阿长与山海经 (3)

阿长与 山海经 第一课时教学设计 同心县石狮中学 周玲 一 教学目标 1 知识和能力目标 诵读感知课文 理清文章的思路 理解文中带 有感情色的词句 把握作者情感变化的过程 2 过程和方法目标 体会先抑后扬的表现手法 3 情感态度和价值观目标 体会作者对长妈妈的怀念 同情和赞美 之情 二 教学重难点 重点 理解文中带有感情色彩的词句 把握作者情感变化的过程 难点 体会先抑后扬的表现手法 学习描写人物的方法 使人物形 象更突出 三 教学方法 讨论法 点拨法 讲授法相结合 四 教学资源 多媒体 教学设计 一 导入语 我们先回忆一位老朋友 我们和他一起聆听过油蛉的低唱 一 起在雪天捕过鸟 还一起听过美女蛇的故事 他是谁 对 鲁迅 今天我们再和他一起重温长妈妈的故事 板书标题 作者 二 整体感知 1 回忆作者 多媒体出示 鲁迅 1881 1936 原名 字 我国伟大的 家 家 家 代表作 小说集 散文集 诗集 2 扫清文字障碍 给下列加点的字注音 多媒体出示 骇 掳 惶急 疮疤 诘问 惧惮 粗拙 憎恶 絮说 3 初读课文 为阿长设计个人简历 姓名 阿长 什么姑娘 性别 女 身形 黄胖而矮 职业 保姆 年龄 中年 文化程度 低 4 速读课文 找出作者对阿长感情的词句 不大佩服 不耐烦 空前敬意 敬意消失 新的敬意 5 讨论 作者感情变化的原因 并用简洁的话概括这些事 1 喜欢切切察察 2 大 字睡相 3 元旦古怪的仪式 4 一肚子繁琐的道理 5 讲长毛故事 6 谋害我的隐鼠 7 给我买 山海经 6 跳读 1 2 段 30 31 段 结合这 7 件事 思考 长妈妈是怎样的一 个人 她是一个地位低下 孤独不幸的人 粗俗 不拘小节 无知 愚昧 令人同情 但她同时也是一个热心淳朴 真诚和善良 关爱 孩子的人 过渡 作者在文章前半部分对长妈妈饱含同情 在写法上运 用欲扬先抑的写法 为下文买 山海经 作了铺垫 三 品读课文 方法借鉴 多媒体出示 思考题 鲁迅笔下的阿长 是一个社会现实下 真实的人 作者为 了使人物形象 生动鲜明 运用了多种描写方法 试举例 加以分析 提示 用 运用了 的描写方法 写出了 的语句回答 细节描写 如写长妈妈是个普通劳动妇女 作者除简介她的身份 地位 名字的来历外 着重选择了两个生动的细节 一是她在 向人低声絮 说些什么事 的时候 还要 竖直第二个手指 在空中上下摇动 或 者点着对手或自己的鼻尖 二是夏天睡觉时 她又伸开两脚两手 在床中间摆成一个 大 字 长妈妈质朴 略带粗野的性格在这些细节中刻画得栩栩如生 收到了此处无声胜有声的艺术效果 2 本文中对人物的语言描写和动作 神态描写别具特色 切切察察 竖起第二个手指 在空中上下摇动 或者点着对手 或自己的鼻尖 的神态 饶舌多事 如元旦时 她教 我 说恭喜的话和吃福橘的情节 作者通过 伸出 按住 惶急 摇 笑 塞 这些 动作的 恭喜恭喜 大家恭喜 真聪明 恭喜恭喜 充满欢欣和热 情的语言写出了长妈妈真诚的祈求 表现了她善良而迷信的一面 四 小结 总观全文 作者先 不大佩服 后来发生 新的敬意 到最后 发出深沉的祝福 作者用了先抑后扬的表现手法来刻画阿长这一封 建社会的普通劳动妇女形象 刻画出了一个淳朴热情 善良仁慈 关爱小孩的长妈妈形象 抒发了自己对长妈妈的尊敬 感激和思念 之情及深深的怀念 五 课外扩展 寻找 阿长 鲁迅先生笔下的 阿长 像我们身边的谁 是年迈不识字的老祖 母 爱唠叨的母亲 还是脾气暴躁的父亲 爱的方式有很多种 他们的方式你有时也许不能理解或接受 但是 终有一天你会读懂 请以 读懂身边的爱 为话题写一篇随笔 六 布置作业 填空题 1 给加点字注音或写出汉字 憎恶 惧惮 粗拙 哀悼 震悚 chu ng 