2-电流的强弱 探究串并联电路的电流的规律89.doc

电流的强弱 探究串并联电路的电流的规律一、目标与策略 明确学习目标及主要的学习方法是提高学习效率的首要条件，要做到心中有数！学习目标：l 会连接电流表，会读电流表上的读数。l 探究串、并联电路中电流的规律。l 训练连接电路和使用电流表的技能。重点：l 会连接电流表，会读电流表上的读数；l 探究串、并联电路中电流的规律。难点：l 利用串、并联电路中电流的规律解决实际问题。学习策略：l 深刻理解概念，通过动手实验，理解电流规律。二、学习与应用“凡事预则立，不预则废”。科学地预习才能使我们上课听讲更有目的性和针对性。我们要在预习的基础上，认真听讲，做到眼睛看、耳朵听、心里想、手上记。知识回顾复习学习新知识之前，看看你的知识贮备过关了吗？（一）电荷的 形成电流。（二） 叫串联电路， 叫并联电路。知识要点预习和课堂学习认真阅读、理解教材，尝试把下列知识要点内容补充完整，带着自己预习的疑惑认真听课学习。请在虚线部分填写预习内容，在实线部分填写课堂学习内容。课堂笔记或者其它补充填在右栏。详细内容请参看网校资源ID：#tbjx5#227377知识点一：电流的强弱电流表示电流的强弱。 用来表示。单位：安培（）、毫安（）、微安（）； 1A=mA，1mA=A。 电流表：（1）测量。 （2）两个量程：0-A（大格A，小格A）；0-A（大格A，小格A）。 使用：（1）电流表要在被测电路中；（2）接线柱的接法要正确，电流从“”接线柱流入，从“”接线柱流出。（3）被测电流不要超过电流表的；不确定时用试触。（4）绝对不允许把电流表直接接到电源两极上。 知识点二：探究串、并联电路的电流规律串联电路中各处的电流。；并联电路中，干路中的电流等于；。经典例题-自主学习认真分析、解答下列例题，尝试总结提升各类型题目的规律和技巧，然后完成举一反三。无星号题目要求同学们必须掌握，为基础题型，一个星号的题目综合性稍强。更多精彩请参看网校资源ID：#tbjx7#227377类型一：电流表的使用与读数例1请读出图中电流表的读数：左表的读数为，右表的读数为。解析：答案： 总结升华： 。 举一反三：如图是某一种电表的刻度盘，但它测量的不是电流，而是测量你没有学过的一个物理量，这个物理量的单位符号是，尽管你没有学过这个物理量，也没有见过这种刻度的表盘，但只要仔细观察，也许你就能够读出它的示数，试试看。如果指针为a，则电表的示数为；如果指针为b,则电表的示数为。解析：答案： 例2某同学想测下图中灯泡L2中的电流，下列做法中正确的是A.将电流表接在a点，下端接“”接线柱B.将电流表接在b点，右端接“”接线柱C.将电流表接在c点，左端接“”接线柱D.将电流表接在d点，左端接“”接线柱解析：答案： 总结升华： 。 举一反三：如图所示的电路，是某同学测电流时连接的电路图，当该同学将开关闭合后，发现电流表的指针向左偏转，下列判断中正确的是A.电流表接线时连接不牢固B.灯泡的灯丝断了C.电流表的左端是正接线柱D.电流表的右端是正接线柱解析：答案： 类型二：串并联电路电流的规律例3如图所示的电路中，将电流表分别接在电路中a、b、c三处，测出通过各处的电流为Ia、Ib、Ic，它们之间的关系是 ，在串联电路中，电流表接入电路中的位置对测量结果 影响。解析：答案： 总结升华： 。 举一反三：有一种节日彩灯上串联着20只小灯泡，如果电源插头处的电流为200mA，那么，通过每只小灯泡的电流是多大？解析：答案： 例4如图所示的电路中，下列说法中正确的是A.电灯L1、L2是串联B.电流表测电灯L1的电流C.电流表测电灯L2的电流D.开关S只控制电灯L2解析：答案： 总结升华： 。 举一反三：如下图所示，有两个灯泡L1、L2，一个开关，电源，导线若干，电流表（量程为00.6A，03A），请你组成并联电路（要求开关只控制灯泡L1），接入电流表用来测量灯泡L1中的电流（估计灯泡L1中的电流大约是0.3A)，说明使用电流表的量程，连接的接线柱（标出“”接线柱）。解析： 类型三：综合应用例5某同学家中有一台电视机、一台洗衣机、两盏照明灯，它们是并联着的，工作时的电流分别为200 mA、1A、300mA和250mA.如果干路中的电流不许超过3A，这些用电器是否可以同时使用？解析：答案： 总结升华： 。 举一反三：如图电路中，如果电流表的示数是1.2A，通过灯泡L1的电流是0.7A,则流过灯泡L2的电流是 。解析：答案： 类型四：实验设计例6小明买了一只小灯泡，从包装盒上写的规格进行估算，用3节干电池对灯泡供电时通过灯泡的电流约为0.8A左右，为进行验证，小明准备用电流表来测量通电时通过灯泡电流的实际值，接线如图。（1）请你预测开关闭合时将发生的现象。（2）如果要改为正确的连接，最少要做几项操作？