基于职业标准的高职《测试与传感技术》课程改革研究.doc

基于职业标准的高职测试与传感技术课程改革研究 第35卷第10期吉林工程技术师范学院学报Vol.35No.102019年10月Journal ofJilin EngineeringNormal UniversityOct.20192019-05-07作者简介王兆明（1970-），男，吉林大学应用技术学院副教授，主要从事电气控制技术方面的教学与研究。 基于职业标准的高职测试与传感技术课程改革研究王兆明1，刘晓敏1，赵景梅2（1.吉林大学应用技术学院，吉林长春130012；2.长春技师学院建设校区，吉林长春130062）摘要基于职业标准改革是当前高职课程的策略主体，针对测试与传感技术课程的特点，结合职业标准进行课程建设的运行机制和组织形式，对课程的教学方法、教学手段、教学模式进行研究分析。 关键词职业标准；测试与传感技术；课程改革G642.3A1009-9042 （2019）10-0045-03高职院校应该根据国家职业标准来培养市场需求的高技能人才，所以在课程体系上应该以行业标准为导向即在市场经济条件下专业人才知识、能力和素质的需要为导向进行建设。 高职课程体系建设要以职业标准为导向来完成。 高职院校的课程开发要基于技能标准，就是要以行业为主导，将技能标准与职业教育课程进行整合，为高等职业教育课程开辟了新的途径。 一、企业的高职人才的需求及岗位设置分析（一）行业需求分析按照吉林省区域经济特点，机电一体化技术专业学生的职业领域主要涉及汽车制造业、客车制造业、轨道车辆、金属切削机床制造业、普通机械制造业、自动生产线等机电设备制造及使用企业，从事的职业岗位涉及到数控机床操作、数控编程、机械加工工艺设计、产品设计、产品质量检验、机电设备维修、机电产品营销及售后服务。 （二）岗位设置分析通过企业技术人员及毕业生对机电一体化技术专业高职毕业生就业岗位的描述，企业中的技术人员认为，机电一体化技术专业学生毕业时应从事机械加工操作的占70，设备安装调试的占20，其余10则为销售和维护维修岗位。 高职机电一体化技术专业毕业生可在客车制造业、铁路运输设备制造业、汽车制造业、普通机械制造业、金属加工机械制造业、金属切削机床制造业等领域从事机械加工工艺员、机电设备操作员、机电设备维护维修员、机电设备销售员等工作，经过35年后除可从事机电设备操作（尤其从事数控机床的编程与操作）、机电设备的安装调试、机电设备维护维修、机电设备销售等工作外，还可从事技术员、检查员、班组长及车间主任等相应的工作。 （三）岗位能力分析通过调研，对本专业毕业生就业岗位以及岗位能力调查结果进行分析，作为机电一体化技术专业的毕业生，在工作中主要应用的技能包括机电设备的操作能力（尤其是数控机床的编程及操作能力）、机电设备安装调试能力、机电设备的故障（包括机械故障及电气故障）诊断及维修能力以及机电产品的营销及企业管理能力等。 同时，对于在企业工作的员工，除了要掌握本专业的知识技能外，“爱岗敬业”的职业素养、工作态度以及一定的社会沟通能力也同样重要。 二、课程教学改革探讨（一）课程的分析设计思路以工学结合为切入点，以学生的自主性、探索性学习为基础，面对一个实践性的任务，学生相对独立确定目标要求，制定实施计划和完成步骤，并且检查和评价整个过程。 根据机电一体化技术职业行动能力的要求，参照相关的职业资格标准，与机电一体化技术相关企业共同开发符合职业能力发展的课程内容。 （二）课程内容选取根据机电一体化技术专业对应的职业岗位群及职业岗位实施典型工作任务分析，归纳出该课程的知识目标、能力目标与素质目标，确定所在岗位的能万方数据吉林工程技术师范学院学报2019年10月力要求。 归纳和整合典型工作任务形成行动领域，根据职业标准递进重构任务领域转换为课程内容。 因此教学内容的选择以项目为导向，以实际工程案例为主导进行设计。 把课程设计为若干个学习情景，每个学习情景再分为几个学习任务。 课程的教学内容与学时安排见表1。 表1测试与传感技术课程的教学内容与学时安排表序号学习情境名称学时学习任务单元划分教学形式1恒温控制系统制作与测试16任务1温度传感器分类、特性与选用任务2PN结电子体温计电路分析、制作与测试任务3热敏电阻温度测量电路分析、制作与测试任务4热电阻温度测量电路分析、制作与测试任务5恒温控制系统设计、制作与测试引导文法学中做做中学2红外位置检测电路设计与调试12任务1光电传感器分类、特性与选用任务2自动照明灯电路设计、制作与调试任务3实用报警器电路设计、制作与调试任务4激光语音探测电路设计与调试任务5红外位置检测电路设计与调试引导文法学中做做中学3电子秤制作与测试12任务1压力传感器分类、特性与选用任务2压电式力传感器制作与调试任务3电子秤制作与测试引导文法学中做做中学4超声波测距仪设计与调试8任务1超声波发射电路设计、制作与调试任务2超声波接收电路设计、制作与调试任务3超声波测距仪系统设计、制作与调试引导文法学中做做中学5霍尔传感电机转速测量系统设计与调试8任务1霍尔传感器结构、特性与选用任务2霍尔接近（限位）开关电路分析、制作与测试任务3直流电机转速测量电路分析、制作与测试引导文法学中做做中学（三）教学组织上的改革在实际教学过程中，采用理论教学与实训教学相结合的方式，即采取项目化教学。 