根据音标熟练地拼写出单词。教学重点和难点：1. 掌握双元音u au 和辅音ts dz m n 的正确发音、口形变化及读音规则。2. 根据音标读出单词。教学过程Step1 Revision1.复习上周节课所教的元音和辅音音标，比一比谁的发音最佳。（用卡片展示）2.齐读26个字母，写一写他们的音标。Step2 Presentation1.教双元音：u au ，注意口形的变化。学生模仿发音。2. 要求学生找出自己知道的，含有u au双元音的单词，并总结字母组合与发音的关系。 uo no, close, home oa boat, coat ow know, yellow, windowauou house, mouse, blouse ow how, now, down3. 教辅音 ts dz m n 的发音，学生反复模仿这几个发音，注意后三个音的区别。5. 在学生熟悉了元音和辅音的基础上，请他们把辅音（除ts dz外）和每个元音相拼，纠正其中的错误。Step3 Practice1. 把这七个音标写在黑板的四线格内，注意每个音标在四线格内占的格数，要求学生在练习本上仿写一遍，一定要书写规范。2. 学生按照顺序读黑板上的音标，纠正个别错误。3. 请学生拼读。 Step4 Practice1.请几个学生把字母的音标写在黑板上，看谁写得又快又正确。2.把这26个字母按照读音归类。Step5 Homework熟读今天所教的音标。 第七课时教学目标：3. 要求学生熟练掌握双元音 i u 和辅音l r w j。4. 要求学生根据音标熟练地拼写出单词。教学重点和难点：1. 掌握双元音 i u和辅音 l r w j的正确发音、口形变化及读音规则。2. 根据音标读出单词。教学过程Step1 Revision复习上一节课所教的元音和辅音音标，比一比谁的发音最佳。Step2 Presentation1.教双元音： i u，注意口形的变化。学生模仿发音。2.要求学生找出自己知道的，含有i 等双元音的单词，并总结字母组合与发音的关系。 iea idea, theatre ear near, dear eer pioneer, engineer ere hereair chair, hair, pair ear bear, pear eir their ere where, thereuure sure3.教l r，发l时舌尖和舌端紧贴上齿龈，舌前向硬腭抬起，气流从舌旁边送出。发r时舌尖卷起，靠近上齿龈后部，气流通过舌尖和齿龈形成轻微摩擦，声带震动。比较lait和rait。4.教w j，告诉学生w, wh发w,如what, where, watch等； y发j，如yes, yellow, you等。学生反复模仿它们的发音。Step3 Practice1. 把这几个音标写在黑板的四线格内，学生在练习本上仿写一遍，注意在四线格内的位置。2. 学生读音标，个人读，同桌互读，小组读，看谁读得又快又准。3. 拼读音标比赛：把辅音和每个元音相拼，读错的学生先淘汰，看看谁是最后的赢家。 4. 朗读绕口令：I wish to wish the wish you wish to wish, but if you wish the wish the witch wishes, I wont wish the wish you wish to wish.Step4 Homework3. 练习音标的拼读。4. 会默写音标。第八课时（复习课）1. 元音字母Aa,Ee,Ii,Oo,Uu的发音规律，在开音节中发它本身的字母音。 a 在开音节中 ei name plane Jane baby cake 在闭音节中 bag dad hat map black back e 在开音节中 i: he these me Chinese 在闭音节中 e bed let pen desk yes egg i 在开音节中 ai bike fly drive time nice kite 在闭音节中 i fish big drink sit milk swim o 在开音节中 u those close go home no 在闭音节中 clock not box shop sock u 在开音节中 ju: student excuse duty Tuesday 在闭音节中 bus cup jum