弟子规校本教案.doc

一、诵读弟子规总述第一课时教学目的：1、阅读弟子规，学习弟子规里介绍的知识，了解其中的人文故事，懂得恪守规范的道理。2、激发学生阅读中华经典的兴趣，培养学生的孝心和感悟经典内容的能力。3、展示诵读成果，增强学习经典信心。教学重点： 理解弟子规所阐述的道理。教学过程:1、全班学生成扇形分成三个方阵，领颂6名学生，每2人一组，两个组站在方阵之间，另一组站在中间方阵前面。2、方阵学生手捧书有弟子规的文件夹，领颂学生不拿道具，根据具体情境做适当表演。3、采取诵读、分组、领颂、呼告、唱读、男女、混合等多种诵读方式。教学过程一、 出示弟子规理解。“弟子”的意思有两个：一是指孩子；一是指学生；“规”就是规范二、讲述大意弟子规原名训蒙文，原作者李毓秀是清朝康熙年间的秀才。以论语“学而篇”弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文为中心。分为五个部分，具体列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范。后来清朝贾存仁修订改编训蒙文，并改名弟子规，是启蒙养正，教育子弟敦伦尽份防邪存诚，养成忠厚家风、教育孺子的最佳读物。 三、诵读弟子规弟子规，圣人训首孝悌，次谨信泛爱众，而亲仁有余力，则学文。四、理解五、背一背六、拓展活动 你知道古人是怎样教育孩子的吗？第二课时教学目的：熟记总述的内容，熟悉大意。教学重点：感情诵读，理解。教学过程：一、诵读弟子规总述二、指名背诵三、讲述古人怎样孝敬父母在家中，父母叫唤我们时，应该一听到就立刻回答，不要慢吞吞的答应。父母有事要我们去做，要赶快行动，不要借故拖延，或者懒得去做。父母要我们学好而教导我们时 ，必须恭敬而不可随便，要将话听到心里。我们犯错了，父母责备我们，应当顺从并且承担过失，不可忤逆他们，让他们伤心。 为人子女，冬天要留意父母亲穿的是否温暖，居处是否暖和。夏天，要考虑父母是否感到凉爽。每早起床，一定要看望父母亲，请问身体是否安好；傍晚回来了，也一定要向父母亲问安 。外出时，先告诉父母要到哪里去，回家以后，一定面见父母亲，让他们感到心安。日常生活起居作息有一定的秩序，而且对于所从事的事情，不随便改变 。 事情虽然很小，不要擅自做主而不禀告父母，假如任意而为，就有损于为人子女的本分，东西虽然很小，也不要背着父母，偷偷的私藏起来，被父母知道了，父母心里一定十分难过 。 父母亲所喜爱的东西，当子女的都应尽力准备 齐全，父母所厌恶的，都该小心排除。万一我们的身体受到伤害，一定会给父母亲带来忧愁，我们的品格有了缺失，会让父母亲感到羞辱、没有面子。 父母亲爱护子女，子女能孝顺父母亲，那是极其天然的事，这样的孝顺又有什么困难呢？如果父母亲讨厌我们，却还能够用心尽孝，那才算得是难能可贵。一般人 总认为，父母要对子女有所付出后，子女才要有行孝的义务，这和菜市场的讨价还价有什么两样呢？ 父母亲有了过失，当子女的一定要劝谏改正，而劝谏的时候，绝对不可板着面孔， 声色俱厉，脸色要温和愉悦，话语要柔顺平和。假如父母亲不接受我们的劝谏，那要等到父母高兴的时候再劝谏。若父母亲仍固执不听，有孝心的人不忍父母亲 陷于不义，甚至放声哭泣，来恳求父母改过，即使招父母亲责打也毫无怨言、 当父母亲有了疾病，熬好的汤药，做子女的一定要先尝尝，是否太凉或太热 。不分白天或夜晚，都有应该侍奉在父母身边，不可随意离开父母太远，在父母重病时，最需要有人照顾，尤其是自己的子女能在身边陪伴，照顾起居，是父母心中最感温暖与满足的。在父母临终病重之际，为人子女的我们， 岂能因为事业忙，或没有时间，而放弃这种机会呢？当父母不幸去世，必定要守丧三年，守丧期间，因为思念父母就常常悲伤哭泣起来，自己住的地方也改为简朴，并戒除喝酒、吃肉的生活享受。办理父母的丧事要依照礼仪，不可草率马虎，祭祀时要尽到诚意 。对待已经去逝的父母亲，要像对待父母生前一样的恭敬四、自由说说你是怎样孝敬父母的？以后有何打算？五、小结诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。腹有诗书气自华，中华经典使我们充实，中华经典使我们明智。让我们每个人都走进经典国学的乐园，颂中华千古诗文，扬圣贤之道。同学们，这节课我们一起走近经典，读了弟子规“总述”、“入则孝”“出则弟”、“谨而信”等部分内容。但弟子规这些规矩，看似平常无奇，但是，如果我们认真去实行，那带给父母亲的欢欣快乐。可不是有性的东西可以媲美的哟。现在我们在家庭就能培养出这么好的言行举止，将来自然会有意想不到的收获。 二、弟子规、入则孝第一课时教学目标：1、能正确流利地朗读并背诵弟子规，入则孝前二句。2、能理解、感悟前二句所表达的意思。