全文预览已结束
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
二年级语文高效课堂教学反思 小石桥小学 杨廷艳教育改革的核心是从应试教育转变为素质教育,培养全面发展具有创新意识的人才。这一重大转变,对课堂教学也提出了新的要求;重视学生的学法,使学生学会学习、学会合作、学会创新;重视提高学生的思维品质,实践创新能力;注重情感领域,提倡愉快教学,减轻学生负担,培养学习兴趣,促进学生身心健康发展。课堂教学是一种教师与学生共同参与的复杂性活动。在我们镇的高效课堂的改革下,作为语文老师,如何才能真正理解高效课堂并真正实现高效课堂呢?通过学习与实践,我将从以下几个方面谈谈我对高效课堂的几点浅薄的认识。1.教学环节设计要合理每个环节都要设置好,环节之间衔接好,环环相扣。教师的“导”与学生的“练”相互渗透,充分体现了师生间、生生间、师生及教材之间的双向多边的互动反馈特点。 我要遵循这样的课堂流程来进行教学设计,即:预习交流;(课前布置学生在家里预习,在上新课之前,对学生进行预习检查,要清楚学生是怎样预习的,预习的情况如何,教师要心中有底,这样有助于展开教学。)分配任务;(在课堂中要做到事事有人做、人人有事做。照顾到每一位学生。)完成任务,合作探究;(合作学习是高校课堂的一大亮点,让学生互相学习,学做小老师,在学中会用。)师生互动;(师生之间互相学习,拉近之间的距离。)穿插巩固,全面掌握。(一节课所教学的知识,学生掌握多少,哪些还要在加强,教师都要清楚,)达标测评,检查验收。(力求让每个学生在课堂中都有收获,增强学生的自信心。)2、以学生活动为主,教师适时调控,师生共同研究、共同发展的新型师生关系。学生的能力是在自我活动和实践中得到锻炼和发展的,课堂上学生是学习的主人,任何教师也无法代替。在教学中教师要做到收、放适时。为此,教师应充分掌握学生的学情,精心设计学生的活动,激发学习兴趣,启迪学生智慧,启发学生思维,给以足够的时间,引导学生阅读、动脑思考、动手操作、集体讨论、自我展示、及时反馈信息、及时调控,使师生、生生合作和谐、默契,以实现课堂教学的优化。3、处理好“学会”与“会学”的关系.。课堂教学的每个行为都应以学生学会什么为目标,按照学生的认知规律,感知、理解、运用、深化,指导学生围绕学习重展开积极的思维活动,相互交换信息,让学生在活动中自我发现问题、分析问题、解决问题,在教学策略的指导下,教师安排一系列教学事项,提供学习目标,引起注意和兴趣,呈现各种刺激、各种音频、视频,激励回忆,讨论总结、练习作业、反馈信息、迁移应用、实验操作等,学生应积极主动地参与,配合协调,在长期的自我实践和锻炼中,学会了思考,学会了应用,如此长期的培养。学生的自学能力会逐步提高,会逐步掌握独立获取知识的方法,最终由“学会”变成“会学”。4、创造一个愉快的学习环境。人才的教育不是知识的灌输,把学生当作知识的仓库,不如给他们几把钥匙,让他们自动地去开发知识的宝库,自我获得解决问题的方法。为此,在教学设计中我深入钻研教材,从教材、教学条件和学生实际出发,精心设计过程,构建一个优良的、有利于激发学生积极情感的教学环境,让所有的学生都能“动”起来,创造一个愉快的、欢悦的气氛,提供一切可能诱发兴趣的条件,使学生提高兴奋度,增强求知欲,让学生积极思考,主动探索,实验研究、竞赛、提问、讨论、交流谈话、音乐动画、等,学生在学习中得到审美的快感,从而有兴趣的学,吸取知识,发展智力、培养能力,提高素质。其次,要不时地创造条件,让学生获得成功的喜悦,尝到学习“甜头”,从内心体会到学习的快乐,从而逐步养成自觉主动学习的习惯,发展学生的创造力。一节课的成功之处在于,设置一个个问题情境,引导学生自我实验探讨,生生相互讨论交流,分析形成结论,学生学习兴趣浓,自主空间大,不受条条框框的限制,广开思路,大胆创新,把学习的压力变为动力,整个学习过程充满
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 股权转让及债权债务分割协议
- 部编版四年级数学下册期中考试题带答案
- 新人教部编版一年级语文上册期末试卷(及参考答案)
- 2023年人教版五年级《上册语文》期末试卷及答案【完美版】
- 政研室工作情况总结做法
- 新部编版七年级语文上册期末试题必考题
- 消费税的课件
- CHT 9008.1-2010 基础地理信息数字成果1:500 1:1 000 1:2 000数字线划图
- CHT 1015.3-2007 基础地理信息数字产品1:10 000 1:50 000生产技术规程 第3部分:数字正射影像图(DOM)
- 新部编版八年级语文上册期末试卷及参考答案
- 初中数学北师大版七年级上册课件6-3 数据的表示(第1课时)
- 炮掘施工安全技术措施
- 浙江省水利专业高级工程师职务任职资格评审量化评分表
- 师德师风演讲比赛优秀演讲稿《手揽星光 点燃希望》
- 样地监测方案
- 1平面向量极化恒等式
- 信息安全法律法规全套PPT完整教学课件
- 西门子软件sicar培训sivarc
- 新媒体营销PPT完整全套教学课件
- 双重预防机制体系文件汇编全套
- 特斯拉供应商手册
评论
0/150
提交评论