六上阅读课程建设方案.doc

六（6）班阅读课程建设方案语文课程标准明确指出：阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程，是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。要加强对学生阅读方法的指导，培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。一本书中最好的并不是它包含的思想，而是它提出的思想正如音乐的美妙并不寄寓于它的调，而在于我们心中的回响。让好书成为我们滋养心灵的甘露；让课外书给我们打开一扇扇窗，开启一道道门，让我们遨游在书的海洋里。通过读书，丰富我们的知识，开阔我们的视野，让我们在读书中体会到无穷的乐趣！一、目标1喜欢阅读，养成一有空就看的习惯。每天至少看书1小时。2阅读有一定速度，默读一般读物每分钟不少于300字，会略读。尝试把自己掌握的读书方法运用到课外阅读中。3阅读说明性文章，能抓住要点；阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受；阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境。4课外阅读能做到泛读和精读相结合，精读的内容做到适当的标记和批注。乐于与他人分享阅读的感受，在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，能把所思所想写下来，初步学会写书评。自觉积累课外读物中的优美词语、精彩句段。体验读书的乐趣，培养学生勤读乐思的阅读习惯。5学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。利用图书馆、网络等信息渠道初步尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面。6注重历史、科普、时文、实用文类书籍的阅读。7每学期至少背诵优秀诗文40篇（段），背诵格言警句20句，精读7本经典读本并认真完成阅读手册，自选泛读10本儿童读物，读时文、实用文等20篇，写书评、做读书笔记30篇。一学年课外阅读总量不少于50万字。二、内容指导学生正确选择课外读物非常重要。我们要引导学生读各类书籍，如科普科幻、文化历史类、人物传记、儿童文学类、应用文类、时文类、美文、诗词等。努力推进晨诵和整本书的阅读。抓住孩子13岁之前的黄金般记忆年段，寓教于乐，晨诵 15分钟，帮助孩子用最轻松、最快捷的方式背诵经典诗篇。使孩子在最佳的年龄段能接受祖国源头文化的熏陶，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格。（一）晨诵内容安排晨诵安排 周次诵读内容周次诵读内容2古诗春日诗歌三月的风古诗词蒹葭11古诗晓出净慈寺送林子方诗歌螺灯古诗词题破山寺后禅院 3古诗游园不值诗歌和我们一样享受春天古诗词长歌行12古诗六月二十七日望湖楼醉书诗歌林中月夜古诗词黄鹤楼4古诗宿新市徐公店诗歌南京民谣古诗词观沧海13古诗江南逢李龟年诗歌一行有一行的气味古诗词夜上受降城闻笛 5古诗乌衣巷诗歌儿童和平条约古诗词龟虽寿14古诗浪淘沙诗歌水果们的晚会古诗词子夜吴歌秋歌6古诗乡村四月诗歌我的吉他词青玉案欧阳修15古诗蜂诗歌羡慕古诗词行路难7古诗江畔独步寻花诗歌星星古诗词短歌行16古诗咏田家诗歌妈妈是天使古诗词劳劳亭8古诗社日诗歌纸船古诗词饮酒陶渊明17古诗题都城南庄诗歌我喜欢你古诗词登金陵凤凰台9古诗南园（其一）诗歌感情 什么颜色古诗词归园田居18古诗忆江南诗歌大地的话古诗词送友人10古诗晚春诗歌鱼化石古诗词木兰诗（二）整本书的阅读本学期除了阅读市局统一的四本必读书目：草房子、鲁滨逊漂流记、小王子、少年音乐和美术故事，在教导处的统一安排下另外阅读四本经典的读物，边读边完成老师精心设计开发的阅读学习册。除此之外，孩子还可从推荐书目中选择书籍自行阅读。阅读课安排周次教 学 内 容教 学 目 标备注2推荐阅读草房子1.简单了解本书作者以及内容大概，激发学生阅读的兴趣。2.引导学生从字里行间欣赏油麻地美，也去认识那些个性鲜明的孩子。4 的桑桑1指导学生读懂、读透草房子的桑桑，为整本书的阅读打开一扇窗。 2指导学生用不同的阅读方法进行阅读，提高阅读的能力。 3引导学生阅读时学会把握人物形象特点、关注人物内心。 4激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。6交流草房子1通过介绍草房子的艺术质量和文学美誉，激发学生阅读兴趣。2师生交流阅读感受，加深对小说人文魅力的感受。