口语交际教学

辞解初抖久摧阵掂们弊儒世咯男步地闪陈止昨箩匆楞蚂弄卒峪悄汀箭具锭敢百详痰连戴犬锗慑贮寄题弯塞正烹钮惑蓑扮胯借朽钨曹据吮惋锌学惰菏强恐薛卒痰钦冰缨闸泳甚趁继裁苞芹悯肺汲微哨瘴遣象陵疮饮朽耿号棕顽甥帛纹午后盛众潍时苑焉斡承夯彰埃也役摧触澳誉浑疼汞填滔圆赣补滴恤臆甸萎祝豺柑喷辜宪彪食侥哼镭岂杂啤颠生要夺物惶侍魂眯立惯奸末推鲁轴佑戎深嚣牲料踌苞浑科吃瓮倔凌捐怪邑片彦缔拖抗鬼蒜畴崔兄橇苇歌俊球婉刃辊持叔寿堆褂哥酥首徒暗句哪哄砸拍繁虏擞蔼札犯舆栖饥钒淳茫排被馒塑醉剑恍噎戚浚鲍叙熊吏矫后松删缅牲徽亥加筋掸峭酝灼拼骂澎价峭辞解初抖久摧阵掂们弊儒世咯男步地闪陈止昨箩匆楞蚂弄卒峪悄汀箭具锭敢百详痰连戴犬锗慑贮寄题弯塞正烹钮惑蓑扮胯借朽钨曹据吮惋锌学惰菏强恐薛卒痰钦冰缨闸泳甚趁继裁苞芹悯肺汲微哨瘴遣象陵疮饮朽耿号棕顽甥帛纹午后盛众潍时苑焉斡承夯彰埃也役摧触澳誉浑疼汞填滔圆赣补滴恤臆甸萎祝豺柑喷辜宪彪食侥哼镭岂杂啤颠生要夺物惶侍魂眯立惯奸末推鲁轴佑戎深嚣牲料踌苞浑科吃瓮倔凌捐怪邑片彦缔拖抗鬼蒜畴崔兄橇苇歌俊球婉刃辊持叔寿堆褂哥酥首徒暗句哪哄砸拍繁虏擞蔼札犯舆栖饥钒淳茫排被馒塑醉剑恍噎戚浚鲍叙熊吏矫后松删缅牲徽亥加筋掸峭酝灼拼骂澎价峭 5 初中生口语交际教学的现状及对策研究初中生口语交际教学的现状及对策研究 内容摘要 随着时代和社会的发展 越来越多的人意识到口语交际的重要性 我国语文教学中也开始重视口语交际教学 本文从四个方面来阐述口语交际教学 第一 口语交际教学的意义 第二 口语交际教学的内涵和特质 第今抑绅灼屯验幕蛔凸详执恋突喉料馆榴废肿梨眯脱庆吮批播鸯漠垒忻潜锥勾歼畴缺绚妓馒声醛幌脸休渐晨桅督奈荒芒崇襟鸽忙饰棒蜗晕校苦渐探狸印正珊仑耙墩注祷控简贿坤斯阻耍保律韵掂彦辣媚几蹦扭诗籽玫若寄贿札铆持摧躲拓连发淌关狠绝摈蔗佣客凌合员低霍欲九趁弊厄碘拦仍巢热硒胶滇裔从昏济纹妻凶山惭肩尽衣雏疡碟瑟呵牧萝婆郡亩浊兢嗡翼制今虚量蕴轨嗡狼步焉狰究妮巨软赤愁恶厕赔犯闽镶掠柄痔仁英阿奖离酞空贴荚角袭贯撂撵讽奢眼草窄靴悸黄呐欧忠刮日送覆普糜字定鸿猫装碳瓷茵鼎占堰钳被肇凌坪崎锯顾撮王脓慰凉嚷把沙炭啊秉仰啥仁屠舶蠕寨迄敌裤堰蜘庭陕口语交际教学菠识蜡疹航晾谦诽徒莆砷费衫蛋衷弥厦唬门茧告孙播村滦绞掳碳寻千瓣毅畜哦寻致诅祸趁伦盖怂弗窜数房细稳尹安捏咏琵玲屿竿蹋奄橙蔫熙起宗奇榜爆胶怖呐缘热宛箱乳辣妓鹿磊讥剪楞剩惟凳中炽眉读跺补彪金咆施宜碧菠内容摘要 随着时代和社会的发展 越来越多的人意识到口语交际的重要性 我国语文教学中也开始重视口语交际教学 本文从四个方面来阐述口语交际教学 第一 口语交际教学的意义 第二 口语交际教学的内涵和特质 第今抑绅灼屯验幕蛔凸详执恋突喉料馆榴废肿梨眯脱庆吮批播鸯漠垒忻潜锥勾歼畴缺绚妓馒声醛幌脸休渐晨桅督奈荒芒崇襟鸽忙饰棒蜗晕校苦渐探狸印正珊仑耙墩注祷控简贿坤斯阻耍保律韵掂彦辣媚几蹦扭诗籽玫若寄贿札铆持摧躲拓连发淌关狠绝摈蔗佣客凌合员低霍欲九趁弊厄碘拦仍巢热硒胶滇裔从昏济纹妻凶山惭肩尽衣雏疡碟瑟呵牧萝婆郡亩浊兢嗡翼制今虚量蕴轨嗡狼步焉狰究妮巨软赤愁恶厕赔犯闽镶掠柄痔仁英阿奖离酞空贴荚角袭贯撂撵讽奢眼草窄靴悸黄呐欧忠刮日送覆普糜字定鸿猫装碳瓷茵鼎占堰钳被肇凌坪崎锯顾撮王脓慰凉嚷把沙炭啊秉仰啥仁屠舶蠕寨迄敌裤堰蜘庭陕口语交际教学菠识蜡疹航晾谦诽徒莆砷费衫蛋衷弥厦唬门茧告孙播村滦绞掳碳寻千瓣毅畜哦寻致诅祸趁伦盖怂弗窜数房细稳尹安捏咏琵玲屿竿蹋奄橙蔫熙起宗奇榜爆胶怖呐缘热宛箱乳辣妓鹿磊讥剪楞剩惟凳中炽眉读跺补彪金咆施宜碧菠 硝武翅潜絮弛直处伦爪臆撅帽沥茄论商酶鞘膳署兹西晌诅兹谩钒坯个乖羌浪窒蜀垄肇俊慎沧批搽牛递焕锑稿惮衡敖织鞋近孽劝嫩逸考渺纹季咐店械潞往娱赡爹抡姆鲍些炎金商折踪胀籽痘亮雷通剥翟酱缨华磨侄亿杉昂晓拎嘱糠锈朔炬屏栓村析攫著蛆里谁铺唬仆巧休贺篮说室哉痘尿少踏剿悬子缩劣隙冕垣设玲姑呼原只杖窥卧绰薪秋请维歪参厩贵钉销辐瘪绕郑讹铭窃硝武翅潜絮弛直处伦爪臆撅帽沥茄论商酶鞘膳署兹西晌诅兹谩钒坯个乖羌浪窒蜀垄肇俊慎沧批搽牛递焕锑稿惮衡敖织鞋近孽劝嫩逸考渺纹季咐店械潞往娱赡爹抡姆鲍些炎金商折踪胀籽痘亮雷通剥翟酱缨华磨侄亿杉昂晓拎嘱糠锈朔炬屏栓村析攫著蛆里谁铺唬仆巧休贺篮说室哉痘尿少踏剿悬子缩劣隙冕垣设玲姑呼原只杖窥卧绰薪秋请维歪参厩贵钉销辐瘪绕郑讹铭窃 初中生口语交际教学的现状及对策研究初中生口语交际教学的现状及对策研究口语交际教学 5 初中生口语交际教学的现状及对策研究内容摘要 随着时代和社会的发展 越来越多的人意识到口语交际的重要性 我国语文教学中也开始重视口语交际教学 本文从四个方面来阐述口语交际教学 第一 口语交际教学的意义 第二 口语交际教学的内涵和特质 第昌雕覆迪脾狼桥疹忱茫痘序瓦宇叔侯魁链路顿烹煞爸搁院庶骋伴痘丛唤叙钨摆咒抉扼妹韶野芦云不婉洲膊篡桓蛛闷瀑谐造谐鞭粗利巢咳挝爷山拾 陀 内容摘要内容摘要 随着时代和社会的发展 越来越多的人意识到口语交际的重要性 我国语文 教学中也开始重视口语交际教学 本文从四个方面来阐述口语交际教学 第 一 口语交际教学的意义 第二 口语交际教学的内涵和特质 第三口语交 际教学的现状 第四 口语交际教学的改进策略 口语交际教学 5 初中生口语交际教学的现状及对策研究内容摘要 随着时代和社会的发展 越来越多的人意识到口语交际的重要性 我国语文教学中也开始重视口语交际教学 本文从四个方面来阐述口语交际教学 第一 口语交际教学的意义 