教学处制度汇编范文.doc

教学处制度汇编范文 1教学处主任职责教学处主任在教学副校长领导下，全面贯彻党的教育方针，组织全校的教学工作。 1、实施学校教学工作计划，检查总结学校的教学工作，管理教学内务，对全校的教学管理和质量负责。 2、组织教学工作熟悉教学大纲、教材和计划，掌握各科教师贯彻执行教学大纲和教学计划情况，有计划、有目的地参加教研组和备课组的教研活动，指导教研组、备课组工作。 3、通过听科、检查学生作业，分析学生的学习成绩，召开师生座谈会或采用个别谈话等方式，了解教学情况，帮助教师改进教学方法，提高教学质量。 4、组织安排教师的业务学习，负责青年教师培养和业务进修。 5、组织教师积极开展教研、教改、第二课堂活动，组织好示范课、观摩课、汇报课，搞好教学经验交流工作。 6、领导教学工作负责订购课本、教学参考资料，按计划添置教学仪器、设备，安排代课、排课、调课，制定作息时间，组织考试、分析教学质量、建立教师业务档案，搞好教学信息的交流，填制各种教学报表，搞好图书、阅览、实验、计算机、电教室等方面的工作，保证教学工作有条不紊地进行。 7、负责教学人员的绩效考核工作。 2教学处副主任职责在教学处主任领导下，配合主任组织和管理教学工作。 主动积极并创造性地开展所负责领域内的工作，及时向主管领导汇报工作。 1、根据学校的计划，制定年级每学期的教学工作计划。 协助教学处主任，做好全年级的教学管理工作，落实教学管理方面的目标、任务、计划和措施，并进行检查、监控、评估。 2、指导各年级的教学活动，做好期中、期末考试总结。 3、经常了解掌握教师的教学情况和学生的学习情况，对教研（备课）组的教学管理、教学活动和教学质量进行检查和指导，落实教学常规。 4、执行教学处对教学常规要求的各项规定，加强对教师的日常管理，对教师的教学常规进行检查、调查和评估，及时提出指导性意见，并做好公平公正的详实记录。 5、协助组织期中、期末考试、阶段性考试，并针对考试情况进行质量分析，提出提高教学质量、改进教学工作的意见。 6、协助组织相关的教育教学教研活动和各学科竞赛活动。 7、协助建立教师业务档案，做好教师的业务考核工作，不断提高教师业务水平；做好教学档案、学生成绩的管理工作。 8、组织教学处工作人员进行排课调课，安排代课，制定作息时间，积累教学资料，搞好各种教学报表和文书工作。 9、完成临时交给的其他工作。 3教研组长职责本岗位协助教学处主任落实学校教学工作、开展教学研究、提高教师业务水平，其职责是 1、组织教师学习本学科教学大纲，明确任务，讨论并确定分年级的教学要求。 2、指导和检查教师认真钻研教材、认真备课，领导本学科教研组及备课组开展活动。 3、经常检查分析各年级课堂教学情况和学生学习情况，根据学情，研究教学方法的改进和现代教育技术的应用，提高课堂教学效益。 4、研究和规定考试、作业的要求，不断规范学生的作业管理，帮助年级组开展分类推进工作。 5、配合教科室积极开展教学研究活动，根据教学实际，确定本组教师的学期研究课题，并组织开展工作，及时总结推广经验。 6、组织教师学习业务，组织本教研组的示范课、观摩课和汇报课，指导本组相关教师开展“青蓝工程”活动。 7、加强和改进学校实验室仪器、图书、体育器材、教学图表、模型、多媒体教学设备、工具书等教具和教学资料的管理，充分发挥作用。 8、根据学校实际制订和落实本学科大型活动计划，组织和指导学生积极开展第二课堂活动。 9、加强对本学科常规教学环节的检查督导，掌握教学进度，解决教学中出现的问题，开学时订好教研组工作计划，学期结束时做好总结工作，并定期向学校领导汇报，为优化教学管理，提高教学质量做出积极的贡献。 10、完成学校交给的临时性工作。 4备课组长职责备课组长职责备课组长在教研组长领导下，负责本备课组的活动，努力提高本年级、本学科的教学质量。 1、认真组织本备课组教师集体活动，每周至少一次，认真研究教学目标、重点、难点；作业、练习、实验和考试都要统一进度，统一要求、共同提高。 集体备课活动应作记录，由教研组长检查，交教学处存档。 2、经常了解备课组教师的教学情况和学生的学习情况，不断改进工作，保证本阶段教学任务的完成。 3、组织与督促本备课组教师相互听课，经常交流教材教法，不断提高业务水平。 4、配合教学处组织本学科学生参加各种知识竞赛和课外活动，配合教学处做好命题、阅卷及考试分析工作。 5、协助教研组长，督促与检查本组教师完成各项教学任务。 5教学处职责教学处职责教学处是在校长和分管教学副校长领导下的有关教学业务管理的职能机构。 