（3）请把错误连接的导线打叉（表示这根导线已不存在），在图中画出应增加的导线。答案： （3）如图所示：总结升华： 。 举一反三：按图甲中的电路图，将图乙中的实物连成电路。（用笔画线代替导线，连线不要交叉）解析：如图所示类型五：设计电路例7甲、乙两位同学在探究串联和并联电路中电流的规律时，看到实验桌上的器材有：学生电源一个，开关一个，小灯泡一个，弹簧测力计一个，导线若干，他们交流后决定：（1）由甲同学向老师报告，要求增加的元件是_，同时撤掉_。（2）甲同学率先探究串联电路中的电流规律，刚接好最后一根导线，表的指针迅速达到最右端，乙同学立即切断电源，经检查发现在连接电路时没有将_；也没有_。（3）甲同学注意了上述问题，同时又调节了电源后，将电流表接在串联电路中，闭合开关发现表的指针向左偏转，乙同学发现了问题的原因是_；调整后再次闭合开关发现只有一个小灯泡发光，电流表有读数，原因可能是_。（4）在乙同学的协助下，甲同学终于完成了探究串联电路电流规律的正确连接，甲同学读取电流表的示数后，感觉比其它实验小组的读数大一些，于是他断开开关又仔细观察发现电流表还有0.04A的读数，这时才意识到使用电流表之前还必须将_。（5）乙同学接着探究并联电路中电流的规律，正确选择量程后，刚闭合开关电流表的指针也迅速达到最右端，并且两灯泡都不亮，甲同学立即切断电源，经检查发现的问题是_。（6）故障排除后，乙同学很快完成了实验，并总结出并联电路中干路电流I总与支路电流I1及I2的关系是_。（7）甲同学按乙的方法重复了一遍，由于时间紧张，只测了干路电流和通过灯泡L1的电流，没有认真读数就整理了器材，只记得两次电流表指针偏转到的位置一样，都是12个小格，乙同学灵机一动帮助甲同学算出了通过灯泡L2的电流是_A，通过灯泡L1的电流是_A。解析：答案： 总结升华： 。 举一反三：如图所示，将电流表分别接在电路中的a、c处，若两次测量中的电流表偏转刻度相同，均为10个刻度，则L1处电流为 A。解析：答案：例8某医院要在一病房内的两张病床上各安装一个开关，在医护人员办公室内安装一只电铃。任何一个病员，只要按下开关，电铃就会响，护理人员就会知道有病员在召唤，请你设计并画出电路图。如果再利用两个发光二极管，请你再想一想，如何设计，使病员召唤时，医护人员在办公室就能知道是哪一张床上的病人在召唤。答案：（1）如图所示（2）如图所示： 总结升华： 。 举一反三：某控制电路的一个封闭部件上，有三个接线柱A、B、C和电灯、电铃各一只，连接A、C灯亮，铃不响；连接A、B铃响，灯不亮；连接B、C灯不亮，铃不响；请你根据上述情况画出这个部件的电路图。电路图如下图。解析：答案：三、总结与测评要想学习成绩好，总结测评少不了！课后复习是学习不可或缺的环节，它可以帮助我们巩固学习效果，弥补知识缺漏，提高学习能力。归纳总结认真回顾总结本部分内容的规律和方法，把下列内容补充完整，熟练掌握技能技巧。相关内容请参看网校资源ID：#tbjx6#227377规律方法理想化模型的建立：（一）串联电路和并联电路的区别:串联电路并联电路连接特点用电器 连接，无分支。各用电器 地连接在电路的两个点之间。工作特点任意一个用电器不工作，其它用电器均 工作。某一支路断开，其它支路上的用电器 工作。开关控制特点电路中任意位置的一个开关，即可控制整个电路。干路开关控制 电路，支路开关控制它所在的 上的用电器。连接方法和技巧逐个顺次，一一连接。“先 法”与先 法”。（二）“00.6A”和“03A”的分度值分别为 、 A，后者是前者的 倍。（三）试触时应从 量程到 量程进行试触。成果测评现在来检测一下学习的成果吧！请到网校测评系统和模拟考试系统进行相关知识点的测试。知识点：电流 电流表 串并联电路中电流的规律 测评系统分数： 模拟考试系统分数：如果你的分数在80分以下，请进入网校资源ID：#cgcp0#227377做基础达标部分的练习，如果你的分数在80分以上，你可以进行能力提升题目的测试。自我反馈学完本节知识，你有哪些新收获？总结本节的有关习题，将其中的好题及错题分类整理。如有问题，请到北京四中网校的“名师答疑”或“互帮互学”交流。我的收获习题整理题目或题目出处所属类型或知识点分析及注意问题好题错题注：本表格为建议样式，请同学们单独建立错题本，或者使用四中网校错题本进行记录。知识导学：电流的强弱 探究串并联电路的电流的规律（ID：#227377）视听课堂：电流和电流表 （ID：#299393）电路的识别（ID: #300931） 四中同步：请参考相关资源：电流的强弱 探究串、并联电路的电流规律（ID: #332448）电流的强弱 探究串、并联电路的电流规律周末练习（ID: #332454）若想知道北京四中的同学们在学什么，请