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文档简介

2019年演讲稿应该怎样写 92019年演讲稿应该怎样写演讲稿一般是在较为隆重的仪式上或某些公众场合发表的讲话文稿，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣，具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用。 本次习作是在综合性学习的基础上，让学生根据自己的感受和体会，运用搜集到的资料，围绕“祖国在我心中”的主题，写一篇演讲稿。 安排这次习作的目的，一是学习演讲稿的写法，体会演讲稿的特点和作用;二是培养学生围绕主题选择、处理资料的能力;三是通过习作，进一步激发学生对祖国的热爱之情。 教学建议“回顾拓展二”中所安排的内容都是围绕“祖国在我心中”这个单元主题设计的，有对本组人和事的感受交流，有伟人的爱国名言，有综合性学习的展示，与演讲稿的撰写密切相关，因此，也可将本次习作指导安排在“回顾拓展二”的学习之后，以更好地丰富素材，整合运用。 演讲稿的撰写可以按以下思路进行指导1.学习例文，体会特点。 写作前，可以先为学生读一篇典型的演讲稿，使学生从感性上了解演讲稿的特点 (1)针对性。 演讲是以思想、感情、事例和理论来晓喻听众，打动听众，必须要有现实的针对性。 (2)可讲性。 由于演讲要诉诸口头，拟稿时必须以易说能讲为前提。 (3)鼓动性。 演讲要做到这一点，要依靠演讲稿思想内容的丰富深刻，语言表达的形象生动，富有感染力。 2.明确要求，理清思路。 根据习作提示，明确写演讲稿的要求及写作思路先根据听讲人的身份，写上适当的称呼;然后写演讲的主要内容，注意结合具体材料把要表达的观点说清楚;最后可以用简洁有力的话点明主题，或向听众发出号召。 3.围绕主题，运用资料。 重点引导学生围绕“祖国在我心中”的主题，根据综合性学习中自己的感受和体会，运用搜集到的资料，有针对性地进行选择和处理。 同时，引导学生结合具体的资料表达自己的观点。 4.对照要求，交流评改。 由于是初次接触演讲稿，而且小学生平时的练习较少，因此，评价对于语言的要求不必太高，可以以习作提示中的基本要求为评价标准，引导学生进行互批与自改。 5.创设情境，真实演练。 可结合口语交际，让学生在“祖国在我心中的”学习汇报会上当众
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