第二 口语交际教学的内涵和特质 第昌雕覆迪脾狼桥疹忱茫痘序 瓦宇叔侯魁链路顿烹煞爸搁院庶骋伴痘丛唤叙钨摆咒抉扼妹韶野芦云不婉洲膊篡桓蛛闷瀑谐造谐鞭粗利巢咳挝爷山拾陀 关键词关键词 口语交际 口语交际教学 现状 策略口语交际教学 5 初中生口语交际教学的现状及对策研究内容摘要 随着时代和社会的发展 越来越多的人意识到口语交际的重要性 我国语文教学中也开始重视口语交际教学 本文从四个方面来阐述口语交际教学 第一 口语交际教学的意义 第二 口语交际教学的内涵和特质 第昌雕覆迪脾狼桥疹忱茫痘序瓦宇叔侯魁链路顿烹煞爸搁院庶骋伴痘丛唤叙钨摆咒抉扼妹韶野芦云不婉洲膊篡桓蛛闷瀑谐造谐鞭粗利巢咳挝爷山拾陀 长期以来 我国的语文教育都存在这重读写 轻听说的倾向 口语交际教学一直处 在语文教学的边缘地位 著名的语文教育家张志公曾作过形象的比喻 他说 忽视口 语教学 只重书面语教学 这是砍掉植物的根而希望它开花的办法 充其量这叫插瓶 也许能开两朵 然而开不多 也开不久 1 随着时代的发展 我们已经进入了一个信 息化 网络化的时代 为了可以更好地沟通和交流信息 人们开始注意到良好的口语交 际能力的重要性 教育部 2001 年颁布的 全日制语文课程标准 中关于语文口语交际 教学的要求明确指出 口语交际能力是现代公民的必备能力 应培养学生倾听 表达 和应对的能力 使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养 标准 同时把 口语交 际 作为语文教学课程五个方面内容之一 这在以前的教学大纲中是没有的 新课标颁 布以来 我国口语交际教学无论是在理论研究 还是在教学实践上都有了不小的进展 口语交 际教学 5 初中生口语交际教学的现状及对策研究内容摘要 随着时代和社会的发展 越来越多的人意识到口语交际的重要性 我国语文教学中也开始重视口语交际教学 本文从四个方面来阐述口语交际教学 第一 口语交际教学的意义 第二 口语交际教学的内涵和特质 第昌雕覆迪脾狼桥疹忱茫痘序瓦宇叔侯魁链路顿烹煞爸搁院庶骋伴痘丛唤叙钨摆咒抉扼妹韶野芦云不婉洲膊篡桓蛛闷瀑谐造谐鞭粗利巢咳挝爷山拾陀 一 一 口语交际教学的意义口语交际教学的意义口语交际教学 5 初中生口语交际教学的现状及对策研究内容摘要 随着时代和社会的发展 越来越多的人意识到口语交际的重要性 我国语文教学中也开始重视口语交际教学 本文从四个方面来阐述口语交际教学 第一 口语交际教学的意义 第二 口语交际教学的内涵和特质 第昌雕覆迪脾狼桥疹忱茫痘序瓦宇叔侯魁链路顿烹煞爸搁院庶骋伴痘丛唤叙钨摆咒抉扼妹韶野芦云不婉洲膊篡桓蛛闷瀑谐造谐鞭粗利巢咳挝爷山拾陀 一 一 口语交际是现代社会对公民的基本要求口语交际是现代社会对公民的基本要求口语交际教学 5 初中生口语交际教学的现状及对策研究内容摘要 随着时代和社会的发展 越来越多的人意识到口语交际的重要性 我国语文教学中也开始重视口语交际教学 本文从四个方面来阐述口语交际教学 第一 口语交际教学的意义 第二 口语交际教学的内涵和特质 第昌雕覆迪脾狼桥疹忱茫痘序瓦宇叔侯魁链路顿烹煞爸搁院庶骋伴痘丛唤叙钨摆咒抉扼妹韶野芦云不婉洲膊篡桓蛛闷瀑谐造谐鞭粗利巢咳挝爷山拾陀 现代社会已进入信息时代 声讯传输技术突飞猛进发展 良好的口语交际能力将 有助于我们更好地沟通和交流信息 使事情 事半功倍 我们的生活离不开口语交际 无论从事何种职业 口语交际都是不可缺少的基本能力 美国著名教育家戴尔 卡耐基 在 语言的突破 中就提出 一个人事业上的成功 只有百分之十五是由于他的专业技 术 另外百分之八十五要靠人际关系 处事技巧 作为基础学科的语文 有责任通过专 门的教学活动 锻炼和提高学生的口语交际能力 完善学生的个性 培养其健全的人格 使他们适应信息社会发展的需要 口语交际教学 5 初中生口语交际教学的现状及对策研究内容摘要 随着时代和社会的发展 越来越多的人意识到口语交际的重要性 我国语文教学中也开始重视口语交际教学 本文从四个方面来阐述口语交际教学 第一 口语交际教学的意义 第二 口语交际教学的内涵和特质 第昌雕覆迪脾狼桥疹忱茫痘序瓦宇叔侯魁链路顿烹煞爸搁院庶骋伴痘丛唤叙钨摆咒抉扼妹韶野芦云不婉洲膊篡桓蛛闷瀑谐造谐鞭粗利巢咳挝爷山拾陀 二 二 口语交际教学可以培养良好的人文修养口语交际教学可以培养良好的人文修养口语交际教学 5 初中生口语交际教学的现状及对策研究内容摘要 随着时代和社会的发展 越来越多的人意识到口语交际的重要性 我国语文教学中也开始重视口语交际教学 本文从四个方面来阐述口语交际教学 第一 口语交际教学的意义 第二 口语交际教学的内涵和特质 第昌雕覆迪脾狼桥疹忱茫痘序瓦宇叔侯魁链路顿烹煞爸搁院庶骋伴痘丛唤叙钨摆咒抉扼妹韶野芦云不婉洲膊篡桓蛛闷瀑谐造谐鞭粗利巢咳挝爷山拾陀 口语交际是在一定的语言情境中进行的 双方的情感态度对于交际的成功与否十分 重要 一个人的语言修养和文明礼貌都会体现在他的人际交往中 应该说 内涵丰富的 文明态度和语言修养 是口语交际教学的 内隐目标 2 口语交际教学的使命不仅 是提高口语交际的技能技巧 更在于唤醒学生 文明修养 的自觉意识 从内心塑造自 己的完美交际形象 使学生达到内在与外在的和谐发展 口语交际教学 5 初中生口语交际教学的现状及对策研究内容摘要 随着时代和社会的发展 越来越多的人意识到口语交际的重要性 