泰山版五年级品德与社会上册教案 学会宽容.doc

学会宽容 第1周第二课时课题学会宽容教学目标1情感目标：感受宽容的力量，培养宽以待人的态度。2能力目标：了解宽容对他人和自己产生的作用。3认知目标：学习宽以待人的基本要求。重点难点重点：学习宽以待人的基本要求。难点：了解宽容对他人和自己产生的作用。教学方法观察法、比较法、讲授法教学过程教师活动学生活动教学评价活动准备收集到或发生在身边宽容别人的故事。收集到或发生在身边宽容别人的故事。活动过程(1)猜一猜：世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是什么呢?(2)讨论：这句话是什么意思?你从中明白了什么? 查查字典：我这么理解“宽容” 讨论交流：这样做就是宽容。 (3)教师小结，板书：宽容 2我们做人要宽容 (1)出示胡佛的故事。 (2)思考： 当胡佛见到那位机械师的时候，他是怎么做的?结果怎样? 谈谈你对胡佛处理这件事的看法。 如果当时胡佛不这样做，结果又会如何呢? (3)讨论交流：从胡佛的故事中，你明白了什么? (4)出示一位大学生的故事(见后文参考资料)。 (5)讨论：假如你就是那个老师，你会怎么做?老师宽容了那个学生，他心里会怎么想呢?如果老师当场揭穿那个同学的“秘密”，结果会怎样? ( (6)提问：从这两个故事中，你明白了什么?生活中，你有被人 宽容的经历吗?当时你的心情怎样? (7)小结：宽容是一种动力，它的力量足以改变一个人的命运；宽容也是一种智慧，它能化敌为友，使人真诚相待。因此，我们要宽以待人。 3我们要学会宽容 (1)请同学们举例说说班上同学宽以待人的事例。 (2)先小组讨论，然后全班交流。 (3)出示一位父亲给儿子的信。 (4)谈谈读后的体会。 (5)我来帮忙出主意。 想一想，如果你是小琴，你会怎样?假如小娟发现自己误会了小琴，她又会怎样做呢? (6)小小辩论会：你认为下面的做法是宽容吗? 宽容就是当别人无意间损害了自己的利益时能原谅别人。 宽容就是明知他人有缺点也不指出来。宽容就是忍让。讨论：这句话是什么意思?你从中明白了什么? 讨论交流：这样做就是宽容思考：当胡佛见到那位机械师的时候，他是怎么做的?结果怎样? 谈谈你对胡佛处理这件事的看法。 如果当时胡佛不这样做，结果又会如何呢?讨论交流：从胡佛的故事中，你明白了什么?讨论：假如你就是那个老师，你会怎么做?老师宽容了那个学生，他心里会怎么想呢?如果老师当场揭穿那个同学的“秘密”，结果会怎样?先小组讨论，然后全班交流。小小辩论会：你认为下面的做法是宽容吗? 宽容就是当别人无意间损害了自己的利益时能原谅别人。 宽容就是明知他人有缺点也不指出来。宽容就是忍让。 在这一环节中，要让学生充分列举生活中宽容的事例，在事例中明白：宽容就是对他人真诚的谅解，对他人发自内心的友善在这一环节中，教师要善于引导学生进行换位思考，在各种角色体验中，真诚地感受到宽容别人的人心地坦荡，被人宽容的人，受到心灵的启迪设计这一环节，主要是让学生谈谈自己在宽以待人时遇到的问题或困惑，如当自己一次次谅解对方时对方却并不知悔改等活动拓展生活中，你是怎样宽以待人的?在谅解别人时，你有过二难问题吗?生活中