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幼儿园小班数学公开课教案及教学反思：成双成对活动目标：1、认识一双一对的概念形成。2、引导幼儿说出手套、鞋子为一双的单位量词。活动准备：1、请幼儿事先收集若干双干净的手套；2、音乐找朋友；3、每组一张作业纸及人手一张作业贴纸。活动过程：一、律动进场。二、导入。1、师：宝宝们，今天呀，我们班上不但来了这么多客人老师，而且还有客人来了，你们看看，谁来了？（手套宝宝）2、情境表演咦！手套宝宝，你怎么哭了？我，我本来是和我的好朋友一起来的，可不小心走散了。我来了，我来了！（连指手套出场）不对，不对，不对，你长得跟我不一样，不是我的好朋友。3、师：宝宝们，这是它的好朋友吗？（不是）为什么不是？（让幼儿回答）它们哪里不一样（引导幼儿从颜色、大小、样式上看）。它们有这么多地方长得不一样，不是一对好朋友，那它的好朋友到底在哪里呢？来了，来了，我在这儿。4、师：这个是不是它的好朋友呢？（是）你是从哪里看出来的？我们来听听手套宝宝怎么说。对，对，对，它是我一模一样的好朋友（两只手套靠拢）。5、总结：原来两只颜色一样、样式一样、大小也一样的手套宝宝呀，才是一对好朋友，是一双手套，两只手套，就是一双手套。三、为手套宝宝找朋友。1、师：老师现在把这一双手套放在一起，宝宝们，老师这有很多手套宝宝不是和它的好朋友一双一双的在一起，你们能不能为每只手套宝宝都找到好朋友，找到好朋友后，也跟孙老师那样把它们一双一双的放在一起。好，我们去为手套宝宝找朋友吧。2、放找朋友音乐，幼儿为手套宝宝找朋友。四、引导幼儿说说生活中，有哪些物品是一双一双的。1、师：宝宝们真能干，帮这么多的手套宝宝找到了好朋友，配对成了这么多双手套，我来看看，你们都找对了没有。2、总结：原来手套是一双一双在一起的，那我们身边还有哪些物品也是一双一双的在一起？3、引导幼儿回答。五、再引导幼儿找找，头、身体上有哪些部位是成双成对的。1、师：宝宝们再找找看，我们头、身体上还有哪些部位也是成双成对的。2、引导幼儿回答。3、总结。原来我们身体上还有这么多成双成对的部位。六、幼儿完成操作练习。1、老师还要请小朋友帮个忙，帮什么忙呢？你们看看，老师这有张图卡，图卡上有很多鞋子、手套、袜子，但它们都不是一双一双的在一起，我要请你们把它们一双一双整整齐齐的用固体胶粘到这三个篮子里，你们仔细看看，鞋子、手套、袜子分别应放进什么颜色的篮子里。2、老师有一个要求：这次一组的小朋友共用一张作业纸，整组的小朋友都把你们手上的鞋子一双一双粘到紫色的篮子里，把听清楚了老师的要求没有？
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