3、学会做力所能及的事来孝顺长辈。教学重、难点：1、以读促悟，感悟古人的孝顺行为。2、引导学生养成良好的道德行为习惯，把想说做结合起来。教学过程：（一）复习导入：（起立：站如松）1、师：子曰：“温故而知新，可以为师矣”。新课之前，咱们先来复习弟子规，总叙。希望大家背慢一点儿，背出古文的韵味。2、小结：孩子们充满韵味的背诵，仿佛把我们带回了遥远的古代。今天，老师就为大家带来一位古人的故事卧冰求鲤，想不想听听，那可要听好老师的要求，听完后，用你的话来夸夸故事的主人公王祥。3、谁来夸夸？指名说。4、王祥卧冰求鲤的故事，正好印证了这句古话：“百善孝为先。”5、孩子们，卧冰求鲤中古人对待父母是如此孝顺，知道在父母亲生病时，想方设法去满足父母亲的需要。那我们在生活中，又该怎样孝顺父母呢？这就是今天我们要学习的弟子规，入则孝。跟老师写写孝字，“孝”和我们学过的哪个字上面相同，孝字下面是什么么字呢？那谁来说说这个孝字是什么意思。6、理解：弟子规，入则孝，是指所有小孩子在家里都应遵守的规矩，那就是孝敬长辈。7、我们应遵守哪些规矩来孝敬长辈呢？各位谦谦小君子，像老师这样，静静地轻轻翻开书第4页。（二）初读感知1、听听老师怎样读。老师读到哪儿，请你指到哪儿？听清楚字音，配乐朗读，2、古代的教育家思想家朱熹曾说：“余尝谓，读书有三到，谓心到、眼到、口到”，现在就请你自己读读入则孝的前2句，不会读的字，多拼几次，待会请你来当小老师。3、指名读，正音。4、大家读得这么认真，老师也想和大家一起来读，老师读前半句，你们读后半句好吗？记住，眼睛仔细看，耳朵仔细听。5、孩子们会读了吗？那老师随意指一句，你会读吗？自信的孩子来试试。6、那咱们再来赛赛，男、女生比比好不好，咱们比谁读的有韵味，谁听的认真。（三）理解1、孩子们，老师常说：“知其然，还要知其所以然。”现在根据老师的提示来找找对应的句子吧！2、讲包公的故事3、有了理解，同学们一定能读得更好，来和老师对对，咱们不看书好吗？（四）运用1、刚学的知识马上就会用，词语“学以致用”说的就是这个，可是在生活中，常有一些小朋友做得不够好，咱们用今天学的2句话来劝劝他们？2、出示情景，指名说。3、相信听了你们的劝解，丁丁、冬冬一定会更加懂事，更加孝顺，因为爸爸妈妈爷爷奶奶是那样爱他们，孩子们，想想，每天他们是怎样爱我们的？4、你已经长大了，行孝当及时，你又会怎样孝顺他们呢？来看看我们周围的榜样吧！出示图片（包公，朱德）可是，孩子们我们不光在家里要孝敬长辈，来感恩他们的爱，可爱我们的不仅仅是家里的父母，爷爷奶奶的，还有每天教给我们知识的老师，在学校里，你又会怎样感恩你们的老师呢？5、你们的发言，让老师觉得你们更懂事了，理解了含义，用孝顺的行为来感恩，从现在起说到就要做到，那时，我们的家庭会更加温暖，社会更加和谐。6、布置孝心作业。最后，让我们在弟子规的歌声中，结束今天的学习吧。第二课时教学目标：1.把孝心的观念引入到小朋友的心田。教育小朋友孝敬父母要从小事做起。不但孝，关键是顺。培养小朋友的感恩之心。2.教会小朋友在家应该掌握的一些礼节、与尽量做到的事项。3.教育小朋友学会在逆境中成长。做自己应该做的事情。培养小朋友正确的人生观。4.懂得尊敬父母，用心体谅别人的心情。帮助父母改正过失要讲究方法。5.培养小朋友关心照顾他人的能力，用心体会别人所需。学习一点丧事的礼节。同时要把古代和现代礼节结合起来，不要生搬硬套。教学重点：关键在落实上。一定要结合生活实际。让小朋友理解孝道的重要性。教学难点：掌握不认识的生字， 理解全文的意思，掌握礼仪孝敬父母。教学方法：1.理论与实际相结合，设计场景让小朋友参与！2.增加实践教学方法，除老师的讲解外，还要小朋友参与教学过程：一、谈话导入1孝敬日你为父母做了哪些事？感受如何？2是啊，俗话说：百善孝为先。羊有跪乳之德，乌鸦有反哺之恩，子女孝顺父母是天经地义的事。那么，作为子女，应如何孝顺自己的父母呢？今天我们来学习弟子规的“入则孝”部分。3出示“入则孝”内容，齐读。冬则温、夏则凊、晨则省、昏则定 出必告、反必面、居有常、业无变 二讲解意思子女照料父母，冬天要让他们温暖，夏天要让他们清爽凉快。早晨要向父母请安，晚上要向他们问安，替他们铺好被子，伺候父母安眠。外出离家时，须告诉父母要到那里去，回家后还要当面禀报父母回来了，让父母安心。平时起居作息，要保持正常有规律，做事有常规，不要任意改变，以免父母忧虑。三、 说说故事1.讲讲黄香温席的故事。2.再说说你做到了哪些？哪些没有做到？举例说一说。3.小结：父母的爱像阳光、像春风、像雨露，孩子得到父母的爱，就如同一株稚嫩的小芽得到了阳光雨露，在爱的天地里，一天天长大；而父母得到孩子的爱，生活的艰辛，工作的疲累就会化作一种无比的幸福。4.