疤 孤 shu ng ji 问 p 雳 渴 m 本文选自散文集 作者鲁迅 原名 我 国现代伟大的无产阶级文学家 思想家 革命家 中国现代文学 的奠基人 1918 年 5 月 第一次用 鲁迅 的笔名发表了中国文学 史上第一篇白话小说 七 板书设计 阿长与 山海经 鲁迅 主要事件 切切察察 的毛病 饶舌多事 摆成 大 字的睡相 不拘小节 令人厌烦的规矩 麻烦多事 长毛 的往事 纯朴无知 购买 山海经 热情助人 阿长与 山海经 第二课时教学设计 同心县石狮中学 周玲 一 教学目标 1 诵读感知课文 体会作者对长妈妈的怀念 同情和赞美之情 二 教学重难点 重点 理解文中带有感情色的词句 把握作者对长妈妈的情感 难点 我 为什么对长妈妈 发生了新的敬意 教学设计 一 教学内容 重点研读买 山海经 部分 理解作者对长妈妈的感情 二 复习导入 难点探讨 我们知道世上没有无缘无故的爱 也没有无缘无故的恨 从对阿 长的憎恶到最后对她产生一生的敬意和怀念 态度发生了 180 度的 转变 而促使鲁迅有这种变化的原因是什么呢 给 我 买 山海 经 指名学生朗读 19 29 段 师 这里 作者详细叙述了长妈妈为 我 买 山海经 的经过 指名学生复述买书的起因 经过 结果 事情的起因 我 曾在远房的叔祖那里看到过 后来一直渴慕 着绘图的 山海经 可远房叔祖那儿已无处可寻 买吧 又没有好 机会 因此 我 对 山海经 一直念念不忘 经过 阿长向 我 问 山海经 的事 她告假回家以后的四五 天 她将 山海经 给 我 买来了 结果 我 深受感动 从而不由得对长妈妈产生了新的敬意 为什么作者说 使我发生了新的敬意 长妈妈用自己微薄的收入给 我 买回了 我 渴望已久的带 画的 山海经 展示了她的 伟大的神力 别人不肯做 或 不能做的事 她却能够做成功 从而突出了她对 我 的关心和体 现出来的热情 仁慈 乐于助人的品质 这是真正的崇敬和敬爱 是发自内心的 深切的 永久的敬意 四 重点研读 重点研读 学生思考下列问题 A 过了十多天 过了十多天 哥儿 有画的哥儿 有画的 三哼经三哼经 我给你买来了 我给你买来了 出示幻灯 a 齐读这一句 最能触动你内心情感的是哪几个字 三哼经 b 一个文盲 但却能为 我 买来心爱的书 可见他是很关心 我 在乎 我 的感受 正是从这三个字中 可以想象她都遇到了什么困 难 生想象 并指名说 c 阿长为 我 买一本书可谓是历尽千辛万苦 但他总是把痛苦六 在自己心中 而把喜悦传达给我 哪位同学愿意用朗读把阿长的喜 悦传达给我们 B 似乎遇着了一个霹雳 全体都震悚起来了 似乎遇着了一个霹雳 全体都震悚起来了 出示幻灯 a 此时 我的心情如何 能把这种感觉读出来吗 生读 b 当阿长来问 山海经 是怎么一回事时 我 是怎样想的 为 什么这样想 生反馈 c 师小结 正是因为这是令我念念不忘的书 而且是我一直不以 为然的阿长为我买的 使我对他产生的新的敬意 C 这又使我发生新的敬意了 被人不肯做 或不能做的事 她却这又使我发生新的敬意了 被人不肯做 或不能做的事 她却 能够做成功 她确有伟大的神力 能够做成功 她确有伟大的神力 出示幻灯 a 齐读 为什么说长妈妈具有伟大的神力 b 到底是什么让长妈妈有这样伟大的神力呢 善良 纯朴 关心孩子 c 师小结 正是这种善良 纯朴的优秀品质 让制作粗拙的 山海经 成 了我最为心爱的宝书 而且影响了我的一生 让长妈妈成了 我 最 怀念的人 五 妙笔生花五 妙笔生花 1 不管是喜欢切切察察的长妈妈 还是买来 山海经 的长 妈妈 都是可爱的人 都值得我们尊敬 请你用下面的句式并结合你 的感受说一句话 可爱的人呀可爱的人呀 我爱你我爱你 因为因为 2 小结 是啊 这样一个纯朴善良的人 怎不让