醉花阴(上课版).doc

醉花阴教案东苑高中语文组 李国霞1、 新课导入由中学课本已经接触过的如梦令【课件1】切入，引出李清照。【常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。】二、走进作者，了解生平及创作。你对李清照知多少？【参看学案142页，速读，并勾画重要知识点。】师：好，我们结合屏幕，再详细的了解一下作者。请注意在学案资料旁做笔记，补充完善。【课件2】李清照（1084-约1155？），号易安居士，济南章丘人。父李格非为著名学者，母王氏也擅长诗文。李清照擅长书、画，通晓金石，而尤精诗词，是位才华出众的女词人，被誉为“词家一大宗”。后人认为她的词“不徒俯视巾帼，直欲压倒须眉”，是旷世才女。十八岁嫁给太学士赵明诚为妻。早期生活优裕，夫妻和谐，情趣相投，家庭美满，与明诚共同致力于书画金石的搜集整理。然好景不长，遭遇靖康之变，避祸江南。南渡不久，丈夫病死（清照46岁），李清照精神上受到沉重打击。最后，怀着故国之思、家国之恨，在极度的愁苦和孤寂中死去。【一代才女在乱世中含恨逝去】词集漱玉词。【可适当补充历史资料】李清照的作品受个人遭遇、社会变迁的影响较大，以靖康之变为界，分为前后两期，我们来做一个简单的了解。【课件3】前期的词主要表现一个少女、少妇悠闲风雅的生活情趣,内容多写自然美景与闺阁生活，也抒写了夫妇之间的离别相思。 词调优美、热情明快，天真活泼。后期的词主要表现她晚年的凄凉身世之感和寂寞愁苦之情，这些作品或触景生情，或托物寓意，委婉而深沉地抒发她的故土之恋、家国之恨。词调沉郁凄怆、悲凉哀惋。李清照词作特点：【课件4】与模仿、揣摩女性心理、情感作词的男性词人不同，清照的词更细腻，更打动人心。李清照的词独具一家风貌，被后人称为“易安体”。主要特点: 一是以其女性身分和特殊经历写词，塑造了前所未有的个性鲜明的女性形象，从而扩大了传统婉约词的情感深度和思想内涵。二是善于从书面语言和日常口语里提炼出生动晓畅的语言；善于运用白描和铺叙手法，构成浑然一体的境界。三、新课呈现今天，我们来学习李清照前期的一首词醉花阴。【课件5】出示学习目标【课件6】1、 了解作者生平、创作2、 品鉴意象，体味情感3、 感受婉约词风 【课件7】了解写作背景：这首词是前期的怀人之作。婚后不久，丈夫赵明诚便“负笈远游”，深闺寂寞，她深深思念着远行的丈夫。这年，时届重九，人逢佳节倍思亲，李清照便写了这首词寄给赵明诚。 （一）正字音，明节奏。【课件8】 b薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。1、检查预习情况，请生个别读、齐读。【注意点：字音、停顿】2、细读通词意。【课件9】【生答，师做补充，订正】 （1）、永昼：漫长的白天 （2）、瑞脑销金兽：瑞脑香在金兽炉中焚烧 （3）、半夜凉初透：开始 （4）、把酒：端着酒杯（5） 、暗香盈袖：清淡的香气充满衣袖（二）、细读通词意。【课件10】【全文词意展示，请生自己理解；再次齐读全词。】薄雾弥漫，云层浓密，日子过得愁烦，白天怎么这么漫长。龙涎香在金兽香炉中焚烧，缭袅。又到了重阳佳节，卧在玉枕纱帐中，半夜的凉气刚将全身浸透。在东篱边饮酒直到黄昏以后，淡淡的黄菊清香溢满双袖。莫要说清秋不让人伤神，西风卷起珠帘，帘内的人儿比那黄花更加消瘦。师：把握的很好！我们来听听朗读，进入“词境”，去感悟，去体会。【课件10，朗读】师生：听朗读。师：好，自己再体会一下，准备准备诵读展示。请生展示，一到两人即可。师：读的有进步！我们再来听朗读，可跟读，注意体会情感。生：齐读全词。（三）、品读感诗情。【这一环节较简单，关键在于问题4】【课件11】思考1：最能表现作者心情的是哪一个字？明确：愁。相思之愁（思念丈夫）【课件12】思考2：哪一个字最能体现作者别离之愁的心境？明确：凉。（语义双关，不只是肌肤所感之凉意，更是心灵所感之凄凉。）【课件13】思考3：作者的相思愁绪令她发生了怎样的改变？哪一个字可以概括这种变化？明确：瘦。（衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。） 【课件14】作者从哪些角度写愁情？小结： 词中通过反衬、烘托、渲染，刻画了一个日夜想念丈夫，愁情满怀的少妇形象。 上片：描写闺中一系列美好的景物，美好的环境，点出了“愁思”的心境。下片：写重阳赏菊饮酒，面对菊花，消愁无计，直接抒发离别相思的悲苦。（四）、探究赏析：“莫道不消魂,帘卷西风,人似黄花瘦。【课件15】1、 这三句中哪句是重点?这句中哪个字是重点?明确：人比黄花瘦 2、请分析“人比黄花瘦”这一比喻句的妙处。把人比作菊花，菊花不仅外形上淡雅、清秀，与作者因相思而消瘦的体态相近，而且在菊花品格的传统象征意义上，与酷似作者清高、淡泊的精神。这一比喻反应了作者当时因丈夫离开而孤独、愁闷的生活状态和内心情感。同时，以自甘素淡的菊花自比，反衬出作者不同凡响的逸韵。【愁思本来是看不见、摸不着的东西，词人却巧妙地将思妇与菊花相比，展现出两个迭印的镜头：一边是萧瑟的秋风震撼着羸弱的瘦菊，一边是思妇布满愁云的憔悴面容，情景交融，用黄花这种真实可感的形象把抽象的“愁”表现得令人心疼。】4、 小结全词开篇点“愁”，结句言“瘦”。“愁”是“瘦”的原因，“瘦”是“愁”的结果。贯穿全词的愁绪因“瘦”而得到了最集中最形象的体现。可以说全篇画龙，结句点睛，巧妙结合相映成辉，创设出了“情深深，愁浓浓”的情境。 五、拓展补充【课件16】古诗词中以花喻人瘦的作品屡见不鲜，比喻的巧妙也是这首词广泛传诵的重要原因之一。如：“人与绿杨俱瘦”（宋.