弟子规，就是教导我们明白孝敬父母的道理；教我们如何爱我们的父母，懂得用实际行动报答父母养育之恩。再齐读“入则孝”。四、 古文今读然而，由于弟子规编定的年份距离现在较为久远，由于时代不同，文化背景发生了变化，人们的许多观念都已发生了变化，所以，对弟子规里的理解应随时代的变化而有所不同。下列几个句子，你有什么新的看法？（幻灯）出示：1“父母命，行勿懒”如果父母让你做的是不好的事情，你该怎么办？（拒绝，说出正当理由）2.“父母教，须敬听”如果父母教你的事不好的事情你该怎么办？（拒绝，说出正当的理由）小结：虽然在不同的时代，对弟子规的理解应当有些不同。但是，不管是过去，现在，还是在遥远的未来，孝顺父母的心不能变，感激父母的心不能变。五、 活学活用（解决难点）“父母”，这两个字对我们来说，重若泰山；父母的恩情，比山高比海深。可是，令人崇敬的父母有时也会有不足之处，有时甚至做出一些错误的事情，如果“亲有过”，那该怎么办呢？弟子规里有说亲有过、谏使更、怡吾色、柔吾声谏不入、悦复谏、号泣随、挞无怨可是，要我们去劝谏恩重如山的父母，不是一件容易的事。1.在现实生活中，你认为你的父母有哪些不足之处呢？（）2.情景演示，解决问题。3.学生演、评、议小结：能够在适当的时候巧妙地指出父母需要改正的地方，不仅需要勇气，而且更需要智慧。本着一颗关爱父母的心，劝谏父母改正缺点，这也是孝顺父母的一种体现。五、总结（意大利）亚米契斯（爱的教育的作者）曾说过：一个人如果使自己的母亲伤心，无论他的地位多么显赫，无论他多么有名，他都是一个卑劣的人。我们中国有一句老话：百善孝为先，行孝当及时。在这个世界上很多事都可以事后弥补，但行孝却是无法弥补的。很多人总是想等我挣够了钱，等我有了时间，我就会回家去孝敬父母，可是，当你钱挣够了，有时间了，父母却已经不在了。树欲静而风不止，子欲养而亲不在，这是多么令人遗憾的事情啊。想尽一份孝心，每天都是良辰吉时，让我们按照弟子规的教导，马上行动起来吧！ （如有时间，再读一遍“入则孝”。）侍奉父母要用心体贴，二十四孝的黄香（香九龄），为了让父亲安心睡眠，夏天睡前会帮父亲把床铺扇凉，冬天寒冷时会为父亲温暖被窝，实在值得我们学习。早晨起床之后，应该先探望父母，并向父母请安问好。下午回家之后，要将今天在外的情形告诉父母，向父母报平安，使老人家放心。三、入则孝 第一课时教学内容：亲有过 谏使更，怡吾色 柔吾声，谏不入 悦复谏，号泣随挞无怨 教学目的： 1、教会学生在家应该掌握的一些礼节、与尽量做到的事项。2、培养学生热爱自己的国家、自己的民族，了解民族的一些生活习俗等。3、培养学生的礼貌习惯和训练学生的表达能力。教学过程：一、经文导读与讲解 (一)亲有过 谏使更 父母亲有了过失，当子女的一定要劝谏父母亲改正。 (二)怡吾色 柔吾声 劝谏的时候，绝对不可板起面孔，声色俱厉，脸色要温和怡悦，话语要柔顺平和。 (三)谏不入 悦复谏 假如父母亲不接受我们的劝谏，那就要等到父母亲高兴时再劝谏。 (四)号泣随 挞无怨 若父母亲仍固执不听，有孝心的人不忍父母陷于不义，甚至放声哭泣来恳求父母改过，即使遭父母亲责打，也毫无怨言。 故事： 1.李世民军营夜哭： 唐太宗年轻时候随父亲李渊南征北讨，一次战役中父亲因战争失利决定退回太原，李世民劝谏父亲军队不可后退，否则士兵会四处逃散，敌军也会乘机攻击。李渊不采纳儿子的建议，当天晚上李世民在军营外面大哭，李渊出去探看，李世民做最后一次的劝谏，并且分析利害得失，李渊终于接受儿子的进谏，停止撤军的行动。 2.魏征劝谏： 唐太宗在位期间广纳谏言，政绩显赫，史称贞观之治。其中最有名的谏臣就是魏征，有一次太宗得到了一只上好的鹞鹰，把牠放在自己的肩膀上，很是得意。但当他看见魏征远远地向他走来时，便赶紧把鹞鹰藏在怀中，魏征故意上奏很久，致使鹞鹰闷死在怀中，由此可见魏征行不言之谏的用心。唐太宗在魏征去世后曾说：以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。贞观政要求谏篇 引申：劝谏长辈、亲人或朋友一定要有智慧，包括我们的存心（真心为他好）、时机（在正确的时间做正确的事）、态度（和颜悦色）及耐性（抱着一定要成功的决心），最重要的是劝谏别人前一定要以身作则并取得别人的信任，劝谏别人才有效用。 提问：1.你身边是否有亲人或朋友平常的言行不好，你想要劝谏他，是什么事？你要如何劝谏他呢？ 二、故事时间 (一)、火中救父的王闰：学习对待父母的态度 故事内容简要： 元朝时有一位姓王的富翁，家里非常有钱，因为妻子早死，王员外便挥霍无度不喜工作。王员外的儿子叫王闰，他觉得父亲这种浪费的生活方式不久便会坐吃山空，因此暗自下决定过着节俭的生活。没有多久后家产果然被花光了，王员外无法适应穷困的生活，常对王闰发脾气，但王闰对父亲非常孝顺且不敢有丝毫怠慢，每天辛苦工作，仍无法供应父亲花费。