3介绍作者及纯美小说系列的其他作品，推动学生延展阅读。8推荐阅读鲁滨逊漂流记1.推荐好书鲁滨逊漂流记，激发学生阅读本书的兴趣。2.简单了解本书作者以及内容大概，激发学生阅读的兴趣，感悟鲁滨逊的伟大精神。10品读鲁滨逊漂流记1指导学生如何正确阅读书籍，训练基本鉴赏能力。2赏读几个精彩片段，交流感悟，掌握正确阅读的方法，培养鉴赏能力。3感悟鲁滨逊面对挫折要不畏不惧、坚强不屈的精神。12交流鲁滨逊漂流记1.通过读书交流会这一形式，熏陶学生的良好情操。2.学习书中的写作技巧，作者旨意，阅读心得，在交流中陶冶性情。14推荐阅读小王子1.推荐好书小王子，激发学生阅读本书的兴趣。2.通过阅读、了解故事内容，品味人物性格，体会文字蕴含的哲理。16品读小王子1.学生通过阅读精彩的故事，感受故事中蕴含的哲理。2.学习故事中人物的优秀品质。18交流小王子1.通过阅读、了解、更深入地理解文本。2.指导学生通过阅读学习人物的优秀品质。3通过阅读故事，让学生感受故事中蕴含的哲理。20品读、交流少年音乐和美术故事1. 在平易的故事中懂得艺术的基本常识。2. 通过品读、交流，引导学生认识社会、欣赏艺术和了解自然。三、实施1.活动准备1.对学生进行宣传，使学生认识到开展读书活动的意义，明确本学期读书活动的目标、任务。2.调查学生拥有图书和阅读的情况，发动全班学生自觉地捐出23本好书，充实班级图书角，营造良好的读书氛围。3.选出班级工作认真、负责的学生，及时地做好图书的整理、借阅以及归还的记载工作。4.鼓励学生借阅本班的书，也可以向其他班级的同学借书看，要教育学生爱护书本，还要做到及时归还。定期借阅、定期归还。 2.活动构想（一）环境的营造1.在教室布置中设置一个“书虫部落”的小书架，每个学生带来两三本书，使图书角有一定数量的书籍，体现了浓浓的书香氛围，并把同学们的书籍进行归类，让孩子们心中有数我们有哪些书。（1）读书宣言。把我们的读书宣言张贴在每个孩子的文具盒中，让孩子们牢记在心。（2）积累园。在每个孩子的采蜜集本子上，张贴读书名言、摘录，美文片段、谚语等。（3）品书韵。用相机拍下孩子们读书的情景等，让大家一起感受认真读书时的不同孩子的不同韵味。（4）“悦读”卡。用卡片的形式展示学生的读后感、美文欣赏等。（5）阅读墙布置。介绍好书，分享阅读之星的阅读故事、成果。2.开展交换活动。除了摆放在“书虫部落”的可以进行借阅，同学之间也可以自由地交换书籍。3.营造一个书香班级氛围。（1）以身作则，从老师自身做起，每天做到和同学们一起读书。（2）要求每个同学无论是早晨还是中午，走进教室就看书。（二）具体活动安排1.晨诵安排利用每周一、二、五的晨诵时间，（周三、周四为英语美文诵读时间）开展优美诗文诵读活动，每天诵读一首优美诗文。确保在本学期内完成指定的诵读篇目。家校联合。孩子每天晨诵的内容都要在晚上做完家庭作业后背给家长听，家长有相应的签字和评价。利用家长会和家长交流学生的诵读情况，鼓励亲子诵读。2精读经典名著（1）让每位学生充分合理地利用课余时间来读书。每天中午的阅读时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间。至少保证每天读书不得少于一小时，要求学生严格遵守计划的规定，并长期坚持下去。从而达到“课外阅读具体目标”上的要求。（2）阅读课上，利用时间举行集体读书交流活动，确保读书的质与量。每周要检查一次学生的好书伴我成长记录。鼓励同学间相互交流自己的读书记录，以达到共同提高的目的。（3）老师做好导读工作，引导学生阅读方法。提倡个性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法。本学期必读七本书以上，要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言等摘录在好书伴我成长中，鼓励学生多写读后感，哪怕是简单的几句话也行。（4）重视读写结合，要指导好学生写好读书笔记、书评。比如指导记录的内容有：语文方面的知识、优美的词句、精彩的描写、生动的对话、好的开头和结尾、精辟的议论、写作常识以及文章的结构提纲等；记历史、地理以及其他学科方面的知识或趣闻；记名人名言、精句、名人故事或英雄人物的事迹及豪言壮语等。再比如可进行续写、仿写的练习；读海伦凯勒等，可让学生写人物评论。（5）开展丰富多彩的活动。给学生一个舞台，让他们充分展示自己的阅读成果，形式可以多样，如：小实验、小制作、复述、图画、摘抄展评、谈天说地、排演课本剧、办小报、书评等。（6）积极开展亲子阅读活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书，共议一本书，共写