第八课 对印的乐趣

第第 8 8 课课 对印的乐趣对印的乐趣 一 教学目标一 教学目标 一 通过本课的学习 使学生了解对印原理和制作方法 尝试多种对印方 法 用自己喜爱的方法制作抽象或具象的对印作品 并通过分小组制作 体验 集体制作的乐趣 学会交流 懂得合作与分工 分享成功的快乐 教学重点和难点 二 教学的重点 掌握涂色方法和压印的方法 三 教学的难点 如何充分发挥想像力和创造力 利用不同媒材和方法制 作有个性特色的作品 四 课前准备 学习材料 底版 玻璃 木板 布料 塑料板 不易吸水的纸板 垫板 颜料 水粉 水彩 油墨 油画颜料 调色油 浆糊或胶水 涂色工具 作业 纸 不吸水的挂历纸背面 光滑的名信片或贺卡等 五 教学设计 学习内容学生活动教师活动 通过画 印等方 法 制作对印版画 对印是独幅版画的一 种制作方法 通过在 底版上涂色 压印得 到丰富而奇妙的肌理 效果 使学生了解对印原 理和制作方法 尝试多 种对印方法 用自己喜 爱的方法制作抽象或具 象的对印作品 并通过 分小组制作 体验集体 制作的乐趣 学会交流 懂得合作与分工 分享 成功的快乐 教师要注重激发学生丰富的 想象力与创造愿望 引导学生在 对印表现活动大胆 综合地运用 色彩 尝试多种对印方法 表达 兴趣与情感 对印中最大的问题 是水与色的关系问题 教师针对 不同的情况给予不同的指导 水 多时引导学生压印再叠印效果较 理想 水少时便于一次压印同时 旋转 多种颜色印纹涂色时尽可 能不混合 使其自然混色 二 教学过程设计二 教学过程设计 教学活动的方式与教学方法 一 设疑导入 教师在玻璃板上涂色 放纸压印 让学生猜猜 纸上会出现什么呢 教师揭 纸展示 学生愕然 原来是一个怪怪的人脸 学生在哄笑中激发了兴趣 也可 将自然界形成的石纹 石形 木纹 叶纹等变化万千的图形造型做成课件让学 生观赏 同样可以起到诱发学生从自然形成的纹 形中发现美的欲望 二 自主探究 请学生仔细阅读书上讲授的两种制作方法 抓住关键点 自己动手尝试对 印制作方法 针对可能出现的困惑和技法上可能出现的问题 事先提几个问题 起提示和思考作用 不同厚薄的色彩产生怎样的效果 不同轻重的压印产生怎样 的效果 不同的底版产生怎样的效果 先涂深色再涂浅色或先涂浅色再涂深色会 产生怎样的效果 怎样得到自己想要的图形 通过思考和尝试 充分发挥学生自 主性学习 提升学生的感悟和认识 三 拓展创新 教师在玻璃底版上从冷到暖地有序涂色 覆盖上比涂色大一倍的纸 用右 手掌按住纸面中央 左手拉住靠近身边的纸角一起旋转 45 度左右 产生变化丰 富并具动感的肌理 请学生也来试试看 能不能发明一种新的对印方法 要做 到别具一格 完成后请学生大胆地到台前介绍自己的制作方法和独特处 以及 画面的色彩层次和肌理变化给人的感受 其他的学生也可谈谈对他人作品的视 觉感受 四 作品展示 对本小组的作品汇总进行集体讨论 看看某些具有自然景观效果的或某些 类似于人物 动物的对印作品 能否经添加形成一张具象作品 对于某些不能 添加的作品 能否结合其他同学的作品经过剪裁 组合成一张抽象作品 讨论 之后或集体创作或指派一人主笔 完成本组作业 凡有创意的作品给予展示 全班评出最有创意奖 学习中可能会出现的问题及解决方法 一 对印中最大的问题是水与色的关系问题 教师针对不同的情况给予不 同的指导 水多时引导学生压印再叠印效果较理想 水少时便于一次压印同时 旋转 多种颜色印纹涂色时尽可能不混合 使其自然混色 二 压印时纸张不可移动 可用小夹子或双面胶固定 加说明图例 三 当采用吸水性强的材质做底板时 颜色要水少色浓 三 教学评价三 教学评价 评价方式 采用 2 个步骤进行 首先观察学生对制作与拓展创新教学活动 方式的参与热情 其次观看学生的对印作品 评价点 一 学生是否对对印制作有兴趣 是否体验到快乐 二 能否在美术活动中大胆地运用色彩压印 得到各具特色的对印效果 三 能否凭借不同的工具材料制作自己理想中的作品 四 创新精神和实践能力有否提高 五 有没有发明出新颖的对印方法 六 能否进行自主学习和发挥合作精神 七 是否与同学密切配合 积极参与对印的创作活动 八 能否运用各种技法 有创意地进行创作活动 九 按下表评价自己的作品 用短语自评 自然天趣肌理效果色彩搭配独创性制作方法师生评价 四 教学点评四 教学点评 教学反思教学反思 本课程属于 造型 表现 课 在教学设计上更注 重激发学生丰富