后来邻居常称赞王闰的孝心，父亲知道后很惭愧，逐渐改正坏习惯。有一天父亲生病，躺在床上不小心把烛火撞倒， 引发火灾，王闰为了救父亲奋不顾身冲入房间，抱着父亲往外冲，自己却被火烧伤不以为意。(二)、听后引导发问： 1、虽然王闰的父亲有不好的行为，可是王闰心里怎么想呢？ 2、王闰是如何对待父亲呢？(依然非常敬重，不敢有丝毫怠慢) 3、父亲如何被王闰所改变？(孝心) 可补充发问：当父母亲有不好的行为，孩子应如何规劝父母？ 三、演练活动 (一)、复习今天上课内容： 先问学生这节课上了什么？请学生将内容重复一遍。 (二)、讲解： 1、师：我们犯错，父母偶而也会犯错，因为我们大家都不是圣人，不像孔子，所以父母有错我们也要帮助他们、劝告他们。 2、将劝谏分为四部分(1)、时间-悦复谏(2)、地点(3)、态度-怡吾色、柔吾声、谏不入、悦复谏、号泣随、挞无怨(4)、内容（例：父亲喝醉了-在父亲吐满地时劝谏效果好吗？态度要如何？孩子脸色要好、声音要温柔、动之以情、要有耐心） (三)、课堂演练：师：有时我们在劝别人时很难控制自己的语气，所以可以对着镜子来练习，或是用写的方式表达。 1、用写纸条或卡片的方式，有何好处？(1)、用写的不容易讲错话。(2)、等父母心情好的时候再递送。(3)、保住父母的面子，让他们有时间想一想，不容易惹父母生气。 2、写卡片练习（先念一次） 先写在黑板上，以老师自己为例(劝父亲戒烟)带学生先写一遍，再让他们各自练习(发下范例纸条)三、入则孝第二课时教学内容：亲有疾 药先尝，昼夜侍 不离床；丧三年 常悲咽，居处变 酒肉绝 丧尽礼 祭尽诚，事死者 如事生 教学目的： 1把孝心的观念引入到学生的心田，教育学生孝敬父母要从小事做起。1、培养学生热爱自己的国家、自己的民族，了解民族的一些生活习俗等。2、培养学生的礼貌习惯和训练学生的表达能力。教学过程：上周我们做了劝谏亲人的卡片，回家后有将卡片送给亲人的同学请站起来（请各位同学帮他们鼓掌）。有没有同学愿意到前面来说说看，当亲人接到卡片时有什么反应呢?(请自愿的同学到台上来发表)。 一、经文导读及讲解 (一)亲有疾药先尝 疾是疾病。尝是用舌头尝尝看。从前治病下药均用煎煮的汤剂，所以当父母亲有了疾病，煎好了汤药，作子女的一定要先尝尝看，是否太凉或太热？ 这样父母既不会烫到，也能发挥药性，让父母病情好转。 现代除了煎煮中药，现代也流行科学中药，使用干粉药包与中药丸。也有多数人会使用西药，这时就要注意父母是否准时用药，留意药包数量，以预订回诊时间。 故事一：亲尝汤药的汉文帝 (二)昼夜侍不离床 在父母重病时，最需要有人照顾。尤其是自己的子女能在身边陪伴，照顾起居，是父母心中最温暖与满足的感动。在父母临终病重之际，为人子女的我们岂能因为事业忙，或没有时间而错过这种机会呢？我们应该不分白天或夜晚，都应侍奉在父母身边，不可随意离开父母太远。 我们小时候生病的时候，父母半夜不晓得要起来看我们几次，看我们有没有踢被子，摸摸看我们的额头，看我们有没有发烧，所以我们要感念父母的照顾之恩。 引申： 1.小朋友你们以后迈入中老年，希望儿女们将你送进养老院吗？还是喜欢由专业护士替代儿女来照顾自己吗？ 2.现在的新闻常有很多佣人虐待老人的事件，我们该如何预防? (三)丧三年常悲咽 父母过世后，子女常常悲伤哭泣，咽是指伤心到哭不出声音来。古礼中规定父母过世后要守丧三年。孔子的学生宰我曾问老师说:为父母守丧三年是不是太久了？孔子回答:孩子生下来三年之久，才离开父母的怀抱，能够自己走、自己吃，让父母稍稍松一口气。因此为父母守丧三年，是天下通行的丧期。 守丧期间要常常追思、感怀父母教养的恩德，因为思念父母就常常悲伤呜咽起来。 反思：如果在现代还需要守丧三年吗？礼节重在诚敬，在工商业的社会中，恐难放下手边工作守护着父母亲的墓地，但是应时时谨记父母亲的教诲不敢毁犯，刻刻想着父母亲的教养恩德。故事二：仲由负米（孝顺与行善要及时） (四)居处变酒肉绝 自己的生活起居必须调整改变，不能贪图享受，住的地方也改为简朴，并戒除喝酒吃肉的生活享受。 (五)丧尽礼祭尽诚 办理父母的丧事，要依照礼仪，不可草率马虎，也不可以为了面子铺张浪费，祭祀时要尽到心诚意敬。现在有很多家庭办丧事时为了面子，常请来电子花车或是五子哭墓，其实这些都是不必要的，而且还会造成噪音污染。 (六)事死者如事生：对待已经去世的父母，要像对待父母生前一样恭敬。故事三：王裒泣墓 二、故事时间 仲由负米 子路是孔子的学生，非常孝敬父母，他因为家境贫寒，非常节俭，经常吃野菜。当家里没有米，他为了让父母吃到米，必须要走到百里之外才能买到米再背回家，然而他却甘之如饴。后来父母过世，楚王聘他当官，给他很优厚的待遇，出门有马车、饭菜很丰盛。