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第 1 页 共 3 页 20XX20XX 年春季分享阅读活动总结年春季分享阅读活动总结 加乐中心幼儿园陈栩栩 分享阅读在这个学期依然有计划地开展起来 但 孩子开始接触读本时不知道阅读方法 也不知道翻书 顺序 家长对分享阅读也完全陌生 我们虽然接受了 比较系统的分享阅读 对分享阅读这一概念有一定了 解 但谈到实际的操作和开展却有些束手无策 在专家的随程指导 培训 观摩和自我的摸索中 并随着更多读本的逐步深入 发现我们已经一同进步 了 孩子逐步知道封面 页码 封底等知识 知道了 正确阅读的方法 增强了观察及逻辑思维推理能力 家长也意识到阅读对于孩子一生发展的重要性 因此 能积极配合教学 帮助指导孩子 完成延伸活动的各 种作业 我们在不断反思过程中 积累经验 特别是 在家长开放日活动时 针对 我会飞 活动与分享阅 读指导老师的集体备课与对话 讨论评课中 让我受 益良多 从而为更好的开展后期活动垫下了坚实的基 础 在循序渐进的反思 再反思 再实践的过程 中 我们成长了 孩子的口语表达能力得到了发展 学习兴趣逐步提高 能主动进行阅读活动 能与人分 第 2 页 共 3 页 享阅读所带来的快乐 并能将自己的图书 作品等与 朋友家人分享 家长对我们的工作非常的认可 感觉 孩子学了分享阅读后明显感觉到阅读习惯更进了一步 学习兴趣也提高了 家长对分享阅读已改变了过去的 观念 已经知道它并不是以认字为目的的教学 而重 在享受阅读这一过程 重在培养孩子良好的阅读习惯 在总结活动中的体会和反思 我们收获颇深 这 种收获有孩子给我的 有读本给我的 有分享阅读理 念的冲击 教师给孩子布置作业的指导语要准确 要让幼儿 理解意思 在延伸工作中家长辅导环节应细化 应有 书面通知 并详细表述应怎样正确指导幼儿阅读 孩 子返回的作业应在全班展示 并共同分享 使孩子感 受成功的喜悦 家长与教师的沟通交流应加强 特别 应指导家长辅导幼儿在家阅读的习惯 尊重孩子 我 们就会蹲下来与孩子一样的高 一样的视线 一样的 平等 在我们分享阅读整个过程中就充分体现了尊重 孩子的猜测不管对与错 合理与不合理 我们都会认 真倾听 不会当场否定 而是把问题抛给所有的小朋 友一起讨论 最后寻求正确答案 在进行读本的时候 孩子经常会有比读本更贴切的词 或者纠正读本应该 第 3 页 共 3 页 完善的地方 我都会及时提出表扬 并且根据孩子的 合理要求改掉不恰当的文字 孩子真正成为读本的主 人 更加有自信 更加觉得老师对自己的肯定和尊重 作为在一线的幼儿老师 应该及时发现孩子所关 注的和兴趣 搜集好的读本 更好的是能创作
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