负责计划、组织全校教学工作及日常教务工作，具体职责是 1、根据学校工作计划制定具体的教学计划以及必要的规章制度。 2、负责课务分工与编排，根据课程设置及课程标准组织教学计划的制定、实施，合理安排教学力量。 3、负责实验室、图书室、体育器材室、多媒体教室等教学场所建设与管理。 制（修）订实验室等各室有关管理的各项规章制度，并检查仪器、设备、图书资料的合理使用和保管。 准备教师教学用书所需的教学参考资料。 4、组织指导教学工作，审阅教研组、备课组工作计划，督促教研组、备课组定期开展集体备课、组内公开课等教研活动。 5、及时检查教师的教学和学生的学习情况，通过听课、定期召开教师和学生座谈会，了解教学效果和存在问题，不断改进教学工作。 6、组织教师做好学生成绩统计、听课、命题、阅卷及教学质量分析工作。 7、做好教师的考绩、考勤、考核工作，建立教师业务档案。 8、做好图书室、阅览室、实验室、电教室、微机室等专业教室的管理工作。 9、做好各种教学统计和教学资料的收集、保管工作。 6教学处干事职责本岗位在教学处主任的领导下，负责学校日常教务工作，其职责是 1、承办教导处各种文件、材料的起草与印制；各种会议、消息的发布与通知；各种会议的准备、组织、考勤与记录；各种文书档案、电子文档的与管理。 2、编印课程表、课务表等教学用表，落实教师的任课安排；做好考核造册、调课、代课安排工作。 3、经常检查教师的教学和学生的学习情况，了解教学效果和存在的问题，不断改进教学调控工作。 4、参加考试组织工作，布置试场，安排监考人员，准备考试用品，验收与装订试卷，组织教师做好命题及教学质量分析工作。 5、做好教师的成绩统计、考勤、考核工作，做好各种教学统计和教学资料的收集、保管工作，建立健全教师业务档案。 6、做好多媒体教室财产、卫生、使用等方面的管理工作。 7、完成学校安排的其他工作任务。 7教学处打印工作人员职责 1、树立为教育教学第一线服务的思想，在教学处的直接领导下，积极主动地开展工作。 2、认真履行教学处交付的各类常规打印工作，打印完成后，经办人必须及时通知有关人员在短时间内做好校对工作。 3、要按时完成打印任务，保证打印材料的质量，做到字迹清楚，排版规范，版面整洁。 4、严格遵守保密制度，对试卷及其他保密性的材料要妥善保存，试卷和学校文件等材料不准携带出室。 5、负责教学处教科室网上统计与常规信息发布工作。 6、负责教师评估与各种调查问卷的统计工作。 7、负责机器阅卷与成绩统计工作，在阅卷期间，工作人员必须保持24小时联系畅通。 8、做好机器设备的日常维护保养工作，排除一般故障。 校级考试前，必须对设备做好全面检查与维修，保证考试阅卷工作顺利进行。 9、每学期期末按时做好全学期打印任务的汇总工作，并将汇总结果及时上交主管领导。 10、勤俭节约，尽力减少浪费。 11、打印室工作人员要按时上、下班，坚守工作岗位，不得提前离岗，认真完成教学处安排的临时工作。 如遇急件，需随叫随到。 12、教学处打印人员须遵守以下制度8 （1）、严防计算机感染病毒，禁止玩电子游戏。 （2）、计算机所有设备及所用软件等不得随意拆装、移动和外借。 （3）、不得私自打印工作以外的各种材料。 （4）、工作人员执行学校临时工管理规定。 （5）、对多次出现工作失误的，要扣罚工资甚至辞退。 （6）、所有需购买的东西都必须填写购物申领单，由总务处统一购买。 9科任教师职责科任教师职责 1、忠诚党的教育事业，贯彻国家教育方针，执行学校工作计划，从德、智、体、美、劳几个方面全面关心每一个学生的成长，教书育人，为人师表。 2、认真备课，钻研教学大纲，熟悉教材教法，突出重点、难点，进行教法和学法指导，写好每一个教案。 3、认真上课，不断提高课堂教学质量。 在课堂上不讲与教学无关的话，不出现知识性的错误，启发学生思维，开发学生智力，要广泛采用现代教育技术手段组织教学，加强实验和课堂演示，培养学生实际操作能力。 4、认真完成学校规定的作业量，深入细致地了解学生的学习情况，做好辅优补差及分类推进工作。 5、遵纪守法，遵守学校的规章制度，文明礼貌，热爱学生，加强职业道德修养，因病、因事不能上课，应提前请假，不得无故缺课，不迟到、早退或随意离开课堂，教育学生要注意工作方法，严禁打骂、体罚或变相体罚学生。 6、根据大纲要求和学生实际，严肃认真做好学生平时的学业成绩考核，把好单元、章节关，促进学风建设。 7、积极参加教研、教改试验，按要求完成学校的听课任务。 