2017小学数学减负工作计划

2017 小学数学减负工作计划小学数学减负工作计划 课堂教学是实施减负增效的主阵地 减负 不等于学生什么都不要做 减负不等于不要教学质量 由范文大 全小编为大家搜集的 2017 小学数学减负工作计划 我们一起来 看看吧 2017 小学数学减负工作计划一 现在小学生课业负担比较重 怎样能让孩子愉快的度过 小学的学习阶段 我觉得减负不应减质 应从以下几方面做起 1 老师精心设计作业 控制学生作业量 小学生每日在 校用于集体教育活动的时间 五 六年级最多不超过 6 小时 其他年级还应适当减少 四年级作业不超过 45 分钟 不设早自 习 落实每天两个大课间活动 2 不让学生订购盛市 区教育局所规定以外的教材 教 师不准统一或要求学生自行订购教辅读物 不让学生参加学科补 习班 节假日 寒暑假不组织学生上新课或补课 保证学生在校 一小时体育活动时间等等 3 小学阶段不举行面向学生的学科类竞赛 4 确保学生睡眠不少于 9 小时 5 全面评价学生 不以考试成绩给学生排名 不以学生 的考试成绩作为唯一标准评价学生 6 要减去繁琐的教学设计 不恰当的课件和无效的非语 文活动 提倡长文短教 精讲多练 多读书少做题 7 老师有智慧地教 按照限时 分层 有效 校内完成 的作业设计原则 精心设计作业 控制作业量 避免学生机械 地背诵 抄写和训练 让学生提高学习效率 只有把减负落到实处 我们的孩子才会有真正快乐的童 年 我们与孩子们的负担才会真正减轻 2017 小学数学减负工作计划二 第一 课堂教学的方式方法要改变 减负中学课堂教学经验告诉我们 课堂教学要做到精讲 善诱 激趣 拓思 要做到这几点 也不是容易的事 需要我 们课前精心备课 既要有丰富的知识储备 又要钻研教材 了 解学生 对每节课都要精心设计 第二 要减轻学生负担 提高课堂教学效率 如果学生在校期间能很好的完成学习任务 而没有家庭 作业 那么学生课余时间就可以自主活动 对学习的厌倦感自 然也会消失 这就需要我们提高课堂教学效率 学习了其他中 学的教学经验 我觉得自己的教学差距还是挺大的 第三 教学观念要更新 我体会到了合作与细节 学习与反思 对一个学校一个 人的发展的重要性 作为一名现代教师 必须要更新观念与时 俱进 只有思想转变 行为才能转变 只有改革 才能创新 学习与反思对我们每个人都很重要 通过学习 可以丰富我们 的知识储备 通过才能有所改进 才能发展 进步 差距一 观念及教学行为改变不彻底 我们已经走入了 新课改 但我觉得在实际操作中我做的还很不够 头脑中总觉 得小学生小 不敢放手让学生完全自主学习 经常是讲的多 而练的少 差距二 课堂效率还不够高 学生课业负担重 有时课 堂上练习完不成 只好布置家庭作业 不留作业就不放心 家 庭作业 我们都能做到有留必收 有收必批 有批必评 有评 必补 但是 通过学习 我相信如果能提高课堂教学效率 取 消家庭作业 学生一定拥护 差距三 课堂没有真正还给学生 多数靠学生认真听讲 而忽视了要多给学生留些思考和自学的时间 每节课最后 5 分 钟应留给学生自己思考 总结 在今后的教学中 我准备从以下几个方面去改进 1 精讲 精练 以训练为主 课堂上尽量缩短教师的讲 授时间 给学生留出尽量多的自主学习和思考的时间 连续授 课时间不超过 5 分钟 以学促讲 调动学生的参与热情 2 减轻学生课业负担 向 40 分钟要质量 课前精心设 计 课上精心组织 精选习题 合理布置作业 让学生视学习 为乐趣 3 每天给学生一个微笑 每天最少与一个学生单独交谈 一次 关心待优生每天最少说一句激励他们的话 让每一位学生 都能体会到来自老师的关怀 感受到学校的温暖 4 加强学习与反思 借鉴学到的经验 结合教学实际 加以实践 不断反思 2017 小学数学减负工作计划三 1 加强课前预习 课前让学生对课堂上即将学习的内容 有所了解 可以把一些简单易懂自己有兴趣的内容进行内化 以便教师在课堂教学中做到精讲多练 提高课堂效率 2 编制练习卷 对于学生作业中的典型错误 以每天学 生作业中出现错误的习题 以及各类考试中的考点进行强化练习 搜集学生作业中的错误和考试卷中经常出现的题型编制针对性 试卷 3 重视作业订正 在学生作业中出现错误时 要求学生 独立思考 每个学生对于订正好的题目要写出解题思路 说出 思考过程 这样可以培养学生独立思考的习惯 同时培养学生 审题和分析的能力 4 实现当堂反馈 数学课内作业坚持当堂完成 这样可 以减轻学生过重的作业负担 有利于教师准确及时地得到学生 的反馈信息 让教师能当堂发现并针对学生存在的问题辅导 特别是对差生的辅导 还能杜绝抄袭作业的现象 5 抓住课前复习 新课程实施后课前复习常常被疏忽了 其实在实践中我们发现复习很有必要 现在几乎没有时间进行 作业的评讲 怎么办呢 我们可以利用课前的 5 分钟来进行针对 性的查漏补缺 内容可以是学生作业中的典型错题 可以是易 混淆的概念 也可以是经常要考的练习题型等