但他没有因此欢喜，反而时常感叹，因为父母已经不在了，他多么希望父母能在世和他一起过好生活，即使他想再负米百里之外奉养双亲，都永远不可能了。 1.引导发问： （1）行孝要及时。 （2）拿到一块美味饼干，第一个想到谁？(父母) 汉文帝亲尝汤药 汉高祖刘邦的三儿子刘恒，即后来的汉文帝，是一个有名的大孝子，被封为代王。刘恒对他的母亲皇太后很孝顺，从来也不怠慢。有一次，他的母亲患了重病，这可急坏了刘恒。他母亲一病就是三年，卧床不起。刘恒每次喂母亲药汤时，自己总先尝一尝，汤药苦不苦、烫不烫？觉得差不多了，才给母亲喝。刘恒孝顺母亲的事，在朝野广为流传，人们都称赞他是一个仁孝之子。 引导发问： （1）小朋友觉得应该推举什么样的人来治理一个地方？（孝顺） （2）为什么汉文帝不敢睡太熟，而且睡觉时穿戴整齐？(怕母亲有状况) （3）文帝以身作则，所以汉朝多孝子。我们小朋友也要做模范，做个孝顺的好孩子。 孝顺的曾先生：曾先生的母亲得了胰脏癌，只剩几个月的生命，他为了照顾母亲，放下 自己的工作，回家亲自服侍母亲，虽然看护病人很辛苦，但他不以为意，后来母亲被他照顾得很好，又多活了一年。 引导发问： （1）工作暂停对否？(钱再赚就有了，母亲只有一个) （2）父母老病谁照顾？a.养老院b.菲佣c.自己和兄弟姐妹 （3）为什么曾先生能把母亲照顾得很好？（因为他孝顺母亲，时时替母亲着想） 三、演练活动 亲有疾药先尝，昼夜侍不离床 请小朋友找找看剧中人物错误的地方： 妈妈：我今天身体不舒服，头有点热热的，好像感冒小蕙：我摸摸看，真的很热吔！刚好我上次发烧的药还有五天才过期，可以给你吃。小蕙倒茶给妈妈配药。妈妈：我先去休息，你的功课自己要先写，等我比较舒服的时候再帮你检查。妈妈进入房间。小蕙：刚好妈妈在睡觉，我可以趁机打电动，哈哈哈！ 请问学生剧中有哪些错误的地方 1.发烧的判定最好用温度计或耳温枪测量比较精准(38.5度为发烧症状)。 2.不可随意服用他人药物。 3.不可服用过期的药物。 4.服用药物时最好以温开水吞服，不可搭配其它饮料，以免发生化学变化。也不可以空口吞服胶囊，以免胶囊提前分解，药剂溢出而腐蚀食道。 5.小蕙应该待在妈妈的身边照顾她，而不是趁机打电动。 四、出则弟教学内容：弟子规 出则弟 第一课时 教学目标：1、知识与技能复习的内容，通过学习能熟读并理解出则悌中的“兄道友弟道恭 兄弟睦 孝在中 财物轻 怨何生 言语忍 忿自泯 或饮食 或坐走 长者先 幼者后 ”。2、过程与方法（1）通过多媒体的演示、讲解、提问等方式，让学生感受到古人对兄弟姐妹及其长辈的尊重和孝心。（2）通过小故事，小组之间的活动，培养学生独立思考，提出问题、解决问题的能力。3、情感和态度价值观（1）通过活动培养学生对弟子规的兴趣。（2）学会与同学合作交流，大胆的表达自己的意见。（3）通过学习培养学生对兄弟姐妹及其长辈的尊重和孝心。教学重点与难点：重点：熟读“兄道友 弟道恭 兄弟睦 孝在中 财物轻 怨何生 言语忍 忿自泯 或饮食 或坐走 长者先 幼者后 ”，感受古人对兄弟姐妹及其长辈的尊重和孝心。难点：联系生活实际，以多种方式表达对兄弟姐妹及其长辈的尊重和孝心。教学过程：（一）、复习1、背一背：的内容2、接龙比赛：比一比哪组接的快（分组比赛）（二）新授1、教师：今天我们要学习与兄弟姐妹相处以及如何和长辈在一起的规矩的句子。（出示板书：出则悌）2、课件出示，指导学生朗读。（1）师吟诵（配乐）（2）小组内互相读一读，小组内选出读得最好的一名同学。由每组选出的一人当小老师带领全班同学读。（3）小组接龙读一读。（4）全班学古人读书的样子朗读。（5）全班同学打拍子配乐，有节奏的读句子。3、理解其义（1）同学们读得很精彩，谁来说说这些句文讲的是什么内容？（2）小组内互相说一说，你读懂了哪些句子？再全班汇报。（3）解释这些句子的含义（学生试着自己来解释字的意思）兄道友 弟道恭 兄弟睦 孝在中-当哥哥姐姐的要能友爱弟妹，做弟妹的应做到恭敬兄姐，这样兄弟姐妹就能和睦而减少冲突，父母心中就快乐。在这和睦当中就存在孝道。（兄道：为兄之道。友：友爱。恭：恭敬。睦：和睦。）财物轻 怨何生 言语忍 忿自泯-把身外所用的钱财物品看轻点，少计较，兄弟之间就不会产生怨恨；讲话时不要太冲动，伤感情的话要能忍住不说，那么不必要的冲突怨恨就会消失无踪。（轻：看轻。怨：怨恨。忍：忍让。忿：愤怒、愤怒。泯：消除、消灭、消失。）或饮食 或坐走 长者先 幼者后-不要因为大人的宠爱而忽略了应从小培养礼让的美德，不管是吃东西或喝饮料，要请长辈先用；如果和长辈坐在一起，要请长辈先坐；如果和长辈走在一起，应让长辈先走。（坐：就座。走：行走。幼：年纪小，相对于“长”而言，并不专指幼童。）（4）谁能用自己的话来解释这些句子？（小组内合作，再由组内派一人汇报。）（5）说一说你从中懂得了什么道理？