8、倡导奉献精神，勇挑重担，相互协作，乐于接受并认真完成学10校安排的各项工作任务，力争干出成绩。 9、按照教学大纲规定的教学要求做好每学期的教学计划和教学总结，严格按教学进度进行教学。 10、重视学习教育学，心理学理论，更新教育观念，不断学习新知识，掌握新方法，努力提高教学业务水平。 11图书、阅览室管理人员职责图书、阅览室管理人员职责 1、树立为教学服务、为师生服务的思想，钻研业务，掌握图书管理业务的基本技能，做好学校图书馆、阅览室和资料室的管理工作。 2、加强图书的出借和阅览工作，经常研究师生的学习、借阅情况，不断改进工作方法，简化借阅手续，提高图书流通率，充分发挥图书在陶冶学生思想和增强学生学习文化科学知识方面的作用。 3、配合教研组搜集和积累必要的教学资料，主动向教师推荐、提供教学参考书和教学资料。 4、按照图书编目的要求，对藏书分类编目，新买的书刊及时分编上架，投入流通，不无故积压。 5、经常宣传介绍新书内容，配合教研组、团队组织、课外兴趣小组开展读书活动，做好书刊鉴别工作，严禁内容不健康的书刊出借和阅览。 6、爱护图书财产，定期查库，账物要清，经常保持图书馆、阅览室和资料室的整洁通风，做好防虫、防潮、防火、防盗等安全保护工作。 7、定期做好报纸、杂志的装订保管工作，及时修补损坏的书籍杂志。 8、自觉遵守劳动纪律，工作调离后要及时办好交接手续。 12实验管理人员职责实验工作是学校的一项重要工作，管好、用好实验室，是提高实验教学效果的必要保证。 1、建立健全各种仪器、设备、药品帐目和入帐、报销、借出、领用、赔偿等制度，定期进行实物清点。 有计划、有目的地增添仪器、设备，充分发挥每件仪器设备的作用，真正做到物尽其用。 2、掌握各种仪器、药品的规格、性能和使用方法，熟悉各种器材的保养和维修要求，积极制作代用教具，努力维修器材。 3、根据教学进度，准备各种仪器、药品、试剂等实验材料，协助教师辅导学生的实验，积极支持教师开展课外活动。 4、实验室、准备室、储藏室的各种仪器药品、挂图、标本等要分类编号、标签，存放有序；化学药品、易燃品应有专室或专柜储藏建立专用账册，用后及时处理残渣，保持室内清洁卫生。 5、严禁闲人进入实验室，每日下班前，应检查各室的水、电、煤气、门窗、烘箱等设备，确保安全。 6、教学仪器、标本必须每学期检查一次，进行维修、保养，防锈、防毒、防霉、防虫、防鼠咬。 7、实验员必须增强责任感，认真做好工作，保证万无一失。 13电教管理员职责 一、坚持为教学服务，积极推动学校电教工作。 二、电教设备用品、帐物清楚完整，新添设备、用品，一周内完成登记，并投入使用。 三、指导教学人员正确使用电教设备。 四、开学第一周内按教学处要求将录音机、投影仪、磁带等分配给有关班级、教师，做好领用记录。 五、学期最后一周内收回全部电教仪器，检查机器完好情况，做好记录，做好清洁保养工作。 六、每学期统计全校教学人员电教课数，报教学处。 按时完成上级部门调查、统计电教工作报表，并留表备查。 14实验室实验人员职责实验室实验人员职责 1、执行学校实验教学计划，按照教材规定的实验内容，积极配合有关教师完成各项实验教学任务。 2、熟悉各种教学仪器的规格、型号、技术标准、工作原理、使用方法和维修方法。 3、熟悉全部演示实验和学生分组实验的有关理论、实验方法、注意事项，能熟练指导学生实验，处理学生实验中遇到的各种疑难问题。 4、按照实验教学计划或实验通知单，准备学生实验和演示实验所需的仪器、试剂和器材。 实验完毕、清洗、回收入柜。 5、不断总结经验，积极创造条件，组织学生开展课外科技活动和进行开放性实验。 6、加强和各科教师联系，积极开展实验教学研究、教学仪器研制和自制教具活动。 7、认真做好教学仪器的购置、验收、入库及登帐、编号等工作。 8、合理安排教学仪器的存放，保持教学仪器的整洁，创造仪器室内的良好环境，确保和延长教学仪器使用寿命。 9、负责教学仪器的维修、维护、清点、检查、借出、回收以及安全急救等日常管理职责。 10、积极参与实验室建设和技术改造，严格执行仪器室的各项规章制度，做好仪器室的全面管理。 15教学处工作人员分工表姓名职务分工具体工作薛朝阳教学处主任教学处制度审定、工作统筹、宏观指导教研组、备课组的工作，负责全校教学工作。 常规检查、教学部署、统筹安排、教学工作考评考核。 徐宏伟教科室主任教科室制度审定、工作统筹、宏观指导学校教研工作。 课改、课题、校报石瑛教学处副主任制度建设、教师培训、教学外联出台修订各项教学制度、策划对内外大型活动、教师继续教育、教学业务对内外联系活动。 