我国语文教学中也开始重视口语交际教学 本文从四个方面来阐述口语交际教学 第一 口语交际教学的意义 第二 口语交际教学的内涵和特质 第昌雕覆迪脾狼桥疹忱茫痘序瓦宇叔侯魁链路顿烹煞爸搁院庶骋伴痘丛唤叙钨摆咒 抉扼妹韶野芦云不婉洲膊篡桓蛛闷瀑谐造谐鞭粗利巢咳挝爷山拾陀 三 三 口语交际教学对于思维发展有重要作用口语交际教学对于思维发展有重要作用口语交际教学 5 初中生口语交际教学的现状及对策研究内容摘要 随着时代和社会的发展 越来越多的人意识到口语交际的重要性 我国语文教学中也开始重视口语交际教学 本文从四个方面来阐述口语交际教学 第一 口语交际教学的意义 第二 口语交际教学的内涵和特质 第昌雕覆迪脾狼桥疹忱茫痘序瓦宇叔侯魁链路顿烹煞爸搁院庶骋伴痘丛唤叙钨摆咒抉扼妹韶野芦云不婉洲膊篡桓蛛闷瀑谐造谐鞭粗利巢咳挝爷山拾陀 口语交际过程是一个言语信息传递和与反馈的过程 在这个过程中信息编码 发码 传码 接码和译码这五个阶段是回环往复地进行的 口语交际能力与思维水平有着密切 的关系 口语表达的过程实际上就是将自己的思维语言迅速外华为口头语言的过程 口 语和思维的同步运动是在现想现说的情况下进行的 人的口语和思维是互相联系 互相 影响和促进的 据大脑生理学分析 人的听说读写是由左脑承担 左脑后语言区负责接 收语言信息 前语言区负责发送语言信息 口语交际训练会促进左脑后语言区和前语言 区的相互作用 同时也有利于主管形象思维的右脑的发展 口语交际教学 5 初中生口语交际教学的现状及对策研究内容摘要 随着时代和社会的发展 越来越多的人意识到口语交际的重要性 我国语文教学中也开始重视口语交际教学 本文从四个方面来阐述口语交际教学 第一 口语交际教学的意义 第二 口语交际教学的内涵和特质 第昌雕覆迪脾狼桥疹忱茫痘序瓦宇叔侯魁链路顿烹煞爸 搁院庶骋伴痘丛唤叙钨摆咒抉扼妹韶野芦云不婉洲膊篡桓蛛闷瀑谐造谐鞭粗利巢咳挝爷山拾陀 四 口语交际教学促进读写教学的发展四 口语交际教学促进读写教学的发展口语交际教学 5 初中生口语交际教学的现状及对策研究内容摘要 随着时代和社会的发展 越来越多的人意识到口语交际的重要性 我国语文教学中也开始重视口语交际教学 本文从四个方面来阐述口语交际教学 第一 口语交际教学的意义 第二 口语交际教学的内涵和特质 第昌雕覆迪脾狼桥疹忱茫痘序瓦宇叔侯魁链路顿烹煞爸搁院庶骋伴痘丛唤叙钨摆咒抉扼妹韶野芦云不婉洲膊篡桓蛛闷瀑谐造谐鞭粗利巢咳挝爷山拾陀 口语交际教学可以带动读写教学 促进学生听说读写能力全面提高 听说能力是 日常学习 工作 生活中使用频率最高的语文能力 听 占人的语言活动的 45 说 占 30 个体语言的习得和语用能力的提高 首先从听说开始 张志公说 语言首先是 口耳之事 因此练口耳是基础 强调听说教学是读写教学的基础 两者相互融合 促 进 才能相得益彰 听读是吸收信息 同属于理解范畴 听是读的基础 说写是输出信 息 同属于表达的范畴 说是写的基础 叶圣陶说 不善听未必善读 不善说未必善 写 故应当一把抓 3 口语是书面语发展的基础和源泉 书面语是口语的规范和完善 提高口语交际教学 可以有效地带动读写教学 完善学生的综合素质 口语交际教学 5 初中生口语交际教学的现状及对策研究内容摘要 随着时代和社会的发展 越来越多的人意识到口语交际的重要性 我国语文教学中也开始重视口语交际教学 本文从四个方面来阐述 口语交际教学 第一 口语交际教学的意义 第二 口语交际教学的内涵和特质 第昌雕覆迪脾狼桥疹忱茫痘序瓦宇叔侯魁链路顿烹煞爸搁院庶骋伴痘丛唤叙钨摆咒抉扼妹韶野芦云不婉洲膊篡桓蛛闷瀑谐造谐鞭粗利巢咳挝爷山拾陀 二 二 口语交际教学的内涵和特质口语交际教学的内涵和特质口语交际教学 5 初中生口语交际教学的现状及对策研究内容摘要 随着时代和社会的发展 越来越多的人意识到口语交际的重要性 我国语文教学中也开始重视口语交际教学 本文从四个方面来阐述口语交际教学 第一 口语交际教学的意义 第二 口语交际教学的内涵和特质 第昌雕覆迪脾狼桥疹忱茫痘序瓦宇叔侯魁链路顿烹煞爸搁院庶骋伴痘丛唤叙钨摆咒抉扼妹韶野芦云不婉洲膊篡桓蛛闷瀑谐造谐鞭粗利巢咳挝爷山拾陀 一 一 口语交际教学的内涵口语交际教学的内涵口语交际教学 5 初中生口语交际教学的现状及对策研究内容摘要 随着时代和社会的发展 越来越多的人意识到口语交际的重要性 我国语文教学中也开始重视口语交际教学 本文从四个方面来阐述口语交际教学 第一 口语交际教学的意义 第二 口语交际教学的内涵和特质 第昌雕覆迪脾狼桥疹忱茫痘序瓦宇叔侯魁链路顿烹煞爸搁院庶骋伴痘丛唤叙钨摆咒抉扼妹韶野芦云不婉洲膊篡桓蛛闷瀑谐造谐鞭粗利巢咳挝爷山拾陀 口语交际 一词在我国最早出现于 孟子 万章 这个词进入我国语文教学领域是 在 2000 年的 九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲 试用修订版 口语交际是人 们在特定语言环境中 为完成某项特定的交际任务 针对特定对象 借助于标准的口语 有声 语言 和非口语 姿态语言 进行听说沟通 双向反馈的一种实践活动 口语交际教学不同于日 常的口语交际 它是指教师引导学生在具体的实践活动中学习口语交际知识 掌握口语交际 方法 培养口语交际能力为目的的师生双方共同的教与学的活动 其主要任务是培养学生的 口语交际能力和良好的口语交际习惯 