（4）教师小结：在生活中无论是对待兄弟姐妹、长辈还是对待朋友都要谦恭有礼，懂得尊重别人，自然就容易融入团体，为大家所接纳，同时也得到别人对自己的尊重。5、接龙游戏（复习）把的内容和今天学过的内容结合在一起接龙比赛。（三）延伸1、学唱家族歌，知道对亲人的称呼。2、对照今天学习的内容，想一想以前有哪些地方做得不够？自己今后该怎么做？用自己的实际行动来证明吧！四、出则弟第二课时教学目标：通过学习培养学生对兄弟姐妹及其长辈的尊重和孝心。重点难点：联系生活实际，以多种方式表达对兄弟姐妹及其长辈的尊重和孝心教学过程：（一）复习1、师生齐诵读弟子规 出则弟2、点名诵读。3、配乐诵读。（二）新授1、谈谈你对这五节内容的理解。2小组讨论说说怎样处理好和他人尤其是长辈的关系？3、每课一句：独木难成林. 每周一礼：和长辈说话眼睛要看着他们。四、总结：或饮食，或坐走，长者先，幼者后：希望父母们能在吃饭、让座、走路等细节处，时时给孩子做一个好的榜样来提醒他们。 课后练习： 同学们，家人长辈无时无刻不在关怀着我们，我们为家人做了多少？记得每天都要做呦！注：好（）一般（）差（）附表册于后：本周实践内容周六周日周一周二周三周四周五1、去别人家里，在路上或在学校遇到长辈，会鞠躬问好.（路遇长，疾趋揖）2、长者先，幼者后。（吃饭时主动夹长辈喜欢吃的菜给他们）3、与长辈说话的时候，要看着他们眼睛。（问起对，视勿移）4、每天通读弟子规1遍。（宽为限 紧用功）家长回复：（您孩子这一周表现得怎么样？您对我们的课程有什么建议和期望？）五、 出则弟教学内容：路遇长、疾趋揖、长无言、退恭立、 骑下马、乘下车、过犹待、百步余 长者立、幼勿坐、长者坐、命乃坐 尊长前、声要低、低不闻、非所宜 进必趋、退必迟、问起对、视勿移 事诸父、如事父、事诸兄、如事兄教学目标：1、知识与技能复习前一章出则弟中的内容，通过学习能熟读并理解出则悌中的“路遇长、疾趋揖”等内容。2、过程与方法（1）通过多媒体的演示、讲解、提问等方式，让学生感受到古人对长辈的尊重和孝心。（2）通过小故事，小组之间的活动，培养学生独立思考，提出问题、解决问题的能力。3、情感和态度价值观（1）通过活动培养学生对弟子规的兴趣。（2）学会与同学合作交流，大胆的表达自己的意见。（3）通过学习培养学生长辈的尊重和孝心。教学重点与难点：重点：熟读“路遇长、疾趋揖、长无言、退恭立、骑下马、乘下车、过犹待、百步余、长者立、幼勿坐、长者坐、命乃坐、尊长前、声要低、低不闻、非所宜、进必趋、退必迟、问起对、视勿移、事诸父、如事父、事诸兄、如事兄”，感受古人长辈的尊重和孝心。难点：联系生活实际，以多种方式表达对长辈的尊重和孝心。教学过程： 第一课时（一）、复习1、背一背：前一章出则弟的内容2、接龙比赛：比一比哪组接的快（分组比赛）3、快速抢答：（课件出示，说出相对应的语句）（1）兄视弟为友，弟尊兄为长，与兄弟姐妹友好相处，这些做到了，孝顺就含括在中。（2）父母教导我们做人处事的道理，是为了我们好，应该恭敬的聆听。做错了事，父母责备教诫时，应当虚心接受，不可强词夺理，使父母亲生气、伤心。（3）不管是吃或喝，是坐下还是走路要礼让长辈先，年幼的在后。（4）长辈在叫人要立刻帮他去叫，如果要叫的人不在，自己要先来到。（5）纵然是小事，也不要任性，擅自作主，而不向父母禀告。如果任性而为，容易出错，就有损为人子女的本分，因此让父母担心，是不孝的行为。（6）金钱物质上要看得轻淡，如此知足常乐，怨恨怎会产生？说话要能忍让，愤恨自然消灭。（7）要爱护自己的身体，不要使身体轻易受到伤害，让父母亲忧虑。要注重自己的品德修养，不可以做出伤风败德的事，使父母亲蒙受耻辱。（二）新授1、教师：今天我们要学习和长辈在一起应有的规矩的句子。（出示板书：出则悌）2、课件出示，指导学生朗读。（1）师吟诵（配乐）（2）小组内互相读一读，小组内选出读得最好的一名同学。由每组选出的一人当小老师带领全班同学读。（3）小组接龙读一读。（4）全班学古人读书的样子朗读。（5）全班同学打拍子配乐，有节奏的读句子。3、理解其义（1）同学们读得很精彩，谁来说说这些句文讲的是什么内容？（2）小组内互相说一说，你读懂了哪些句子？再全班汇报。（3）解释这些句子的含义（学生试着自己来解释字的意思） 路遇长、疾趋揖、长无言、退恭立：行路时遇见长辈要马上又礼貌地打招呼，长辈在场如没有讲话时，晚辈一定要退到长辈后方恭敬等候。骑下马、乘下车、过犹待、百步余：上下交通工具或骑乘交通工具时不可争先恐后，长辈要离开时也要恭敬送客，知道长辈走远了。长者立、幼勿坐、长者坐、命乃坐：长辈站的时候晚辈不能坐，长辈坐的时候，叫我们坐下才能坐下。（4）谁能用自己的话来解释这些句子？（小组内合作，再由组内派一人汇报。）（5）说一说你从中懂得了什么道理？