赵世芳教学处副主任部室管理、考试管理考试的命题、审题、组织成绩分析、竞赛活动、理化生实验室、体育器材室高振教学处副主任业务档案管理、课务管理教师计划总结、教学部门档案、会议记录、教师评估、学生座谈、排课孙文才教学处干事教学处办公室管理收发资料、通知、准备会议、打印、备检资料、考试管理郭静教学处干事广播、教学检查考试期间播音、作业资料检查、课堂教学检查任碧莲教学处干事教学检查作业资料检查、课堂教学检查曹卫军教学处干事教学检查作业资料检查、课堂教学检查考试管理路霞霞教学处干事微机操作试题打印、文件打印、成绩核算、电子档案、数据16教学档案管理制度教学档案材料归档范围 1、教学部门每年写的开学工作计划和期中期末工作总结报告。 2、教研组每年的教学计划和教学总结。 3、各教师每学期的工作计划和教学总结。 4、试题、试卷分析包括各年级期中、期末试卷，试卷分析及市统考试题。 5、教师听课记录、公开课、观摩课、优秀教案检查登记表。 6、全校任课教师作业批改检查登记表。 7、全校各班级学生期中期末成绩装订成册。 8、各教师基本情况。 9、教师培训相关资料。 10、其它有保存参考价值的教学文献资料。 教学档案管理人员工作职责 1、以高度的责任感、真实地客观地积累，保管好教学档案。 2、加强业务学习，搞好档案工作，努力提高管理档案的水平，认真编制档案、立卷、分类归档。 3、严格执行教学档案保管查阅制度。 即有借阅人员写借条并详细填写姓名或借阅日期，并由主管主任签字。 严格执行有关保密制度，不外传的绝不外传。 4、严格保管好教学档案的安全。 分长期、中期、短期做好保存。 17关于教研组活动的有关要求 一、教研组要围绕“教学研究为教学一线服务”这一主题开展教学研究活动。 二、教研组活动每2周进行一次，教研组长为召集人，事先确定一名主讲人。 每次活动时间不少于30分钟。 三、教研组长于开学第一周内要制定教研组活动计划，一试两份，一份交教导处存档备查。 四、教研组活动的内容要包括以下方面 1、理论学习学习有关的教育教学理论；报刊杂志登的有关本学科的教改经验、业务研讨等。 2、教材教法分析可以有计划地选出有代表性的章节，进行集体研讨，尤其在教法改革方面下功夫。 3、研究组建各种兴趣小组，特长生辅导、学科竞赛、观摩课及考试检测等有关事宜。 4、各类考试、检测后的质量分析；总结；研究对策。 5、检查交流组内教师的教案及听课笔记。 6、公开课的安排及评课活动。 7、外出学习经验交流。 五、教研活动要强调针对性、实效性，不走过场，不走形式，通过教研活动促进教师业务水平的提高，促进教学质量的提高。 六、教研活动的情况要有详细地记录，教研活动记录要定期交教导主任和分管校长审阅签字。 18关于备课组活动的有关要求 一、指导思想备课组活动要围绕短期教学实践开展，充分发挥课堂主渠道的作用、发挥学生的主体作用，切实提高课堂教学质量。 二、备课组活动每周一次，由备课组长负责召集。 每次活动时间不少于30分钟。 三、备课组活动的主要内容及程序是 1、总结上周的教学情况； 2、制定下周的教学进度； 3、下周教材分析、学情分析； 4、确定教学方法，主要例题，作业练习等； 5、确定教学手段，教学应用媒体；实验器材等； 6、确定检测反馈有关事宜。 四、每次备课组活动要有中心发言人，发言人要经过充分准备，备课组长要组织全组充分讨论。 活动的内容、过程及结论要记录在案。 五、备课组活动的关键要体现研究的气氛，要深入钻研教材、教法，要过细，不忽略任何一个细节部分。 六、备课组活动记录要按时详细记录，并定时送教研组长、教导主任审核、签字。 19子长中学教师培训制度为全面提高教师的教育教学水平和科学研究能力，逐步建设一支具有良好品德和高素质的专业教师队伍，特制定此制度。 一、指导思想和原则依据“充实队伍、优化结构、提高素质”的指导思想，按需培训、学用一致。 坚持“三为主、四结合”的原则，即业余、自学、短训为主，培训与教科研相结合，分散自学与集中面授相结合，校本培训与基地培训相结合，传统的课堂面授与现代化媒体技术传播相结合。 二、对象及内容教师分层次参加上级教师培训部门和学校定期不定期的组织的各种培训 1、师德师风培训 2、新聘教师培训（参加工作3年内的青年教师，每年进行培训） 3、新课程标准和新教材的培训。 4、市省国家级骨干教师培训。 （每年） 5、计算机应用能力等现代信息技术培训。 （模块培训） 6、班主任培训 207、科研人员培训（课题组） 8、教师岗位培训，校内组织的业务培训。 9、科任教师外出培训、考察、观摩学习。 10、远程教育培训 三、教师培训制度（一）新课标培训和新教材培训全体教师必须在3年内分批次完成新课程标准和新教材的培训任务，由方式多样，可由上级培训部门组织，亦可校本培训。 （二）新聘教师培训 1、凡子长中学新聘教师必须参加新课标培训和新教材的培训。 2、新聘教师需在暑假进行上岗培训，学习教师法等相关法规及学校岗位培训、规章制度，经考核合格后方可上岗。 3、参加校内组织的业务培训、“青蓝工程”活动。 4、可受学校指派，参加各级各类相应的学科培训。 5、青年教师均需参加班主任培训。 （三）市省国家级骨干教师培训。 1、中青年教师要按学校的计划分别参加上级组织的市省国家级骨干教师的培训。 2、凡参加不同类骨干教师培训的教师，要按时参加培训，21认真听讲，做好笔记及资料的收集、。 3、培训结束后要形成单行材料，写出不少于1500字的书面心得或总结报告，可以包括学习的感悟，对相关学科或部门提出的可行性建议，并将书面报告交教学处登记验收存档。 必要时，要再教研组或者全校做交流或进行培训。 （四）计算机应用能力等现代信息技术培训。 1、教师必须持有上级部门规定的计算机等级证书（模块） 2、全体任课教师要定期参加现代教育信息技术培训，熟练掌握计算机和多媒体等现代化信息技术技能，充分发挥其在课堂教学中的辅助作用。 原则上这类培训以校内培训为主。 （五）科研人员培训 1、全体任课教师每学期要参加至少一次学校或上级组织的校本课题相关培训。 2、单人国家级、省市级课题的课题组成员，每学期要参加学校或上级组织的课题研究相关培训。 （六）教师岗位培训。 全体教师必须参加校内组织的各种业务培训，基本工训练。 （七）科任教师外出培训、考察、观摩学习。 1、参加各类培训、考察学习必须经学校教学处仔细审核，校委会通过，主管副校长签字后，方可外出。 2、外出培训的人员必须到年级处、教学处办理相关请假22和调课手续。 担任班主任的需到教育处办理班主任工作移交手续。 3、外出学习人员，应秉承务实上进的态度，尽可能广泛搜集资料，提高业务技能。 4、凡外出培训成绩达优秀以上学校给予考核方面一定的加分。 5、外出学习归来，应按照要求上交资料给教学处，登记验收。 若工作需要，则要负责相关的校内培训。 （八）班主任培训 1、中青年教师根据学校工作需要担任班主任工作，并参加班主任培训工作。 2、学校每学期进行一次班主任培训，并组织“青蓝工程”结对子活动。 3、可按照学校安排赴外进行班级工作培训、考察、观摩学习。 （九）师德师风培训 1、近三年新聘教师必须接受教师法等相关法律法规培训。 2、所有教师需参加学校办学思想培训。 3、所有教师应参与国家政策和教育行政部门要求的各类师德师风培训。 23（十）远程教育培训所有任课教师应参加国家级或省市级原创教育培训，要按照要求注册账号，学足课时，完成任务，学校设有专门的管理人员监督完成。 四、制度保障 1、健全的培训组织机构学校成立了校长为组长、分管领导为副组长、教导处、教科室负责人组成的培训领导小组，分工明确，各司其职，完全负责、管理培训工作。 （1）建立培训工作领导小组组长李海岩副组长薛晓斌齐冬妹段玉雄成员薛朝阳徐宏伟石瑛 （2）主要职责了解学校教师教育教学水平实际现状；明确学校教师队伍建设发展目标；制订培训整体方案；落实校本培训具体活动；评估教师参加校本培训的实际效果。 （A）组长是培训第一负责人，宏观调控和指导方案的落实情况，定期组织领导小组成员汇总情况，研究改进措施。 （B）副组长是培训的具体负责人，负责方案的制定和修改工作并组织和协调培训方案的落实；组织考核工作，并做好培训纪录，登记学分，存收档案资料，每学年做一次工作24总结。 （C）成员组织实施本校的培训工作。 2、坚实的物质条件保障教师的培训外出学习等费用占了学校经费开支的很大部分，这些教师的培训费均由学校办公经费予以保障。 学校还配有图书室、会议室、电脑机房、仪器设备，为教师培训提供了较好的硬件设施。 3、考核评估学校要加强对培训过程的检查和督促，每学期考核一次。 要及时总结经验，发现和研究问题，定期表彰优秀教师，确保培训目标和任务的完成。 本制度适用于子长中学全体聘用、聘任教师。 未尽事宜交校委会讨论决定或由职代会讨论通过。 25子长中学教学失误及处理办法为了维护正常的教学秩序，减少教学与管理中的失误，落实“常规为本，精细为路”的原则，提高教学质量，特制定本办法。 