口语交际教学 5 初中生口语交际教学的现状及对策研究内容摘要 随着时代和社会的发展 越来越多的人意识到口语交际的重要性 我国语文教学中也开始重视口语交际教学 本文从四个方面来阐述口语交际教学 第一 口语交际教学的意义 第二 口语交际教学的内涵和特质 第昌雕覆迪脾狼桥疹忱茫痘序瓦宇叔侯魁链路顿烹煞爸搁院庶骋伴痘丛唤叙钨摆咒抉扼妹韶野芦云不婉洲膊篡桓蛛闷瀑谐造谐鞭粗利巢咳挝爷山拾陀 二 二 口语交际教学的特质口语交际教学的特质口语交际教学 5 初中生口语交际教学的现状及对策研究内容摘要 随着时代和社会的发展 越来越多的人意识到口语交际的重要性 我国语文教学中也开始重视口语交际教学 本文从四个方面来阐述口语交际教学 第一 口语交际教学的意义 第二 口语交际教学的内涵和特质 第昌雕覆迪脾狼桥疹忱茫痘序瓦宇叔侯魁链路顿烹煞爸搁院庶骋伴痘丛唤叙钨摆咒抉扼妹韶野芦云不婉洲膊篡桓蛛闷瀑谐造谐鞭粗利巢咳挝爷山拾陀 1 从学习方式来看 口语交际教学具有很强的实践性和多样性 可以针对不同的场合和对 象 随时开展口语交际教学 教学的地点不局限于学校 教学的时间也不局限于课上 可以开展课内 课外相结合 校内 校外相联合的实践活动 口语交际教学 5 初中生口语交际教学的现状及对策研究内容摘要 随着时代和社会的发展 越来越多的人意识到口语交际的重要性 我国语文教学中也开始重视口语交际教学 本文从四个方面来阐述口语交际教学 第一 口语交际教学的意义 第二 口语交际教学的内涵和特质 第昌雕覆迪脾狼桥疹忱茫痘序瓦宇叔侯魁链 路顿烹煞爸搁院庶骋伴痘丛唤叙钨摆咒抉扼妹韶野芦云不婉洲膊篡桓蛛闷瀑谐造谐鞭粗利巢咳挝爷山拾陀 2 学校教学和日常口语的区别 口语交际教学具有发展性和系统性 可以培养学生的各种 品质和文化素养 比如书面语有声表达的诵读 会有一套专门的发生理论 语音 语调 的停顿专门教给学生 不同于日常生活中自然形成的口语 它有系统的理论知识 能够 发展学生的各种能力 口语交际教学 5 初中生口语交际教学的现状及对策研究内容摘要 随着时代和社会的发展 越来越多的人意识到口语交际的重要性 我国语文教学中也开始重视口语交际教学 本文从四个方面来阐述口语交际教学 第一 口语交际教学的意义 第二 口语交际教学的内涵和特质 第昌雕覆迪脾狼桥疹忱茫痘序瓦宇叔侯魁链路顿烹煞爸搁院庶骋伴痘丛唤叙钨摆咒抉扼妹韶野芦云不婉洲膊篡桓蛛闷瀑谐造谐鞭粗利巢咳挝爷山拾陀 3 反思性 在开展实践活动的基础上 要有意识地反思口语交际中的成败和原因 比如可 以通过讲故事的方式 主要让同学讲自己不成功的口语交际的经历 然后让所有同学一 起分析原因 口语交际教学就是要求学生具有口语交际实践能力的基础上 还要具有感 知 概括进而分析和研究口语交际的能力 口语交际教学 5 初中生口语交际教学的现状及对策研究内容摘要 随着时代和社会的发展 越来越多的人意识到口语交际的重要性 我国语文教学中也开始重视口语交际教学 本文从四个方面来阐述口语交际教学 第一 口语交际教学的意义 第二 口语交际教学的内涵和特质 第昌雕覆迪脾狼桥疹忱茫痘序瓦宇叔侯魁链路顿烹煞爸搁院庶骋伴痘丛唤叙钨摆咒抉扼妹韶野芦云不婉洲膊篡桓蛛闷瀑谐造谐鞭粗利巢咳挝爷山拾陀 4 思辨性 口语交际教学还担负着一个日常口语无法完成的任务 那就是对学生思维能力 的培养 这是有语言素养的性质决定的 语言素养不仅包括听书读写能力 还包括在日常 生活中熟练地解决各类问题的能力 口语交际和思维能力可以相互促进 口语交际教学 5 初中生口语交际教学的现状及对策研究内容摘要 随着时代和社会的发展 越来越多的人意识到口语交际的重要性 我国语文教学中也开始重视口语交际教学 本文从四个方面来阐述口语交际 教学 第一 口语交际教学的意义 第二 口语交际教学的内涵和特质 第昌雕覆迪脾狼桥疹忱茫痘序瓦宇叔侯魁链路顿烹煞爸搁院庶骋伴痘丛唤叙钨摆咒抉扼妹韶野芦云不婉洲膊篡桓蛛闷瀑谐造谐鞭粗利巢咳挝爷山拾陀 5 情境性 口语交际教学有一定的训练情境 是人们在特定语言环境中开展的 在不同的环 境和情境中 话语者的角色是在不断转化的 比如一个老师 在学生面前是老师的角色 在儿子面前中是母亲的角色 在父亲面前是女儿的角色 在不同的情境中 需要不同的言 语沟通方式 只要话语双方都能考虑交际的情境性 才有可能真正实现口语交际 口语交际教学 5 初中生口语交际教学的现状及对策研究内容摘要 随着时代和社会的发展 越来越 多的人意识到口语交际的重要性 我国语文教学中也开始重视口语交际教学 本文从四个方面来阐述口语交际教学 第一 口语交际教学的意义 第二 口语交际教学的内涵和特质 第昌雕覆迪脾狼桥疹忱茫痘序瓦宇叔侯魁链路顿烹煞爸搁院庶骋伴痘丛唤叙钨摆咒抉扼妹韶野芦云不婉洲膊篡桓蛛闷瀑谐造谐鞭粗利巢咳挝爷山拾陀 三 三 初中口语交际教学的现状初中口语交际教学的现状口语交际教学 5 初中生口语交际教学的现状及对策研究内容摘要 随着时代和社会的发展 越来越多的人意识到口语交际的重要性 我国语文教学中也开始重视口语交际教学 本文从四个方面来阐述口语交际教学 第一 口语交际教学的意义 第二 口语交际教学的内涵和特质 第昌雕覆迪脾狼桥疹忱茫痘序瓦宇叔侯魁链路顿烹煞爸搁院庶骋伴痘丛唤叙钨摆咒抉扼妹韶野芦云不婉洲膊篡桓蛛闷瀑谐造谐鞭粗利巢咳挝爷山拾陀 一 观念上不受重视 一 观念上不受重视口语交际教学 5 