重阳节的传说.docx

29、重阳节的传说 备课人：刘彩清教学目标：1、指导学生有感情地朗读课文，了解课文内容，知道重阳节的风俗的由来，感受恒景不怕艰辛拜师学艺、铲除瘟魔为民除害的精神。2.本课要求会认的字有：睦、拜、鹤、掷；要求会写的字有：妻、拜、勤、瓶、侵、袭；要求掌握的词语有：妻子、拜师、勤学苦练、一瓶、侵袭。教学重点：指导学生有感情地朗读课文，了解课文内容，知道重阳节的风俗的由来，感受桓景不怕艰辛拜师学艺、铲除瘟魔为民除害的精神。教学难点：感受桓景不怕艰辛拜师学艺、铲除瘟魔为民除害的精神。教学课时：两课时第一课时教学目标：1.学习本课生字新词。2.熟读课文，初步了解课文内容。教学重点：正确、流利地朗读课文，整体感知课文内容。教学过程导学流程学生活动二次备课一、情景导入。1.导入：同学们，你们还记得九月九日忆山东兄弟这首诗吗？那么，你们知道九月九日是什么节日吗？在民间，流传着重阳节来历的美丽传说，你想知道吗？2.板书课题，齐读课题。二、初读课文，疏通字词。1.引导学生自由读课文，疏通字词。2.导学问题1：课文写了哪些内容？3.组织汇报交流。三、品读“拜师学艺”，加深理解。1.导学问题2：指名读课文第一部分，思考：哪句话交代了桓景拜师学艺的原因？你从哪些地方可以看出桓景为民除害的决心很坚定？2.组织全班交流，教师适当点拨。四、整理达标。课件出示：1.“重阳节”指农历的（ ）月初 （ ），是我国传统的节日。因九九重阳的“九九”与“久久”同音，包含有生命长久、健康长寿的寓意，所以又称（ ） 。2.给下列多音字组词。chun（ ）传zhun（ ） xin（ ）降jin（ ）一、听一听。1.齐读课题。二、说一说。1.自由读课文，自学字词。（1）注意字音：掷、睦。（2）注意字形：妻、拜、勤、瓶、侵、勤。2.小组交流课文的主要内容。（3）课文写了桓景拜师学艺、斩妖除魔和人们纪念桓景这几个方面的内容。3.全班交流。三、想一想。1.画出相关语句，小组交流读书感悟。2.汇报交流。（1）桓景病好后，一心想除掉瘟魔，让乡亲们不再受害。（2）他一路走，一路打听，翻过了一座又一座山，蹚过了一条又一条河，磨破了一双又一双鞋，终于见到了费长房。3.有感情地朗读这些句子。四、练一练。1.完成练习。2.全班交流。作业布置：1.抄写字词。2.熟读课文，从桓景去拜师学艺经历的种种艰险中体会他为民除害的决心之大。板书设计： 重阳节的传说妻、拜、勤、瓶、侵、勤。教学反思：本节课的教学主要以读为本，以生为本，引导学生反复读，以读促学，让学生在琅琅的读书声中读出情感，读出感悟，读出内涵。导入时，先引导学生回顾学过的一首古诗九月九日忆山东兄弟，自然过渡到重阳节，学生兴趣浓厚地交流着自己搜集到的关于重阳节的风俗，对重阳节有一个大致的了解。然后，在学生充分朗读的基础上，引导学生自主疏通字词，归纳课文的主要内容，理清课文的脉络。第二课时教学目标：1.有感情地朗读课文，知道重阳节风俗的由来，感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神。2.进行调查访问，了解自己的家乡是怎样过重阳节的。教学重点：整体感知课文内容，体会桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神。教学过程导学流程学生活动二次备课一、复习导入。1.引导学生回顾课文写了哪些内容。2.指名认读字词。二、研读“斩妖除魔”，加深理解。1.过渡：桓景一心为民除害，不怕艰辛拜师学艺给我们留下了很深的印象，后来他又是怎样铲除妖魔的？我们继续学习课文。2导学问题1：桓景是怎样铲除妖魔的？找出有关段落，写出感受。3.组织汇报学习成果。三、总结全文，互动交流。1.导学问题2：思考：你喜欢桓景吗？为什么？2.引导学生说说家乡是怎么过重阳节的？四、感情朗读，体会情感。1.过渡：课文学完了，让我们带着对桓景的敬佩和爱戴之情来朗读课文吧！2.指导学生朗读课文。五、整理达标。（1）、课文讲述了我国传统节日（ “ ”）的由来，反映了我国优秀的传统民俗文化，赞扬了恒景铲除瘟魔（ ）的精神。（2）、每年的农历（ ），人们都要举行（ ）、（ ）、（ ）等活动，来纪念桓景铲除瘟魔，为民除害。因为九月初九又是重阳日，所以人们就把这一天叫做（“ ”）。一、回顾主要内容。1.本文讲述了我国传统节日“重阳节”的由来。先交代桓景为降魔救人，历经艰险，拜师学艺；接着写桓景是怎样除掉瘟魔的；最后写了重阳节的一些风俗。2.认读字词。二、深入理解额文本。1.默读相关部分，画出相关语句，写出读书感悟。（1）到了瘟魔出来那天然后领着大家登上了附近的一座高山。（2）桓景手持宝剑从山上直冲下来“哧”的一声就把他扎死了。2.有感情地朗读这些语句。3.小组交流。4.全班交流。三、感悟情感。1.生自由谈感受。2.指名说说家乡的重阳节习俗。四、朗读体会。1.生朗读课文体会情感。五、自主整理。1.完成练习。2.全班交流。作业布置：1.完成课后三题。2.把重阳节的的传说讲给家长听。板书设计： 登高重阳节的传说 插茱萸 纪念桓景铲除瘟魔、为民除害 喝菊花酒教学反思：在本课的教学中，我放手让学生读读议议，把听、说、读、写相结合，以读为主，让学生边读边想，不断通过读去揣摩和体会文中的思想感情，最终水到