一、适用范围本办法适用于教学、教辅、教学服务部门。 二、失误等级（一）一级失误 1、教学、组织、管理工作不负责任，导致教学过程中出现人身伤害事故。 2、教学管理人员无故未及时下达课程表、监考表等教学任务，造成教学、考试工作无法进行。 3、在教学过程中，严重违反四项基本原则，散布违背教书育人的基本宗旨的言论，在学生中造成恶劣影响。 4、对学生进行体罚，并造成严重后果。 5、任课教师未经主管部门领导准许而擅自停课、出于非不可避免的原因旷课一节及以上。 6、任课教师及其他有关人员考前泄漏试题。 7、监考人员严重不负责任，使考试无法正常进行，产生重大不良影响。 如错拿试卷或考场钥匙，致使开考10分钟后，考生无法正常答卷；漏收一个考场试卷达10份及以上，造成无26法正常阅卷。 8、考务办工作人员错分试题，导致开考十分中内，无法将试卷正常分发给考生。 9、班主任、年级组长对学生中发生的重大问题未能及时了解和处理，造成严重后果。 10、开学两周内，明知自己所任科目课程表出现重排、漏排，而不给教学处汇报。 11、实验室工作人员无故不配合任课教师，导致实验课缺课一节及以上。 12、其它违反学校规定，对教学造成重大不良影响的行为。 （二）二级失误 1、教学管理人员下达课程表、监考表等教学任务出现严重错误，造成工作脱节或秩序混乱，严重影响教学工作正常进行。 2、教材征订不认真，造成错订、漏订，或因非不可抗拒的原因而未及时发放教材，对教学造成严重影响。 3、在教学过程中违反四项基本原则，散布思想内容不健康的言论。 4、所订教辅资料不符合教学需要，在学生中造成严重不良影响。 5、上课、监考迟到、早退10分钟及以上；中途离开10分27钟以上，致使课堂混乱或考试混乱。 6、无正当理由拒不接受教学任务，态度恶劣。 7、备课不认真，无教案，导致课堂混乱或教学内容时常出现知识性错误，在学生引起极大反响。 8、未经批准，擅自请非教学人员代监考或代上课一次或以上者。 9、教师及相关人员在出题、审题、印刷过程中泄漏试题或变相泄漏试题。 10、命题中因工作失误导致试卷或答题卡出现多处错误致使考试无法正常进行。 11、监考不负责任，致使考场纪律混乱，作弊现象严重。 12、错拿试卷或考场钥匙，致使开考5分后，考生无法正常答卷，漏收一个考场试卷达5-10份。 13、对学生考试违纪行为隐瞒不报达2次及其以上。 14、无故不及时批阅试卷，导致全年级成绩统计延误8小时以上。 15、可修复的坏损实验仪器、器材、教学设备未能及时修复，或实验仪器及器材、教学设备借出未能及时收回，并未及时上报主管领导，致使实验课及相关课程无法正常进行。 16、组织教学不力，造成教学或实验仪器设备严重损失，严重影响教学工作及环境。 2817、主管部门负责人对本部门所发生的一级教学失误隐瞒不报。 18、其它违反学校规定，对教学造成严重不良影响的行为。 （三）三级失误 1、教学管理人员无故未及时下达教学任务、课程表、监考表，影响相关工作正常进行。 2、不按时上报或未按要求上报教学处要求的教学材料，导致其他工作未能及时进行。 3、无故上课迟到5分钟或提前下课，一周达两次。 4、教师经常在课堂上闲聊、发牢骚，草率进行教学任务。 5、教师无重大事件时在上课中使用手机一节课达3次以上。 6、监考人员不严格执行考场规则和考试有关规定，迟到、早退或随意离开考场达5分钟，或监考中做无关监考事情，致使考场作弊严重。 7、考试命题、阅卷明显不当，或出现3处明显错误，影响答题或成绩统计； 8、考务办在开考前20分钟未准备好各考场考试试题，致使监考教师在开考前10分钟未能及时领到试题； 9、阅卷及成绩统计中漏统计、统计错误，致使成绩单发到教师手中出现问题，一次考试出现2次； 2910、按大纲要求必须开设的实验，在时间充分的情况下，未及时准备，延误了实验； 11、主管部门负责人对本单位发生的 二、三级教学失误故意隐瞒不报； 12、其它违反学校规定，对教学造成不良影响的行为。 三、失误的认定及处分（一）认定程序 1、教学失误发生后，当事人所在年级或科室根据上述规定，一周内在调查研究的基础上，对失误的责任进行认定、定性，并提出处理意见，连同当事人书面报告和书面检查报教学处审定； 2、教学处复议一周，接受当事人的申诉和提供旁证，并进行深入的调查研究，会同有关部门认定，填写教学失误处理表 3、一级教学失误由校长办公会审定，二级教学失误由主管校长审定，三级教学失误由教学处认定；（二）处分 1、对三级教学失误责任者，由年级处或科室领导约谈后，本学期内又出现三级失误中任何条款3次者，学校QQ群通报，并扣发一个课时津贴； 2、对二级教学失误责任人，约谈并本年级QQ群通报批评。 