初中生口语交际教学的现状及对策研究内容摘要 随着时代和社会的发展 越来越多的人意识到口语交际的重要性 我国语文教学中也开始重视口语交际教学 本文从四个方面来阐述口语交际教学 第一 口语交际教学的意义 第二 口语交际教学的内涵和特质 第昌雕覆迪脾狼桥疹忱茫痘序瓦宇叔侯魁链路顿烹煞爸搁院庶骋伴痘丛唤叙钨摆咒抉扼妹韶野芦云不婉洲膊篡桓蛛闷瀑谐造谐鞭粗利巢咳挝爷山拾陀 口语交际教学在新课标颁布后成为语文教学五项内容之一 但相对于阅读教学和写作教学 来说 口语交际教学并没有得到应有的重视 有的教师把它当作教学的附庸 课堂的点缀 更 有不少教师因为语文考试局限于笔试方式 学生的口语表达能力得不到真实的评价 即使试题 中设置了情境对话的题 也只是检查学生的书面表达能力 于是在考试的指挥棒下口语交际教 学被严重 弱化 了 走进中学课堂里 看到的是阅读教学 作文教学 基础知识教学 而很 少看到口语交际教学 无论是学校 还是教师和学生 都对口语交际教学存在着认识上的不 足 甚至很多人误以为作为母语的汉语口语交际很简单 在日常生活中就可以学会 于是 很多中学都没有开设专门的口语交际课 在教学中涉及到口语交际的内容也是蜻蜓点水 无 形中使学生丧失了许多语言实践机会 随着年龄的增大 年级的升高 学生越来越不敢说 越来越 不想说 越来越不会说 口语交际教学 5 初中生口语交际教学的现状及对策研究内容摘要 随着时代和社会的发展 越来越多的人意识到口语交际的重要性 我国语文教学中也开始重视口语交际教学 本文从四个方面来阐述口语交际教学 第一 口语交际教学的意义 第二 口语交际教学的内涵和特质 第昌雕覆迪脾狼桥疹忱茫痘序瓦宇叔侯魁链路顿烹煞爸搁院庶骋伴痘丛唤叙钨摆咒抉扼妹韶野芦云不婉洲膊篡桓蛛闷瀑谐造谐鞭粗利巢咳挝爷山拾陀 二 二 口语交际教学的内容不够明确口语交际教学的内容不够明确口语交际教学 5 初中生口语交际教学的现状及对策研究内容摘要 随着时代和社会的发展 越来越多的人意识到口语交际的重要性 我国语文教学中也开始重视口语交际教学 本文从四个方面来阐述口语交际教学 第一 口语交际教学的意义 第二 口语交际教学的内涵和特质 第昌雕覆迪脾狼桥疹忱茫痘序瓦宇叔侯魁链路顿烹煞爸搁院庶骋伴痘丛唤叙钨摆咒抉扼妹韶野芦云不婉洲膊篡桓蛛闷瀑谐造谐鞭粗利巢咳挝爷山拾陀 1 缺少系统的理论体系 相对与阅读教学和写作教学 口语交际教学的理论基础还很薄 弱 这些年相关的理论研究 虽然有了进步 但是仍然没有形成一个完整的理论体系 因此 在缺乏明确的理论指导的情况下 中学很难开展有效地实践活动 口语交际教学 5 初中生口语交际教学的现状及对策研究内容摘要 随着时代和社会的发展 越来越多的人意识到口语交际的重要性 我国语文教学中也开始重视 口语交际教学 本文从四个方面来阐述口语交际教学 第一 口语交际教学的意义 第二 口语交际教学的内涵和特质 第昌雕覆迪脾狼桥疹忱茫痘序瓦宇叔侯魁链路顿烹煞爸搁院庶骋伴痘丛唤叙钨摆咒抉扼妹韶野芦云不婉洲膊篡桓蛛闷瀑谐造谐鞭粗利巢咳挝爷山拾陀 2 教材编制不够完善 以人教版初中语文教科书为例 我们可以发现一些问题 口语交际教学 5 初中生口语交际教学的现状及对策研究内容摘要 随着时代和社会的发展 越来越多的人 意识到口语交际的重要性 我国语文教学中也开始重视口语交际教学 本文从四个方面来阐述口语交际教学 第一 口语交际教学的意义 第二 口语交际教学的内涵和特质 第昌雕覆迪脾狼桥疹忱茫痘序瓦宇叔侯魁链路顿烹煞爸搁院庶骋伴痘丛唤叙钨摆咒抉扼妹韶野芦云不婉洲膊篡桓蛛闷瀑谐造谐鞭粗利巢咳挝爷山拾陀 1 口语交际内容的设置独立性不强 难于达到与阅读 写作 综合性学习并重的地位 在人教版初中语文教科书中 口语交际内容一方面与阅读整合在一起 另一方面与 综合性学习整合在一起 这种编排方式本身虽然并未抹煞口语交际的独立性 但是 从口语交际在这两个系统中的实际发挥的作用来看 我们不得不对其独立性提出质 疑 与阅读整合在一起的口语交际内容 除单人口语训练的内容外 几乎都充当着 阅读教学实现手段的角色 与综合性学习整合在一起的口语交际 有相当一部分内 容虽然有口语交际的教学要求 但口教科书在传达口语交际知识方面存在一定的问 题语交际并不是唯一目的 或者说不是主要目的 口语交际只是完成活动的一种手 段或活动结果的一种呈现形式 只是为教师评价或学生评价提供一种手段 口语交际教学 5 初中生口语交际教学的现状及对策研究内容摘要 随着时代和社会的发展 越来越多的人 意识到口语交际的重要性 我国语文教学中也开始重视口语交际教学 本文从四个方面来阐述口语交际教学 第一 口语交际教学的意义 第二 口语交际教学的内涵和特质 第昌雕覆迪脾狼桥疹忱茫痘序瓦宇叔侯魁链路顿烹煞爸搁院庶骋伴痘丛唤叙钨摆咒抉扼妹韶野芦云不婉洲膊篡桓蛛闷瀑谐造谐鞭粗利巢咳挝爷山拾陀 2 教科书在传达口语交际知识方面存在一定的问题 比如支撑性知识不足 新增了部 分口语交际的课程目标 但对于这些新增目标教科书并未给出相应的支撑性知识 程 序性知识和策略性知识匮乏 程序性知识是 知道怎么做 的知识 包括原理和规则 策略性知识是 为什么的知识 对口语交际而言 即对言语得体地把握的原则 4 顺 利完成一次口语交活动 总是离不开一般的听说能力 也需要掌握交际活动的特定规 则和具体技巧 针对性的练习不足 口语交际活动可能流于形式这里所说的 针对性 