4、看动画，明事理（1）欣赏三段动画孔融让梨等。找一找动画中的故事是我们今天学习的哪句话？（2）说一说，三则故事让我们懂得什么道理了？（3）小组讨论：我们在日常生活中，自己是怎么做的，应该怎样对待长辈？（4）教师小结：在生活中无论是对待兄弟姐妹、长辈还是对待朋友都要谦恭有礼，懂得尊重别人，自然就容易融入团体，为大家所接纳，同时也得到别人对自己的尊重。5、接龙游戏（复习）把上节课的内容和今天学过的内容结合在一起接龙比赛。（三）延伸1、学唱家族歌，知道对亲人的称呼。2、对照今天学习的内容，想一想以前有哪些地方做得不够？自己今后该怎么做？用自己的实际行动来证明吧！七、板书设计第二课时一、导入导语：同学们，上节课我们学习了对长辈应有的礼貌。我们常常看到身边有很多人不懂得礼貌，可是又不知怎样去帮他？自己应该怎样去做？出则弟里就全面系统地讲述了这方面的内容，我们再接着学习。二、 感知(一)初读文，解答疑难字词。1、自读一遍这两段文字，有没有不理解的字词，我们共同来交流学习。2、解答疑难字词。(二)、精读文，结合生活实际了解文字含义。尊长前、声要低、低不闻、非所宜 进必趋、退必迟、问起对、视勿移 事诸父、如事父、事诸兄、如事兄1、齐读文字。2、指名说说这段文字的意思。（两名）三、 明理1、师述：这一小节还蕴藏着一个小故事呢，你们想听吗？2、举例：古时候有个叫赵礼的人，在逃难的时候，哥俩一起被强盗抓去了。哥哥为救弟弟，就苦苦哀求强盗说：他还太小，没有过过好日子，把他放了吧！我愿意拿我的性命换弟弟的命！可是弟弟却不肯，说哥哥能够照顾父母，杀了我，放了哥哥吧！最后强盗都被他们的真诚感动了！把他们两个人都放了。3、师：从这个例子我们看出：古人能够拿自己宝贵的生命去换对方的性命。我们那还有什么不能放弃的呢？四、 践行1、实践作业： 学了这一课，你知道以后怎么做了吗？见到长辈时你会怎样做？在车上有老人上车时你又会怎样做呢？你会怎样对待你的叔伯及其他们的孩子呢？2、回家后请教自己的父母：家里一共有多少亲戚？试学着排辈与称呼！五、 评价同桌互评：好一般不好在长辈面前说话声音适宜，长辈问话时恭敬有礼同学、兄弟姐妹之间不计较，互相忍让、宽容六、读读背背出则弟全文弟子规 六、谨 教学目标： 1.能正确朗读弟子规-谨部分内容。 2.初浅理解文中意思，大致背诵所学内容。 3.养成良好的生活习惯。教学重难点： 重点：能正确朗读弟子规-谨部分内容，大致背诵所学内容。 难点：初浅理解文中意思，养成良好的生活习惯。突破方法：通过图文结合，让学生理解文字大意；在不同形式的反复朗读中领悟如何养成良好习惯教学准备：相关图片，弟子规内容文字卡片课时安排：2课时第一课时教学过程：一 复习导入 1、小朋友，300年前的清朝，有一个秀才叫李毓秀，他根据孔子的话写成了一本书，这本书跟三字经、百家姓有同等地位，三字成句，告诉我们怎样生活、学习。这本书就是弟子规。全书分为8个部分。我们已经学习了前面几个部分，谁能有节奏地读读总叙呢？出示：弟子规总叙（学生拍手读。）2、百事孝为先，我们一起来复习“入则孝”。它告诉我们如何对待父母。3、谁能用弟子规的话来回答。（出示：弟子规入则孝）4、相反，当父母亲有过错的时候，我们要做到什么呢？所以弟子规中说（出示：弟子规入则孝出则悌）（分男女生来读）二 引入新知，读文知意（一）学习朝起早、夜眠迟、老易至、惜此时 1、（出示图一）请小朋友看一副图，回答老师一个问题，图上画的是什么时候，谁，在干什么？ （早上，一个小朋友正准备起床 ）这就是朝起早出示朝起早贴黑板。朝就是早晨的意思，这句话就是说早上要起早。谁试着读一读。（指名读）希望每位同学能够做到朝起早，早早来到学校锻炼身体。 2、我们再来看一副图，同样告诉老师，什么时候谁在干什么？（出示图二贴黑板）（晚上，一个小朋友在读书）谁又能告诉老师这又是什么意思呢？（夜晚在学习）眠就是睡觉的意思，夜眠迟，谁想试着读一下，（指名读），想读的一起来读一读。（生齐读） 3、谁能合起来读一读，（指名读）读得真流利，听你们读这么好，老师想和你们合作读，（师生合作读） 4、（出示图三贴黑板）现在让我们再看一副图，图上画的谁，在干什么？（老爷爷在看书 ）老爷爷这么答年纪还在学习，这就告诉我们啊老易至惜此时，（出示老易至、惜此时卡片）跟着老师读一遍，（师领读先分后合，指名读）这句话告诉我们时间过得很快，人容易变老，所以要珍惜时间，来就让我们抓紧时间读一读吧！（生读）5、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，如果碰到那些赖床的小懒虫，你还会用什么格言来劝劝他呢？（学生回答关于珍惜时间的诗句或文章）6、请同学自由的把黑板上的三行连起来读一读，看谁能用最短的时间读好，（生自由读，男女生接龙读） 7、学完了这一节你明白了一个什么道理？