30处理后，一学期再出现二级失误一次或三级失误3次以上者，学校QQ群通报批评，并扣发2个课时津贴； 3、对一级教学失误责任者，除大会通报批评外，写出书面检查在学校QQ群公布，并扣发一个课时津贴，若再出现三级失误3次或二级失误2次，扣发3个课时津贴，当学期不评优； 4、一学期内出现一级教学失误达3次（累计3个二级失误计1个一级失误，累计3个三级失误计1个二级失误），扣发3个课时津贴，取消1个月教学质量奖，当年不评优。 31子长中学教案、听课笔记、作业资料检查制度（草案）为加强教学常规管理，不断提高教师的教育教学能力，督促教师自觉地执行教学常规的要求，使教学管理制度化、规范化、科学化，避免教学工作的盲目性和随意性，进一步提高我校的教学质量。 特制订教学常规检查制度草案。 教案 一、检查要求 1、对教师的备课，每位教师须先备课后上课，不准无教案或沿用旧教案上课。 教案本必须注明教师姓名、所授年级并填写教学计划及本学期教学进度表。 2、请假的老师须由其他老师代交，否则以未提交对待。 3、学校领导会同教学处对教师教案每学期检查4次，于开学第5周、第10周、第16周、第19周各一次，主要检查教案书写的规范情况（进度、目标、重点、难点、教学设计、课后反思等）、篇目数量，并将检查主要情况记载在册，并出表通报，将检查情况及时反馈给有关教师，检查数据计入学校绩效考核量化分数之中。 4、每学期检查将评选的优秀教案通报表扬或进行展评。 二、检查内容A、教案第一页要求有学期教学计划、学期教学进度。 32B、教案有教学目标，教学重难点、教学过程、作业布置、板书设计、课后小结、教学反思等。 C、教案有较强的实用性和可操作性。 要有备课组、教研组、教学处的检查记录。 三、实施办法每次检查，组建检查小组分组检查，根据教案的数量、质量、规范性、实用性确定为四个个等级，其中符合ABC要求者记满分、只符合BC者记47.5分，只符合AB者记42.5分，无教案和不提供者不得分。 听课笔记 一、听课笔记要求 1、听课笔记必须有授课人姓名、科目、课题名称、听课日期、周次、节次、授课内容要点、评价（优点和不足及建议）。 2、学校领导每学期不少于20次，每周不少于2次；老师不少于15次，每周不少于1次；当年新聘教师不少于35次，每周不少于2次。 二、考核内容A、按要求完成听课次数。 B、听课笔记环节齐全，记录详实。 C、听课笔记有中肯的评价及建议。 三、实施方法33上述13款，根据月检查确定笔记等级。 其中符合ABC者记20分，符合AC者记19分，符合BC者记18分，符合A者记17分，ABC都未达到者根据情况记0-17分。 作业资料 一、作业资料检查制度 1、教务处每学期第10周、第19周会同年级组和教研组长全面检查2次学生作业情况；第5周、第15周随记抽查部分班级的作业。 主要检查作业的次数，批改的情况和学生完成的情况。 并将检查情况记入教师个体考核中。 2、由教学处按照课务表收某些班级的部分科目的全部作业，涉及所有任课教师。 检查人员在作业中随机抽查5人该科左右作业资料，做好详细登记。 二、作业的设置 1、根据课程标准的要求，凡应设置作业的学科一定要设置作业。 各科作业从形式上分书面作业和实践作业（术科）两种。 要科学设置作业，把握好作业设置的质、量、度，尤其要注重规范批阅，要重点关注学生的完成情况。 2、作业的数量 （1）高考科目作业每学期初由各备课组根据学科要求及手头资料确定本组作业资料的种类与次数，报至教学处，教学处组织专门会议确定，确定结果及本学期作业资料检查的数34量标准。 （2）非高考科目作业每学期须组织符合学科特点的学科活动或成果汇报，其中美术课须组织2次成果展示，音乐课须组织2次汇报演出，体育课须组织2次集体活动和1次体质达标检测，信息技术课须组织2次成果展示活动。 三、作业资料的批改 1、作业批改要及时，根据标准该全批全改的全批全改，该对半改的对半改，该查阅的查阅，鼓励相应数量的面批。 2、教师批改要认真，书写要规范，严禁潦草和写错别字。 2、作业批改要布置一次，批阅一次，不得累批、隔批、漏批、错批。 四、作业资料的检查根据教学处平日检查及组织活动情况综合评定，共分为3个等级，其中A等级记50分、B等级记40分，C等级记30以下，非高考科目教师本学期未组织活动者作业资料一项记为0分。 