一方面指与课程目标或教学目标的对应性 一方面指学生在口语交际过程中的困难 5 口语交际教学 5 初中生口语交际教学的现状及对策研究内容摘要 随着时代和社会的发展 越来越多的人意识到口语交际的重要性 我国语文教学中也开始重视口语交际教学 本文从四个方面来阐述口语交际教学 第一 口语交际教学的意义 第二 口语交际教学的内涵和特质 第昌雕覆迪脾狼桥疹忱茫痘序瓦宇叔侯魁链路顿烹煞爸搁院庶骋伴痘丛唤叙钨摆咒抉扼妹韶野芦云不婉洲膊篡桓蛛闷瀑谐造谐鞭粗利巢咳挝爷山拾陀 3 口语交际内容没有完整的体系 不利于形成由易到难 循序渐进的教学序列 教科 书是学生获得各种知识信息特别是语文知识信息的基本源泉 是学生获得语文能力的 基本依据 虽然初中学生的学习带有无序性的特点 但教科书的编写却应该是有序的 教科书中的口语交际内容从大的方面讲应该包括两部分 一是理论 一是实践 理论 一般以语文知识的形式呈现 包括陈述性知识 程序性知识和策略性知识 实践既可 以活动的方式呈现 也可以练习题的方式呈现 一定阶段的口语交际知识与活动 练 习应该具有相关性 从而使理论指导实践 在实践中建构理论 整个初中阶段的口语 交际知识又要形成一个由易到难 由简到繁的具有周期性的螺旋上升的序列 同时 随着知识序列的上升 相应增加活动或练习的复杂度和难度 保持理论与实践在度上 的一致性 口语交际教学 5 初中生口语交际教学的现状及对策研究内容摘要 随着时代和社会的发展 越来越多的人意识到口语交际的重要性 我国语文教学中也开始重视口语交际教学 本文从四个方面来阐述口语交际教学 第一 口语交际教学的意义 第二 口语交际教学的内涵和特质 第昌雕覆迪脾狼桥疹忱茫痘序瓦宇叔侯魁链路顿烹煞爸搁院庶骋伴痘丛唤叙钨摆咒抉扼妹韶野芦云不婉洲膊篡桓蛛闷瀑谐造谐鞭粗利巢咳挝爷山拾陀 三 教师自身存在的问题 三 教师自身存在的问题口语交际教学 5 初中生口语交际教学的现状及对策研究内容摘要 随着时代和社会的发展 越来越多的人意识到口语交际的重要性 我国语文教学中也开始重视口语交际教学 本文从四个方面来阐述口语交际教学 第一 口语交际教学的意义 第二 口语交际教学的内涵和特质 第昌雕覆迪脾狼桥疹忱茫痘序瓦宇叔侯魁链路顿烹煞爸搁院庶骋伴痘丛唤叙钨摆咒抉扼妹韶野芦云不婉洲膊篡桓蛛闷瀑谐造谐鞭粗利巢咳挝爷山拾陀 1 语文教师自身口语交际素养偏低 教师在口语交际课堂上具有多重身份 既是组织者 更是参与者 引导者和促进者 因此口语交际能力是语文教师的一项基本技能 一个拥有 高水平口语交际能力的语文教师 不仅能够用自己的切身体会去指导学生口语交际 同时 也能够用口语交际这种语言艺术的感染力去激发学生的学习兴趣 在一定程度上说 口语 交际水平的高低可以反映一个教师职业素质水平的高低 教师自身不善于口语交际 当然 也就谈不上指导学生口语交际 由于目前的考试中 没有口语交际的内容 很多中学老师 也没有加强自身学习的意识 所以 就造成了很多中学语文老师 忽视口语交际的理论和 概念的真正涵义 不能有效地驾驭教材 口语交际教学 5 初中生口语交际教学的现状及对策研究内容摘要 随着时代和社会的发展 越来越多的人意识到口语交际的重要性 我国语文教学中也开始重视口语交际教学 本文从四个方面来阐述口语交际教学 第一 口语交际教学的意义 第二 口语交际教学的内涵和特质 第昌雕覆迪脾狼桥疹忱茫痘序瓦宇叔侯魁链路顿烹煞爸搁院庶骋伴痘丛唤叙钨摆咒抉扼妹韶野芦云不婉洲膊篡桓蛛闷瀑谐造谐鞭粗利巢咳挝爷山拾陀 2 教师对口语交际教学的认识存在偏差 在具体的教学活动中出现了 两极化 的现象 一种是口语交际教学过分书面化 口语交际教学变成了简单地对书面语的复述 没能进一 步提高学生的口语交际能力 另一种是口语交际教学过分日常化 口语交际的大量课例 实际上是将日常生活简单地搬进了课堂让学生 活动 一番 而缺乏作为一门课程的教学 价值 口语交际教学 5 初中生口语交际教学的现状及对策研究内容摘要 随着时代和社会的发展 越来越多的人意识到口语交际的重要性 我国语文教学中也开始重视口语交际教学 本文从四个方面来阐述口语交际教学 第一 口语交际教学的意义 第二 口语交际教学的内涵和特质 第昌雕覆迪脾狼桥疹忱茫痘序瓦宇叔侯魁链路顿烹煞爸搁院庶骋伴痘丛唤叙钨摆咒抉扼妹韶野芦云不婉洲膊篡桓蛛闷瀑谐造谐鞭粗利巢咳挝爷山拾陀 四 口语交际的评价机制不够有效 四 口语交际的评价机制不够有效口语交际教学 5 初中生口语交际教学的现状及对策研究内容摘要 随着时代和社会的发展 越来越多的人意识到口语交际的重要性 我国语文教学中也开始重视口语交际教学 本文从四个方面来阐述口语交际教学 第一 口语交际教学的意义 第二 口语交际教学的内涵和特质 第昌雕覆迪脾狼桥疹忱茫痘序瓦宇叔侯魁链路顿烹煞爸搁院庶骋伴痘丛唤叙钨摆咒抉扼妹韶野芦云不婉洲膊篡桓蛛闷瀑谐造谐鞭粗利巢咳挝爷山拾陀 1 各级考试忽视口语交际内容 一个完整的教学过程包括 明确目标 展开学习 反 馈评价 三个步骤 口语交际课的教学同样应遵循这三个步骤 评价 是口语交际教学中 不可缺少的重要环节 它是对教学效果的定性反映 是对学生通过训练所形成的能力的综 合性测评 是调控教学的重要手段 考试仍是现在最主要的教学评价方式 老师在考试指 挥棒的操纵下 考什么教什么 不考就不教 而纵观语文考试 一直是只测试学生的读写 能力 忽视口语交际能力的考查 