瑞安市首期初中骨干班主任培训(拟)工作计划.doc

瑞安市首期初中骨干班主任培训（拟）工作计划为了建设一支奉献精神模范、教育智慧丰富、工作实效显著的初中骨干班主任队伍，充分发挥他们的示范作用和辐射功能，提高中小学班主任队伍的整体素质和能力水平，加快我市中小学教师专业化发展步伐，根据市教育局的要求，特制定本方案。一、指导思想贯彻十六大精神，实践“三个代表”重要思想，以“基础教育改革和发展纲要”和“关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见”以及德育大纲为依托，对照新世纪班主任专业发展需要和任务要求，为我初中培养一支教育理念先进、教育方法科学、教育经验丰富、教育艺术高明的骨干班主任队伍。二、培训对象（一）具有良好的师德风范，班集体建设经验丰富、成效显著，所带班级获得学区、市级优秀班级称号，或获得过学区、市级优秀班主任、教育工作者、优秀教师荣誉称号。（二）具有一定德育科研水平，德育论文或课题在区、市以上教育刊物发表或有关部门评比活动中获奖。（三）班主任工作任期五年以上，年龄在40周岁以下的现任班主任。三、目标要求：采用培训学习、实践反思、课题研究“三位一体”的培训模式，以学员发展和以问题解决为核心组建课程，通过专题讲座、问题研讨、实践反思、案例分析、考察观摩、课题调研等载体，整合培训资源，理论联系实际，进一步更新培训对象的教育思想观念、提高他们的班队建设理论水平、丰富他们的班队活动组织和管理方法，掌握班队工作的科研理论和方法技术，使他们具有一定现代意识、创新能力和开拓精神，并逐渐形成自己的班队工作风格和艺术。四、课程内容：（一）现代德育基本理论德育原理、教师法治教育、基础教育改革研究、传统文化与现代德育、基础教育课程改革纲要解读、学习型社会与班主任素质等。（二）教育政策法律规范教师法、义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法、学生伤害事故处理办法、班主任工作条例、中小学教师职业道德、班主任岗位职责、浙江省公民道德规范等。（三）心理健康教育指导学生问题行为分析、师生角色互动与期望效应、学业不良学生的评价与干预、中学生青春期教育与性心理、学生常见心理问题及其分析、初中生学习心理与学习指导、教师心理的自我保健等。（四）班队建设理论应用班主任的组织领导艺术、班主任的关系协调艺术、班主任的工作方法与技巧、班级文化的建设、班级日常管理方法、班队活动的设计与组织、主题班会的创意设计与组织、弱势群体学生的帮扶教育方法、偶发事件的处理艺术、与家长联系的方法和技巧等。（五）班队工作科研指导个案研究法、行动研究法、德育论文的写作等。（六）教育工作思维拓展跨文化管理，客户关系管理等。五、组织实施：（一）专业引领与研讨争取建立班主任德育导师制，聘请专家或优秀班主任作理论讲座、经验介绍，组织专题学习论坛与研讨。（二）观摩调研与考察：组织外出参观考察，开展主题班会、课外活动等观摩活动，落实问题调研工作，拓展视野。（三）实践反思与训练：开展教室布置、班级期刊、主题班会、弱势群体学生帮扶教育、与家长联系等实践和经验交流活动，撰写班主任工作案例。（四）课题研究与实践：根据德育纲要，针对班主任工作问题，进行主题教育、弱势学生群体教育的对策研究、教育个案研究、学生心理干预行动研究等课题研究。（五）培训考核与结业建立骨干班主任培训学分制、培训目标责任制、培训考核制。采取业余短训的形式，参加培训时间必须达到总课时的80%以上。培训期间至少读一本德育理论书，写一个教育案例，设计并主持一堂主题班会课，做一次主题发言，参与或主持一个德育课题研究。分优秀、良好、合格和暂缓结业四类进行考核。培训的组织实施分两个学期进行。上学期侧重于理论培训学习和观摩交流活动，下学期侧重于异地考察和课题研究活动。其中，理论学习42学时，观摩研讨6学时，学习论坛3学时，外出考察18学时，课题研究指导与调研11学时，共80学时。六、文献推荐：（一）书籍：1、周达年.21世纪主题班队会案例精编（中学），宁波出版社，2004.32、德育现代化实践研究（新世纪），江苏出版社，3、周鸿辉，马甫波.中小学班级管理策略集粹，学苑出版社，2005.24、唐亮.在班级文化建设中成长，方志出版社，2005.55、张敏.多元智能视野下的学校德育及管理，上海教育出版社，2005.76、郁恩广.教师下评语的艺术，中国文联出版社，2002.12（二）网站：1、北京市中小学数字德育网2、中国德育网六、培训资费按有关规定收取培训费，差旅费、资料费回原单位报销。七、项目主持培训项目策划与设计：陈国胜。联系电话：65611437。教育虚拟网：656307。E-mail: 。七、具体安排：见附4：“瑞安市第一期初中骨干班主任培训工作培训安排表（拟）”附1：瑞安市第一期初中骨干班主任培训学员报到