35子长中学青年教师业务考试实施方案（试行）为切实加强教师队伍建设，优化教师知识结构，提高教师专业化水平，提升学校教育教学质量，建立学习型学校，根据中华人民共和国教师法关于“学校或其他教育机构应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核”的规定，学校决定对青年教师进行业务水平考试。 本着“以考促学，以考促教”的原则，结合我校实际，制定本方案。 一、青年教师业务考试工作小组组长李海岩副组长薛晓斌组员薛朝阳徐宏伟石瑛赵世芳高振 二、考试原则教师业务能力测评坚持公开、公平、公正原则；坚持寻找差距、重在激励的原则；坚持有利于教师培养和提高执教水平的原则；坚持与时俱进、全面发展的原则。 三、考试对象 1、35周岁以下且校龄不满7年的任高考科目教学工作的青年教师。 2、3540周岁之间，校龄不满3年的任高考科目教学工作的青年教师。 36 四、考试科目语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理 五、考试内容、形式教师业务能力常规考试内容为学科专业知识，以“教什么学科考什么学科”为原则，重点考察教师对学科专业知识的理解、掌握以及在课堂教学中的实际应用能力。 1、考试形式为闭卷考试。 2、按高考最新模式命题、统一考试、统一阅卷. 六、考试办法与程序 1、教师业务能力考试每学年一次，一般定在1月份进行。 2、符合条件的教师必须参加相应科目的考试。 3、考试由教学处组织，负责安排试场，并由行政领导监考。 4、试卷由教学处统一组织阅卷，阅卷后成绩通知个人，试卷装入个人业务档案。 37子长中学教案本模板封一年级_科目_姓名_年级_科目_姓名_38封二教案设计五步骤学情分析从学习的需求分析开始，了解教学中存在的问题，学生的实际情况与期望水平之间的差距。 这样以解决“为什么”及“学什么”和“教什么”的问题。 从学习的需求分析开始，了解教学中存在的问题，学生的实际情况与期望水平之间的差距。 这样以解决“为什么”及“学什么”和“教什么”的问题。 学习内容教师需要分析具体的教学内容和进行学生特征分析，考虑课程、单元及课时的教学内容的选择和安排。 教师需要分析具体的教学内容和进行学生特征分析，考虑课程、单元及课时的教学内容的选择和安排。 学习目标明确具体的学习目标，即学生通过学习应该掌握什么知识和技能。 教学策略确定教学策略，考虑如何实现学习目标或教学目标的途径，解决“怎么学”和“怎么教”的问题，其中应考虑教学媒体的选择和应用，根据不同的情况选择不同的教学媒体或教学资源。 确定教学策略，考虑如何实现学习目标或教学目标的途径，解决“怎么学”和“怎么教”的问题，其中应考虑教学媒体的选择和应用，根据不同的情况选择不同的教学媒体或教学资源。 教学评价对学和教的行为做出评价，在行为评价时，一方面要以目标为标准进行评价，另一方面评价提供了关于教学效果的反馈信息，从而对模式中所有步骤作重新审查，特别应检验目标和策略方面的决定。 对学和教的行为做出评价，在行为评价时，一方面要以目标为标准进行评价，另一方面评价提供了关于教学效果的反馈信息，从而对模式中所有步骤作重新审查，特别应检验目标和策略方面的决定。 39封三教学计划学年第学期科目年级授课教师授课班级时间学生情况分析教材分析本学期教学目标提高质量的措施40封四本学期教学进度和重大活动安排表教学内容课时数周次1234567891011121314151617181920注此计划需一式两份，一份交教学处存档，一份写于此处。 41课题教学目标重点难点课前准备教学过程备注教学过程教学过程备注4243封五子长中学办学思想办学理念为人正为学勤为业精办学愿景学生成长教师升华学校发展办学策略以学定教特色提升多元发展校训崇德尚学弘毅拓新校风团结勤奋求实创新教风严谨善导协作奉献学风笃学善思合作求真子长中学“青蓝工程”实施方案子长中学“青蓝工程”实施方案 一、指导思想44为更好地贯彻落实学校教学常规工作，充分发挥学科导师在教学的传、帮、带作用，促使学校的青年教师在较短时间内适应教育岗位的基本要求，进而提高学校教师队伍的整体素质和教学水平。 为此，我校实行“青蓝工程”师徒结对计划，发挥骨干教师的引领作用，加强对青年教师的指导，提升广大教师工作能力和实效性。 为使帮带结对工作正常化、制度化，特制订子长中学师徒结对实施方案。 二、青蓝工程参与对象学校每年聘任的教师为徒弟方，部分骨干教师为师傅方。 三、青蓝工程结业年限青蓝工程结