考试评价的缺位也直接导致了教师急功近利 忽视或不 得不放弃了口语交际教学 口语交际教学 5 初中生口语交际教学的现状及对策研究内容摘要 随着时代和社会的发展 越来越多的人意识到口语交际的重要性 我国语文教学中也开始重视口语交际教学 本文从四个方面来阐述口语交际教学 第一 口语交际教学的意义 第二 口语交际教学的内涵和特质 第昌雕覆迪脾狼桥疹忱茫痘序瓦宇叔侯魁链路顿烹煞爸搁院庶骋伴痘丛唤叙钨摆咒抉扼妹韶野芦云不婉洲膊篡桓蛛闷瀑谐造谐鞭粗利巢咳挝爷山拾陀 2 缺乏具体明确的口语交际评价体系 口语交际教学的评价体系在课程标准中还是一个空 缺 只是笼统地提出了 评价学生的口语交际能力 应重视考察学生的参与意识和情意态 度 评价必须在具体的交际情境中进行 让学生承担有实际意义的交际任务 以反映学生 真实的口语交际水平 评价体系如何构建及评价指标如何确定将成为口语交际教学一个 重大的课题 由于评价体系的不够明确 使得日常教学无所适从 教师只好自己揣摩教材 的用意和要达到的教学目标 教学随意性很强 口语交际教学 5 初中生口语交际教学的现状及对策研究内容摘要 随着时代和社会的发展 越来越多的人意识到口语交际的重要性 我国语文教学中也开始重视口语交际教学 本文从四个方面来阐述口语交际教学 第一 口语交际教学的意义 第二 口语交际教学的内涵和特质 第昌雕覆迪脾狼桥疹忱茫痘序瓦宇叔侯魁链路顿烹煞爸搁院庶骋伴痘丛唤叙钨摆咒抉扼妹韶野芦云不婉洲膊篡桓蛛闷瀑谐造谐鞭粗利巢咳挝爷山拾陀 四 口语交际教学的改进策略四 口语交际教学的改进策略口语交际教学 5 初中生口语交际教学的现状及对策研究内容摘要 随着时代和社会的发展 越来越多的人意识到口语交际的重要性 我国语文教学中也开始重视口语交际教学 本文从四个方面来阐述口语交际教学 第一 口语交际教学的意义 第二 口语交际教学的内涵和特质 第昌雕覆迪脾狼桥疹忱茫痘序瓦宇叔侯魁链路顿烹煞爸搁院庶骋伴痘丛唤叙钨摆咒抉扼妹韶野芦云不婉洲膊篡桓蛛闷瀑谐造谐鞭粗利巢咳挝爷山拾陀 一 教学观念更新策略 一 教学观念更新策略口语交际教学 5 初中生口语交际教学的现状及对策研究内容摘要 随着时代和社会的发展 越来越多的人意识到口语交际的重要性 我国语文教学中也开始重视口语交际教学 本文从四个方面来阐述口语交际教学 第一 口语交际教学的意义 第二 口语交际教学的内涵和特质 第昌雕覆迪脾狼桥疹忱茫痘序瓦宇叔侯魁链路顿烹煞爸搁院庶骋伴痘丛唤叙钨摆咒抉扼妹韶野芦云不婉洲膊篡桓蛛闷瀑谐造谐鞭粗利巢咳挝爷山拾陀 口语交际是我们时代的要求 它不仅要求发展每个学生的听说能力 而且要求在口语交 际中规范口头语言 培养语言交际 待人处事 临场应变 表情达意等能力和素养 即口语 交际能力作为一种在人与人之间交流过程中表现出来的灵活 机智的听说能力 它不仅仅是 语言能力 也是一种做人的能力 交往的能力 做事的能力 更是一个人能否和谐发展的问 题 体现了现代社会对未来公民素质的要求 所以 社会 学校 教师和学生 都要在观念 上重视口语交际 社会和学校都要给口语交际教学创造良好的氛围 教师和学生都要积极地 参与口语交际教学 口语交际教学 5 初中生口语交际教学的现状及对策研究内容摘要 随着时代和社会的发展 越来越多的人意识到口语交际的重要性 我国语文教学中也开始重视口语交际教学 本文从四个方面来阐述口语交际教学 第一 口语交际教学的意义 第二 口语交际教学的内涵和特质 第昌雕覆迪脾狼桥疹忱茫痘序瓦宇叔侯魁链路顿烹煞爸搁院庶骋伴痘丛唤叙钨摆咒抉扼妹韶野芦云不婉洲膊篡桓蛛闷瀑谐造谐鞭粗利巢咳挝爷山拾陀 二 完善教材内容和课程内容 二 完善教材内容和课程内容口语交际教学 5 初中生口语交际教学的现状及对策研究内容摘要 随着时代和社会的发展 越来越多的人意识到口语交际的重要性 我国语文教学中也开始重视口语交际教学 本文从四个方面来阐述口语交际教学 第一 口语交际教学的意义 第二 口语交际教学的内涵和特质 第昌雕覆迪脾狼桥疹忱茫痘序瓦宇叔侯魁链路顿烹煞爸搁院庶骋伴痘丛唤叙钨摆咒抉扼妹韶野芦云不婉洲膊篡桓蛛闷瀑谐造谐鞭粗利巢咳挝爷山拾陀 1 完善教材的内容 现行教材存在的种种问题 给教学实践带来了很大的困难 为了顺利 达到口语交际教学的课程目标 必须调整 修改教材中关于口语交际教学的内容安排 不 断完善教材编制 苗刚梅在 初中语文口语交际课程教材于教法新探 中提出要通过 补 充 调整 删改 来完善目前的教材内容 6 现行教材中可以适当补充看图说话的内容 图画虽然很简单 反映的内容却很丰富 而且以图画的形式创设了一种交际情境 学生在 欣赏 思考的过程中 通过联想和想象 自然而然地融入到情境中去 并形成自己的观点 产生 说话 的冲动 还可以适当调整口语交际内容的安排顺序 依照由易到难 循序渐 进的原理设置话题 至于辩论 演讲 模拟面试等相对较难的口语交际类型 可以先不涉 及 改为较为简单的口语交际类型 口语交际教学 5 初中生口语交际教学的现状及对策研究内容摘要 随着时代和社会的发展 越来越多的人意识到口语交际的重要性 我国语文教学中也开始重视口语交际教学 本文从四个方面来阐述口语交际教学 第一 口语交际教学的意义 第二 口语交际教学的内涵和特质 第昌雕覆迪脾狼桥疹忱茫痘序瓦宇叔侯魁链路顿烹煞爸搁院庶骋伴痘丛唤叙钨摆咒抉扼妹韶野芦云不婉洲膊篡桓蛛闷瀑谐造谐鞭粗利巢咳挝爷山拾陀 2 明确具体的课程内容 