沪教版四年级下册数学《生活中的小数》教学设计.docx

生活中的小数教学内容：课本第1516、第2526教学目标：1. 能把“几元几角几分”用小数表示成用元作单位的形式。2能正确地读和写小数3知道带有单位的小数所表示的意义。4“0”在不同数位上的读法。 5.通过对价格中小数各部分含义的交流和认识，体会小数的产生。教学准备：多媒体课件、收集相关资料教学过程：一 创设情境，引入小数1、谈话引入师：小朋友你们喜欢吃水果吗？老师也很喜欢吃水果，老师带来了几样水果，下面是它们的标价，这些标价中的数与我们以前学过的数有什么不同？（都有一个小圆点）我们把这样带有小圆点的数叫作“小数”（板书：小数）小数中的这个小圆点叫小数点（板书：小数点）（板书课题：小数）二 创设情境，展开新知（一）认识小数读小数师：你们看到了这些水果的价格？谁先试着读一读这些小数？4.53元 8.90元 17.00元 12.06元 0.91元 1)尝试读数。（师：指着4.53元，问：这个数怎样读？）2)交流、纠错。3）互相读4）个别读（把读作写下来时数字用中文的数字表示）师：练习读数： 30.30元13030元130030元问：通过刚才的读，我们知道小数点的左边和右边的读法有什么不一样呢？3）概括：谁能把这些小数的读法概括一下小数点读作“点”，小数点左边按原来的方法读，小数点右边一个一个数字读，见几读几，小数部分有几个0就要读出几个零。4）师：在我们的生活中很多地方可用小数表示？你还在哪里见过这样的数？ 出示生活中的各种小数例子。小丁丁的身高1.42米,这棵花菜重0.617千克,马拉松比赛全长42.195千米。5）师：请同学们读一读这些资料上的小数。（2人读）（二） 认识以元为单位小数的实际意义1）谁知道苹果4.53元这小数到底表示什么意思？2）个别说 （多媒体出示含义：表示：4元5角3分）3）师：四人一组，相互说说剩下的几个小数的含义。（并汇报）你们说得真好，回答得这么快，你们有什么窍门吗？小数点将小数分成左右两部分。小数点的左边表示元，小数点右边第一位表示角，第二位表示分。4）是啊！ 4.53元表示4元5角3分，那生活中其他地方的小数你能解释吗？小丁丁的身高1.42米表示1米42厘米这棵花菜重0.617千克617克马拉松比赛全长42.195千米42千米195米5）练一练：P16 三个例子小结：我们在日常生活中进行测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用小数表示。（三）师：刚才大家学得很认真，知道读小数以及带有单位名称的小数所表示的意义，现在继续学习“用元作单位的小数表示“7元3角5分7角 得出结论: 小数点右边部分末尾的0可以省略，表示的价格不变。4元零5分 （如果不满1元、1角、1分就用0占位。）6分8角9分师：你们都会写了，可真棒，那么用小数表示商品的价格应该怎样写？小结：用元作单位的小数表示时：先写小数点左边部分的几元，再写小数点，最后依次写出小数点右边部分的几角几分。6、请你说一说是多少钱，并在练习纸上用小数表示出来，再读一读。 30.70元（或30 .7元 ） 7.05元 注意0的位置。A：师：用小数表示时按什么顺序？B ：师：（如果不满1元、1角、1分就用0占位。）（四） 我们会读小数了，那么会写小数吗？2004年雅典奥运会第一个比赛日，中国队喜获4枚金牌！在女子10米气步枪比赛中，我国选手杜丽以总成绩五百零二点零环获得本届奥运会首枚金牌；在男子10米气步枪比赛中，我国老将王义夫以总成绩六百九十点零环夺冠；郭晶晶、吴敏霞以总分三百三十六点九零分的成绩摘得女子双人3米板金牌；在跳水男子双人10米台决赛中，田亮、杨景辉以三百八十三点八八分夺得冠军。小结：先写整数部分，点上小数点后再写小数部分，小数部分依次写出每个数字练习。练一练：P26 试一试三 总结1、通过刚才的学习，我们知道其实小数在我们生活中处处存在，我们也对这些生活中的小数知道了它们的读、写方法以及它所表示的意义，（把板书补充完整）说说你有哪些收获？（1）会读、会写小数。（2）还理解了带单位的小数的实际含义(3)把几元几角几分用小数表示成用元作单位的形式（4）还知道不能用整数表示时才用小数表示板书设计：读法：整数部分按照整数