教师职业倦怠调查问卷.doc

教师职业倦怠调查问卷一、第一部分：1、 编号：（由工作人员填写）2、 性别：3、 年龄（请填周岁）：4、 工龄：5、 教龄：6、 最后学历：7、 行政职务：8、 兼职：9、 职称：10、本学期任教年级：11、本学期任教科目：12、本学期是否班主任：13、本学期平均月收入（元）：14、婚姻状况：15、子女人数及年龄：子女人数子女排行子女年龄12345616、曾获奖励或荣誉级别：曾获奖励或荣誉级别（请在此栏打）校级乡镇级县（市）级市（地）级省级国家级17、曾经承担过何种科研课题？曾经承担过的科研课题（请在此栏打）校级乡镇级县（市）级市（地）级省级国家级自选课题二、第二部分：（请在右边空格里打）编号题目从不几乎没有偶尔有时经常十分频繁总是M1我对自己的任教工作，常觉得负荷沉重耗尽心神M2我现在的工作使我无法冷静处理一些情绪上的问题M3我对外界不当的教育指责常感到难以忍受M4我觉得每天上班工作很疲倦M5我每天早晨起来想到要面对一天的工作时就无精打采M6我对现在的工作感觉有挫折感M7我现在的工作使自己的脾气变得更暴躁M8我常在工作一整天后，感到精疲力竭M9我担心教育这份工作使我对人逐渐产生冷漠的感觉M10我对某些学生常有“孺子不可教”之感慨M11我在面对学生的问题时常感到束手无策M12我对整天与学生在一起感觉压力很大M13我觉得从事教学工作使我变得冷漠无情，有时对待学生像对待没有生命的物体一样M14我对某些顽劣的学生懒得去理他们M15我的工作可积极地影响学生或同事的生活M16我能有效地处理工作上或学生的问题M17我很容易和同事或学生共同创造一个轻松的氛围M18我会在和同事或学生工作一整天后感到很快乐M19我在学校教育教学工作中己完成了许多有意义的事情M20我认为教育教学工作很有价值M21我常对学生班级管理感到很有成触M22我常能协助解决同事或学生的问题教师职业倦怠调查问卷(2)作者：PETER论文来源：本站原创点击数： 402更新时间：2007-2-10第三部分：（请在右边空格里打）编号题目是不确定否L1我对目前的工作状况感到满意L2升学问题常常使我倍感压力L3在学校要强调的事太多，要说的话太多，我恨不得逃离学校L4各种形式主义的检查、活动对教师的实际工作弊大于利L5与自己周围的人相比，教师的社会认同感让我感到自豪L6教学条件不尽如人意，有些工作我只好放弃L7社会对教师的不合理期望耗尽了我的情感L8既要成为学生的朋友又要保持师长的权威，这种情况令我疲惫L9跟老教师在一起时，我觉得自己有很多东西要学习L10缺乏领导和同事的支持，使我怀疑自己工作的重要性L11学校对教师严格的时间要求是因为教师是学校工作的核心L12学生的纪律问题并不影响我对他们的感情L13教学创新等教育改革常令我精神振奋，充满干劲L14民主的决策和管理机制加强了我对学生的责任感L15某些学生或家长的不理解不会影响我对工作的热爱L16人际关系问题的困扰让我觉得教师工作并不如想象的伟大L17学生厌学问题常常使我焦头烂额L18紧张的工作节奏常常使我感到身心疲惫L19呆板的教学模式让我觉得工作毫无生气L20与教学实际脱节的教育改革我常常“敬而远之”L21学生的不良行为让我感到学校教育的功效不大L22虽然每天工作时间很长，但教师职业仍使我精力充沛L23朋友和师长的双重身份对我而言是一种挑战和激励L24我并不认为薪水可以代表工作的重要性L25不良的学习风气和课堂气氛丝毫不会影响我的工作态度L26对学生缺乏足够的影响力降低了我的职业成就感L27教学中做不完的工作使我脾气变坏了，常常想远离人群L28教师严慈并济是一项有挑战性的工作，很有意义L29与教师的社会地位相比，我觉得自己付出太多L30帮助学生提高成绩的愿望使我更愿意接近自己的学生L31轮岗、裁员问题常常困扰我，使我提不起精神L32进修和接受继续教育的机会太少阻碍了我对工作的感情投入L33缺乏自信的人很难成为一个好老师L34教学经验的缺乏增加了我对工作的负性情绪L35同事的工作情绪经常蔓延到我身上L36除了帮助学生升学，教师工作的意义不大L37公平的激励机制肯定了我的工作成绩，使我产生胜任感L38教师的工作量大是因为教师职业意义重大L39繁重的工作负担影响了我的进取心和工作成就感L40个人的价值