《花钟》教学设计.docx

花钟教学设计教学目标： 1掌握易错生字，理解、积累好词佳句；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 2在感悟、品味、运用语言的实践中，学习用不同说法来表达同一个意思。 3体会留心观察事物的作用，初步培养科学的思维方法，提高学生的审美情趣。教学重难点： 在品词品句，感情朗读的语文实践中，体会、学习用不同的说法灵活表达同一个意思。教学准备： 多媒体课件。教学过程：第一课时一、导入新课、整体感知1.我们生活中最常见的是闹钟、挂钟和时钟，鲜花组成的花钟看到过吗？现在，世界各地都有“花钟”，想看吗？2.看到这些美丽的花钟，我忍不住要用“鲜花朵朵”这个词来形容它们，你们想到了什么词？3.这些都是花钟留给我们的第一印象。课文里只用了三个词就把这第一印象概括出来了，还写在了文章的开头。大家一起读一读。4.花朵里藏着很多秘密，我们一起去看看。二、词语归类，义形齐举1.（苏醒、娇嫩、修建）谁当小老师带领大家读一读，注意读准字音。对这组词老师有个温馨提示。你们看，每个词里都有加点的字，它们都特别容易写错。如果给你一个提醒大家的机会，你会提醒大家注意什么呢？对，同学们都注意到了写字的细节，正所谓“细节决定成败”，请大家在本子上写一写这三个加点的字，请3位同学上黑板来写一写。2.（争奇斗艳、芬芳迷人、欣然怒放、含笑一现）这组词语非常美，看看谁能把美读出来。自由地练读一下。谁来试试？四个词全来自于课文，虽都写花的开放，却写出了完全不同的美。快速地把它积累下来吧，注意会背之后举手表示。全班一起背。三、精读一段，读写并重（一）整体感知1.生字词掌握得不错，现在我们来读课文吧！第1自然段很长，请3名同学接力读。注意把字音读正确，把句子读通顺，读连贯。2.同学们，平时读书一定要养成好习惯，读完要立刻思考。这一自然段主要告诉了我们什么呢？有没有哪一句直接点出了主要内容？请用横线勾画。3.生汇报。这是细心观察才得到的重大发现。这也是这一自然段的中心句，关键句，找得真准！那么，第三句就是围绕这一句来写的了。仔细看看，都写了哪些花呢？用笔把它圈出来吧！4.抽生汇报。5.出示图片全班一起练说。（二）发现第三句的秘密1.下面，我们一起读读这几句。我读每句的开头，你们接读。注意，我很会变哦，我读得很轻，你们也很轻，我大声，你们也大声。（师生配合读）2.刚才，我们读的这几句话，它们之间有很多共同点，不知道你们发现了没有。仔细观察观察，看谁的发现最多。拟人顺序：从凌晨写到中午，再到傍晚，顺序多清楚啊！内容：每句都写了一种花，还写了花的开放。标点：你们总是盯着字看，标点符号可是有意见了！对了，文中出现了一个新的符号朋友，看“；”号，它在“，”的头上加了个小圆点，它的名字叫分号。在一个大句子中有几个相似的短句子时，为了把短句子分隔开，于是分号就出现了。在朗读时，它停顿的时间略比“，”长一点，比“。”短一点。4.听老师读。（师范读）你们能模仿老师的停顿吗？试试吧。5.大家千万别小看了这些标点符号，小小几个标点就把几个句子排列得整整齐齐，读起来就像诗一样，朗朗上口。（指名读）6.刚才大家发现了这段话的很多共同点，有顺序的，有标点的，有内容的，这对我们记住课文有很大帮助。（三）聚焦写法1.刚才大家发现了把花当作人来写，这可是重大发现，值得我们好好研究。2.先看第一句，谁来读？嘘，现在是几点呀？此时大家在做什么？对啊，不能把别人吵醒，轻轻再读。小牵牛花，你们都在干什么呢？嘘，全班加上动作一起告诉我。不错，牵牛花被当作人来写，写出了它像人一样的动作。3.出示第二句，谁来读？你的笑脸呢？再读一读。笑让我们放松，带给我们快乐。全班带着这种开心一起读一读。瞧，蔷薇有我们人一样的表情（神态）4.时间过得真快，快七点啦！睡莲怎么还没起床呢？现在你们都是睡莲，这会儿在做什么呢？快，七点了，别做梦了，伸伸懒腰起床吧！个人读。这边的睡莲从梦中醒来，满池塘的睡莲从梦中醒来。这里又把睡莲当作人来写，他们会像人一样生活。5.以后我们写文章也可以把动植物当作人来写，有人的动作、神态、生活。这样，文章读起来就会更加生动、有趣。6.我们接着往下读。7. 嘿，读着读着，我们发现，这段话全是写开花，对不对？也就是这个意思。一起读。感觉怎样？单调、重复、难听7.是啊，于是作者怎么办的？把花当作人来写，用不同的动词来表达。8.正因为如此，这段话变得那么优美。来，让我们想象着画面，一起用声音读出它们的美。9. 有同学想来展示读一读吗？10.去掉一些字，还能读吗？（自由试读）和同桌比一比，看谁读得对？11. 字全部去掉，还能读吗？（试背）（四）迁移练写1.这么好的写作方法不学过来，真是太可惜了。来吧！我们趁热打铁，马上就去用用。2.选一种你最喜欢的花，写写它是怎么开放的。写的时候可以像课文一样，把它当作人来写，也可以用上不同的动词。看谁写得最准确、最生动，能让笔下的花儿像人一样活灵活现。四、总结延伸 大自然是神奇的，大自然有着无穷的奥秘。同学们想了解