（珍惜时间）(二)学习晨必盥兼漱口，便溺回辄净手 1、朝起早，早上起来后我们首先要干什么？ （穿衣，洗脸，刷牙）2、对啊，我们每天早上起床必须先洗脸、刷牙，这样才是讲卫生的好孩子。古人也是这样教育他们的子女的，（出示晨必盥、兼漱口卡片）晨是早晨，盥是洗脸，漱口是什么意思，对刷牙的意思，这句话就是告诉我们早晨要洗脸刷牙。跟着老师读一遍。（生读），谁想试试，（指名读），谁能配动作读，（齐配动作读）。 2、早起要洗脸洗口，这都是非常好的卫生习惯，再告诉大家一个好习惯，那就是上完厕所后要洗手，这就是便溺回辄净手（出示便溺回，辄净手卡片）跟着老师来一遍。（指名读，齐读）3、学生用自己喜欢的方式朗读，比如摇头晃脑读，同桌配合读，配动作读。 4、读了这些你懂了什么道理？（要讲究卫生）（三）合读学习内容（四）背诵 1、这节课我们学到了要珍惜时间，和养成良好的卫生习惯的道理。请同学选择你喜欢的部分，背一背。（生背）（五）配乐诵读 第二课时一、复习导入1、 “温故而知新”，弟子规谨篇让我们懂得了不少良好的生活习惯。今天，我们继续学习新知识，习礼仪。（板书弟子规谨五句）二、学习新知1、自由诵读、整体感悟。2、再读课文，读准字音，读通句子。3、质疑释疑（从作息、着装、饮食、行走四个方面）：学贵有疑，你对什么词语不理解，就大胆地提出来吧！要解开这些疑问，就要再读短文，联系前后词，联系生活，读读注解，就明白了。4、哪些句子是告诉我们要“衣着工整”的？这些词对应着哪些服饰，你能帮忙连一连吗？5、学生边做动作边朗读6、这则短文非常有韵味，让我们一起配乐读读。7、这么好的文字，让我们把它背下来吧！三、实践运用1、今天，我们还请到了一位学习伙伴，她的名字叫“香凌”，请大家结合弟子规的话给她评评星级。2、教师描述图一：听，清晨，鸟儿唱着歌儿，空气多么清新，新的一天开始了，香凌早早地起床在诵读弟子规了“朝起早夜眠迟老易至惜此时”图二：香凌一边刷牙洗脸，一边想到弟子规中的“晨必盥兼漱口便溺回辄净手”图二：吃完早饭，香凌穿戴整洁，背着书包出发了，看她多精神。路上遇到了衣裳不整的同学，于是就用弟子规的话劝说道：“冠必正纽必结袜与履俱紧切”3、现在我们给她评评星级吧。四、总结拓展，创新活动1、今天，我们学习了弟子规中的“谨”，知道了在生活中要做到“作息合理、衣着工整”。2、请大家以小组为单位，说说怎样才能养成良好的生活习惯，然后推选代表在班上展示你们的讨论成果3、我国自古是“礼仪之邦”，让我们牢记先人的教诲，养成良好的生活习惯，做一个知书达理的人。五、板书设计 弟子规 谨 朝起早夜眠迟老易至惜此时晨必盥兼漱口便溺回辄净手冠必正纽必结袜与履俱紧切置冠服有定位勿乱顿致污秽衣贵洁不贵华上循分下称家七、谨第一课时教学目标：读背弟子规谨，通过学习，了解并自觉遵守小学生的行为规范，能在成人的督促下，初步养成良好的学习，劳动和生活习惯，学会做文明人。培养初步的独立性和责任感。教学过程：一、谈话导入同学们，你们现在是小学生了，我们平时总是说要做一个文明的孩子，你知道怎么样做才是文明？文明的行为有哪些？今天老师带同学们学习弟子规的谨。板书课题：谨二、学文明理。 1、请小朋友们自己读这一节经典，不会的字可以借助工具书。 2、老师指导读文。如果有已经会读的小朋友，就请小朋友当小老师带读。 3、说说你读懂了什么？ 4、师生共同解读。 （1）学习13行。 师对学生进行讲解。 这三行文字，告诉我们，对于饮食不要挑剔偏食，饮食要适量节制，不可过量。年纪还小时不能饮酒，饮酒过量，饮酒过量导致酒醉不但对自己的身体不好，而且行为最容易犯错失态。走路不慌不忙，站立姿势端正，作揖鞠躬身体要深圆，外表仪容要恭敬。生在老师的指点下，读文。（2）学习46行。这几行是对学生平时的行为习惯的规范要求。A、 指导读文，自由读文，谈谈你读懂了哪一句？B、 缓揭帘、勿有声、宽转弯、勿触楞你知道这几句话是什么意思吗？说说你平时做得怎么样？C、执虚器、如执盈、入虚室、如有人。这几句话告诉我们什么？平时有人问你，你是怎么回答的？那么，学了这几句话后，你知道了什么？你以后会怎么做？三、辨析导行。 下面的小朋友做得对吗？为什么？（请你用弟子规里面的话回答） 1、小红生日，她请了要好的同学吃饭，饭桌上她和同学们一起喝了一点酒。2、灵灵平时最喜欢吃牛排了，可是今天中午妈妈没来得及做，她就闹脾气不吃饭。四、朗读、背诵弟子规谨七、 谨 第二课时教学目标 ： 通过学习，教育孩子们从小要养成谨慎的好习惯。要遵守古人教给我们的各种规矩。教学过程：一、齐诵：弟子规 谨1、师生一齐诵读。2、指名诵读。3、配乐诵读。二、活动过程：1、试一试（1）.良好的坐姿 请学生到前面示范良好的坐姿，良好的坐姿应该上半