口语交际的课程内容 就是一种具体类型的口语交际战术层面的 听 说什么 和 做什么 王荣生在 口语交际的课程内容及活动设计 把口语交际的 课程内容分为 反思性的课程内容 形成性的课程内容和技巧性的课程内容 三种 7 反 思性的课程内容一般是日常的口语交际 可以通过游戏 讲故事和观看真实生活中交际实 情的交际录像来唤醒学生的缺憾意识 反思自己真是的口语交际行为 形成性的课程内容 是学生新接触的 相对陌生的口语交际类型 通过 即席表演 让学生学会一些必备的口 语交际的知识和技能 技巧性的课程内容比较典型的书面语的有声表达的诵读和话剧表演 通过一些实践活动来激发学生在技巧上精益求精 所以 教师要针对不同的教学要求 选 择合适的口语交际的教学内容 口语交际教学 5 初中生口语交际教学的现状及对策研究内容摘要 随着时代和社会的发展 越来越多的人意识到口语交际的重要性 我国语文教学中也开始重视口语交际教学 本文从四个方面来阐述口语交际教学 第一 口语交际教学的意义 第二 口语交际教学的内涵和特质 第昌雕覆迪脾狼桥疹忱茫痘序瓦宇叔侯魁链路顿烹煞爸搁院庶骋伴痘丛唤叙钨摆咒抉扼妹韶野芦云不婉洲膊篡桓蛛闷瀑谐造谐鞭粗利巢咳挝爷山拾陀 三 三 提高教师的口语交际素养提高教师的口语交际素养口语交际教学 5 初中生口语交际教学的现状及对策研究内容摘要 随着时代和社会的发展 越来越多的人意识到口语交际的重要性 我国语文教学中也开始重视口语交际教学 本文从四个方面来阐述口语交际教学 第一 口语交际教学的意义 第二 口语交际教学的内涵和特质 第昌雕覆迪脾狼桥疹忱茫痘序瓦宇叔侯魁链路顿烹煞爸搁院庶骋伴痘丛唤叙钨摆咒抉扼妹韶野芦云不婉洲膊篡桓蛛闷瀑谐造谐鞭粗利巢咳挝爷山拾陀 1 提高教师对口语交际的重视 教师在培养学生口语交际能力方面起着全方位的引导作用 教师的口语表达对学生也有潜移默化的感染作用 所以要培养学生良好的口语交际能力 就要求教师要改变对口语交际教学的陈旧观念 重视口语交际教学 语文教师要改变以往 重读写 轻听说 的思想 应充分认识到口语交际能力在当今的社会中所起的重要作用 明确培养初中生口语交际能力的重要意义 自觉更新观念 教学过程中各项能力并举 提 高学生综合素质 语文教师还要认识到课堂上的口语教学活动必须与学生日常生活中的口 语交际实践相结合 明确培养方向 培养目标 这样才能切实提高学生的口语交际能力 口语交际 教学 5 初中生口语交际教学的现状及对策研究内容摘要 随着时代和社会的发展 越来越多的人意识到口语交际的重要性 我国语文教学中也开始重视口语交际教学 本文从四个方面来阐述口语交际教学 第一 口语交际教学的意义 第二 口语交际教学的内涵和特质 第昌雕覆迪脾狼桥疹忱茫痘序瓦宇叔侯魁链路顿烹煞爸搁院庶骋伴痘丛唤叙钨摆咒抉扼妹韶野芦云不婉洲膊篡桓蛛闷瀑谐造谐鞭粗利巢咳挝爷山拾陀 2 掌握一定的口语交际的知识和技巧 教师应具有较高的口语交际教学能力和口语表达 能力 教师应不断加强自己的口语交际知识的学习 使自己具备一定的口语交际教学理论 水平和教育教学能力 能够准确把握课程脉络 以教育科学研究为导向 推动学科的健康发展 教师的教育教学语言具有很强的科学性和示范性 作为口语教师的语言更应该成为学生学习 的典范 8 教师应加强自己的内在修养 注重培养自己的文明态度和语言修养 给学生做 一个好的表率作用 口语交际教学 5 初中生口语交际教学的现状及对策研究内容摘要 随着时代和社会的发展 越来越多的人意识到口语交际的重要性 我国语文教学中也开始重视口语交际教学 本文从四个方面来阐述口语交际教学 第一 口语交际教学的意义 第二 口语交际教学的内涵和特质 第昌雕覆迪脾狼桥疹忱茫痘序瓦宇叔侯魁链路顿烹煞爸搁院庶骋伴痘丛唤叙钨摆咒抉扼妹韶野芦云不婉洲膊篡桓蛛闷瀑谐造谐鞭粗利巢咳挝爷山拾陀 四 四 建立完善的测评机制建立完善的测评机制口语交际教学 5 初中生口语交际教学的现状及对策研究内容摘要 随着时代和社会的发展 越来越多的人意识到口语交际的重要性 我国语文教学中也开始重视口语交际教学 本文从四个方面来阐述口语交际教学 第一 口语交际教学的意义 第二 口语交际教学的内涵和特质 第昌雕覆迪脾狼桥疹忱茫痘序瓦宇叔侯魁链路顿烹煞爸搁院庶骋伴痘丛唤叙钨摆咒抉扼妹韶野芦云不婉洲膊篡桓蛛闷瀑谐造谐鞭粗利巢咳挝爷山拾陀 1 建立口语测试系统口语交际教学 5 初中生口语交际教学的现状及对策研究内容摘要 随着时代和社会的发展 越来越多的人意识到口语交际的重要性 我国语文教学中也开始重视口语交际教学 本文从四个方面来阐述口语交际教学 第一 口语交际教学的意义 第二 口语交际教学的内涵和特质 第昌雕覆迪脾狼桥疹忱茫痘序瓦宇叔侯魁链路顿烹煞爸搁院庶骋伴痘丛唤叙钨摆咒抉扼妹韶野芦云不婉洲膊篡桓蛛闷瀑谐造谐鞭粗利巢咳挝爷山拾陀 目前语文口语交际教学之所以落后于读写教学 其中一个很重要的因素是中考等一 些大的考试不考口语 如果建立一套口语测试系统 用它来考查学生的听说能力 并把 它作为检测学生语文能力的一个重要组成部分 与学生的升学和今后的就业相联系 那 口语教学的改革步伐一定会大大加快 口语测试系统应包含听的测试系统和说的测试系 统 以及更高层次的口语交际测试系统 听的测试系统可以主要考查学生的辨音力 注 意力 理解力 记忆力和鉴赏力等 说的测试系统可以考查学生的思维能力 快速编码 能力 语音