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文档简介
第一学期少先队辅导员工作总结胡锦涛总书记对全国小朋友提出:“勤奋学习,快乐生活,全面发展”的希望。在当前的形势下,特别符合现在少年儿童的实际,具有很大的针对性。作为我们人民教师,在进行学校教育的同时,开展丰富多彩的少先队活动,组织学生在实践体验中获取成长的快乐,这是我们学校、教师的出发点和落脚点。作为少先队辅导员的我,努力结合学校特色,当时的社会环境,带领孩子们让我班的少先队工作扎扎实实地开展下去。在这对我班的少先队工作作了回顾。一、讲道理、明道理。在日常管理中,我利用小队长管理小队的办法,先培养小队长的管理能力,让小队长明理、并带动整个小队的成员明理。对学生出现的不良行为,我不是简单粗暴的批评,而是采用讲道理,充分了解学生的思想情况后,耐心的教育,在学生明白事理的基础上教育学生主动进取,提高自己控制和管理自己的能力,让学生有充分的说话机会。二、学习小学生守则和小学生日常行为规范,让学生的行为有规可循。学生入学的第一课堂就是进行常规教育,首先学习的就是小学生守则、小学生日常行为规范,教育学生热爱祖国、热爱人民、遵守法律、法规、校纪、校规、遵守社会公德,积极参加劳动,勤俭朴素,孝敬父母,尊敬师长,礼貌待人。热爱大自然,爱护生活环境。三、树立榜样二年级的学生由于年龄较小,具有认识的好奇性和形象性,接受新生事物较快、也特别善于模仿。一些具体、真切的人和事,常会在他们幼小的心灵里留下难以磨灭的印象,所以我常常以“*表现好”“要向*学习”的语气向学生实施教育,并定期评出“最值得我学习的人”让学生说一说最值得自己学习的事情,鼓励学生学习对方的优点、鼓励学生超过对方的勇气、从而达到培养学生良好行为习惯的目的。四、 校园文化建设以校园为少先队活动的主阵地,加强校园文化建设,引导少年儿童树立远在理想,养成高尚的道德情操和良好的行为规范,丰富少先队活动的文化内涵。如“手拉手献爱心”“一帮一互助小组”“亲子诵读比赛”“古诗词诵读赏析”,等主题鲜明的教育活动,以演讲、朗读、知识竞赛等多种活动形式,增强少年儿童的热爱祖国、热爱集体、乐于助人等情感。同时每位学生建立学生档案袋,帮助队员认识自己,客观公正地让学生互评,提倡发展性评价。作为辅导员的我在组织少先队工作时,时刻充分利用好多种教育资源,为少先队员创造更为广阔的成长舞台。倾听少年儿童的心声,关注少年儿童的成长,满足少年儿童的需求,坚持把竭诚为少年儿童健康成长服务作为自己的主
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