在设计制作某一项目前，先引入这个项目相关的各种背景资料，列举一些生活和工业生产中的具体实例，同时还要让学生观看多媒体中的视频动画，增加学生的学习兴趣，提高其学习主动性和实际动手操作能力。 学生在项目实践过程中，理解和把握课程要求的知识和技能，体验创新的艰辛与乐趣，培养分析问题和解决问题的能力及团队精神和合作能力。 下面以电子秤制作与测试为案例见表2，分析具体教学中的实施过程，通过把理论与实践相结合，构建基于职业的教、学、做一体化情景。 表2学习情境设计表学习情境电子秤制作与测试授课学时（建议）12学时教学目标通过学习与实践，使学生了解压力传感器的分类、特性与应用范围，熟悉常用压力传感器的选用方法，掌握简易电子秤的电路结构、工作原理、制作与调试方法学习与实践内容载体选择教学形式与方法建议压力传感器的分类、特性压力传感器的结构、工作原理与选用方法压电式压力传感器电路分析、制作与调试电子秤的电路分析、制作与测试电子秤教师讲述任务驱动教学课堂讨论示范教学法研究性学习小组合作教学环境与媒体选择学生已有学习基础教师应具备的能力考核评价说明黑板、计算机、投影仪、PPT课件PROTEUS或EWB仿真软件常用电路元器件和测量仪器仪表数学基础知识元器件基础知识电路基础知识放大器基本知识仪器仪表原理与使用方法电路焊接技术文字和语言表达能力综合运用各种教学法实施教学的组织和控制能力熟练使用各种电路元器件连接电路的能力熟练使用传感器的能力熟练运用各种仪器测量电路参数的能力课堂提问课堂测试作业单元测验实训报告团队协助64万方数据第35卷第10期王兆明等基于职业标准的高职测试与传感技术课程改革研究课程考核模式。 考核在教学活动中发挥着非常重要的作用，它直接影响教师的教学内容、教学方法。 同时也影响着学生的学习兴趣、学习方法和思考方式。 该门课程的考核方式由过去传统的选择、填空、简答、分析计算等只对学生的理论知识掌握情况进行考核的模式，改变为以过程考核为主，以教师、个人、小组评价的综合成绩多元化的评价体系实现考核。 在考核过程中，以项目考评为主。 项目成绩占总成绩的70，期末成绩占总成绩的30。 在项目考核中，每个项目以项目考评表的形式列出考评内容和评分细则。 期中每个项目的总分由小组互评分占30，教师评价分占70得到。 期末考评设计一个产品项目，其主要考核学生对课程基础知识的理解力，以及对各模块知识相互联系起来的把握力。 三、结语根据行业标准为指导对测试与传感技术课程改革进行了探讨，提出了在教学内容安排、学习情景设计以及课程考试模式的改革。 测试与传感技术课程改革是一项重要的工程，教学改革仅是实施教学的一种手段，其主要目的是培养能对社会做出贡献的各类实用性人才，所以要达到使教学能真正发挥人才培养的核心作用，还需要长期的探索、开拓进取，实时更新教学内容，完善教学体系，切实提高教学质量。 参考文献1郭联金，王国胜.工作过程导向的传感器与自动检测技术课程改革研究J.机械职业教育，xx （8）55-57.2江勇，魏芳波.传感器与检测技术课程改革探讨J.明冶金高等专科学校学报，xx，29 （5）82-84.3唐振华.基于职业标准的高职课程改革策略研究D.北京北京师范大学，xx.4刘力.电气控制与PLC.程理实一体化教学实施初探J.宁广播电视大学学报，xx （2）.5江勇.基于项目化的传感器课程改革研究J.山东工业技术，xx （5）292-292.6何用辉.传感器与检测技术课程改革研究与实践J.装备制造技术，xx （8）189-190.7王兆明.项目教学法在PLC课程教学中的应用L.林工程技术师范学院学报，xx （7）34-36.Reform on the Courseof Detection and Sensing Technology inHigherVocational SchoolsBased onOupational StandardsWANGZhao-ming1，LIU Xiao-min1，ZHAO Jing-mei2（1.School ofApplied Technologyat JilinUniversity，Changchun Jilin130012，China；2.Changchun TechnicianCollege，Jianshe Campus，Changchun Jilin130062，China）AbstractAs reformsbased on oupational standardshave beea majorstrategy forcurrent coursesinhigher vocationalschools，a studywas madeof theteaching methods，devices andmodes of the courseofDetection andSensing Technologyonthebasis ofan a