小学计算机教学总结 工作总结.doc

小学计算机教学总结 工作总结 小学计算机教学总结-工作总结因斯坦认为兴趣是最好的，。 如果我们的课堂，我们传授的知识，能使学生产生兴趣，那么他们就会主动地、深入地、兴趣盎然地钻研领会。 我们古代伟大的教育家孔子有一句知之者不如好之者，好之者不如乐知者。 只有使学生们成为乐之者，才能进入最佳的境界。 我现就以下几点，浅谈计算机课实施教学的初步尝试一.优化导入设计，经常引发学生好奇心。 小学生的心理处在萌芽状态，他们对各种事物、新生事物都充满好奇心，有极强的求知欲，根据许多小学生学计算机都是出于对计算机的新鲜、好奇而学的，作为计算机，更应该高度重视并充分利用学生的这种积极的心理因素，根据不同的教学内容，设计出能够经常引发学生好奇心和产生兴趣的导入方式导入新课，来缩短学生同教材的距离，从而使导入成为一堂课的铺垫。 小学生学知识短时的积极性很容易调动，怎样使学生长的、经常处于积极状态呢?这就要求我们教师做到根据教材内容，设计多种形式的导入方式，例如在教学时可采用发问式，你能把你的姓名写入计算机里吗?你知道怎样用计算机听的吗?你能用计算机为你画出的图画吗?这一系列的问题，扣住了学生的心弦，驱动了他们的好奇心，接着再进入新课的讲授时学生便很容易接受了；或者根据学生年龄层次的不同，可以采取游戏法导入，如我在教学用计算机传递信息这一课时，先让学生玩了一个传话的游戏，结果传到后来已经面目全非了，这时我适时提出怎样用计算机来提高传话的正确率呢?学生们一下子就议论开了，这就为我后面的教学起了一个很好的铺垫；有时也可以运用多媒体技术展示一些动画和音乐进行导入，例如对于低年级孩子来说，声音和动画最能吸引他们，因此我在教学征服数字键这一课时，将课本上的一个小制作成了一个简单的动画片，在刚开始上课时，我就用这样的一个动画片进行导入，一下子就抓住了孩子的心，同时还把他们引入一个故事情境中进行学习。 总之，上课伊始，让学生感到新奇、有悬念、有学头、原意学、喜欢听。 古人云学起于思，思源于疑。 学生的质疑、求知欲望被激发起来了，作为教师当然就可以顺推舟，将学生带入知识的海洋了。 二.教学过程中，鼓励探索传统的教材死板枯燥，缺乏灵活的情节模式。 计算机课，切忌照本宣科，很多小学生学计算机课，学着学着往往觉得没意思、枯燥。 久而久之，学生们逐渐失去学习的兴趣。 值得提倡的是，我们要运用多媒体教学，把课讲得有声有色，在学生的机器中多放些益知性辅助学习软件，来吸引学生，鼓励学生自己动手探索，这样对教材的理解也能加深，对知识的掌握才会更巩固。 采用学生们喜闻乐见的动画形式进行教学，完全符合学生们的心理特征，不但不会增加负担，反而寓教于乐，学生们学得更轻松更愉快，()。 例如讲解键盘这一内容时，传统的教法经常是让学生对照键盘一下键盘的分区，认识一些重要键的位置，这种方法虽然较为直观但却非常枯燥，学生死记硬背下来的东西很快就会忘记，如何提高他的效果呢?在中我发现让学生自已去探索比让他坐在那里背效果要好的多，于是我制作了一个小软件让学生自己动手操作，这个软件的第一部分是教学部分，通过动画的形式展现出键盘的基本分区，让学生一目了然键盘共分五个区，分别在哪个位置，第二部分是探索部分，学生可以自由地按下一些功能键，屏幕上会出现这些功能键的用法，例如Numlock键是数字锁定键，当学生按下这个键时，屏幕会出现灯光控制区的第一无以复加盏灯亮，这时手指敲打小键盘区数字时有数字显示，再按一下，灯灭，再敲时数字不显示，这样这个键的功能就很清楚，然后该键是小键盘区数字键的开关键。 通过这样的方式让学生自己动手去探索一些键的用处，同时也尊重了学生之间的差异，让他可以有性的去认识一些的键而不是跟着老师死板地学；第三部分是部分，计算机会问学生一些问题以检查学生在前两部分中学得怎么样，通过一些选择题、判断题等；第四部分是游戏部分，我设计了一个对号入座的游戏让学生将学到的知识综合运用，比一比谁学得最好。 这样一堂课下来，学生在轻松愉快的中能很牢固地掌握知识。 计算机课本身是一门内容丰富、趣味性很强的学科，作为计算机教师要深入挖掘教材，以新颖的方式，运用科学教学手段将学生引入自主学习的殿堂。 三.应学生充分的自由操作时间。 记得，上学时代，我们都爱上课，积极性很高，可是老师一二再，再二三强调不要乱动这，也不要乱动那，一定要跟着老师走。 当然，老师怕学生把实验工具整坏或者是怕出乱子，这是可以理解的。 但这样只能使学生们掌握片面的知识，有很大的局限性，并且使一些本来就胆小的学生经老师一强调，什么也不敢动，慢慢的学生的积极性就调动不起来，也就不想学这门学科了。 由于学生在时已经开始学习电脑，在他们的心目中，电脑是很高级、很昂贵的东西，所以他们对电脑出一种既爱又怕的感情，这时老师要鼓励他们多动手，让他们把电脑当成。 每一个小的知识点讲完之后我总是给他们大量的时间进行练习，记得在教学金山画王这个绘画软件时，我只是很简单的讲一下圆、方形、三角形的基本画法就让学生开始自己动手，学生们由于时间充足，不仅每都掌握了画法，有一些较为优异的学生还能进行一定的创造，画出一些组合图形，达到了异想不到的效果。 我很注重学生平时上机练习时要有充足的自由练习时间，不强调那么多个不准，适时给以指引和加强辅导。 学生们只要掌握用电的知识就可以了，一般下，计算机是不会出什么毛病的，这样既可以调动学生们的积极性，又能提高他们的创造力。 四.增加游