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文档简介
第 1 页 共 6 页 20XX20XX 20XX20XX 学年度第二学期六年级音乐教学年度第二学期六年级音乐教 学计划学计划 一 教材及内容分析 本册教材共八个单元分别是 第一课 古风新韵 第二课 月下踏歌 第三课 银屏之风 第四 课 美好祝愿 第五课 快乐的阳光 第六课 神奇的映象 第七课 放风梦想 教学内容分析 感受与鉴赏 一 音乐表现要素 聆听中国民族民间音乐 知道一些有代表性 地区和民族的民歌 歌舞 民间器乐曲 等音乐 了 解其不同风格 聆听世界各国民族民间音乐 感受一些国家 和民族音乐的不同风格 表现 一 演唱 乐于参加各种演唱活动 知道演唱的正确姿势及呼吸方法 能在实践 中逐步掌握和运用 能够对指挥动作及前奏作出恰当 的反应 第 2 页 共 6 页 用自然的声音 准确的节奏和音调有表情的 独唱或参与齐唱合唱 能简单评价自己和他人的演唱 背唱 2 3 首 歌曲 二 演奏 乐于参加各种演奏活动 学习课堂乐器的演奏方 法 参与歌曲 乐曲的表现 能够选择适当的演奏方 法表现乐曲的情绪 并对自己和他人的演奏进行简单 评论 学会 1 2 首 三 综合性艺术表演 能主动参与综合性艺术表演活动 担当一个角色 对自己 他人的表演进行评论 四 识读乐谱能用 学会的歌曲学唱乐谱 识读简单乐谱 结合所学歌曲 认识音名 音符 休止符及常用记号 创造 一 探索音响与音乐 能自制简易乐器 运 用人声 乐器及其他音源材料表现自然界或生活中的 声音 二 即兴创造 能够即兴创编同歌曲情绪一 致的律动或舞蹈 并参与表演 能即兴创编音乐故事 音乐游戏并参与表演 三 创作实践 创作 2 4 小节的节奏短句 第 3 页 共 6 页 旋律 音乐与相关文化 一 音乐与社会生活 关注日常生活中的 音乐 从广播 电视 磁带 VCD 等传播媒体中收集 音乐材料并经常聆听 主动参与社区音乐活动 同他 人进行音乐交流 乐于听音乐会或当地民俗活动中的 音乐表 演 二 音乐与姐妹艺术 接触了解戏剧 舞 蹈等艺术表演形式 认识音乐在其中的作用 能够结 合所熟悉的影视片 简单描述音乐在其中的作用 三 音乐与艺术之外的其他学科 能选用 合适的背景音乐为儿歌 故事 诗朗诵配乐 知道一 些不同历史时期 不同地域和国家的代表性儿童歌曲 二 学生知识能力分析 音乐教育要面对全体学生 也应当注意学生的个 性发展音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性 众所周知 学生的音乐能力都会因为先天的遗传因素 和后天的教育条件不同而形成巨大的差异 我们六年 级学生基础不是很好 因而其音乐兴趣 音乐潜能 音乐生活的方式也会有所不同 音乐本身的非语义性 及音乐艺术的自由性和多样性 给接受者对音乐的多 第 4 页 共 6 页 解性和个性化的演绎提供了广阔的舞台 三 教学措施 1 演唱 歌唱技能的练习 将结合演唱实践活 动进行 创设与歌曲表现内容相适应的教学情景 激 发学生富有情感地歌唱 以情带声 声情并茂 提醒 学生变声期的嗓音保护 避免喊唱 重视和加强合唱 教学 使学生感受多声部音乐的丰富表现力 逐步建 立与他人合作演唱的经验 培养群体意识及协调 合 作能力 2 感受与鉴赏 这一部分内容的教学将注意以 音乐为本 从音响出发 以听赏为主 讲解 提示 力求简明 生动 富有启发性 采用多种形式引导学 生积极参与音乐体验 引发想像和联想 激发学生听 赏音乐的兴趣 逐步养成聆听音乐的良好习惯 积累 感受与鉴赏音乐的经验 3 演奏 这一部分的教学将与唱歌 鉴赏 创 造等教学内容密切结合 可用乐器为歌唱做伴奏 演 奏欣赏曲的主题音调等 可采用各种演奏形式 以学 生普遍学习乐器的合奏为主 鼓励学生从实际条件和 各自的兴趣爱好出发 在普遍参与中发展自己的特长 四 学生课堂行为习惯要求 1 进出音乐教室 第 5 页 共 6 页 礼貌而有序 2 培养学生养成良好的唱歌习惯 唱 歌时身体直立 用正确的方法演唱歌曲 3 培养学 生养成安静聆听他人发言的良好习惯 五 教学进度 第一周 开学常规教育 国歌 歌唱祖国 2 课时 第二周 第一课 古风新韵 之 游子吟 欣赏 但愿人长久 2 课时 第三周 合唱歌曲 游子吟 花非花 欣赏 关山月 2 课时 第四周 第二课 月下踏歌 之表演 火把节 学唱 转圆圈 2 课时 第五周 学唱 我抱着月光 月光抱着我 欣赏 阿细跳月 2 课时 第六周 第三课 银屏之声 之 滑雪歌 欣赏 爱是一首歌 2 课时 第七周 学唱 欣赏 两颗小 星星 2 课时 第八周 第四课 美好祝愿 之学唱 拍手拍手 2 课时 第九周 学唱 明天会更好 欣赏 龙腾虎跃 2 课时 第 6 页 共 6 页 第十周 第五课 快乐的阳光 聆听 守住这一 片阳光 光辉的太阳 2 课时 第十一周 学唱 榕树爷爷 一把雨伞圆溜 溜 2 课时 第十二周 第六课 神奇的映像 之聆听 瀑布 海德薇格主题 2 课时 第十三周 学唱 火
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