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自豪感演讲稿范文 自豪感演讲稿尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家上午好！我是初二4班的罗婕。 今天我演讲的题目是。 同学们，“欲知平直，则必准绳;欲知方圆，则必规矩。 自古以来，规矩就是一种尺度，一种标准;就是一种约束，一种准则;更是一种责任，一种境界。 中小学生守则就是规矩，我们要树立现代文明意识，争做文明人；勇于向陋习开战，从身边小事做起，养成良好的文明行为习惯；勇于同各种有违道德规范的不文明行为做斗争，增强自鹊己行为举止的自觉性和熊意志力，创建文明校园笆，使自己真正成为一个田和谐发展的人。 为此，缨我向全体同学们发出如邀下倡议1.要继苞承和发扬中华民族的优署良传统，自觉接受中国述革命传统教育，树立起贿民族自尊心、自信心和亏自豪感，增强爱国情感又，弘扬民族精神。 烃2.要自觉学习贯彻新呻守则，从“我”做春起，从现在做起，注意喂自己的一言一行，不断黔培养自身的良好道德。 辛3.要发扬传统美栽德，自己的事情自己做唉，家务事情学着做，学臻习与家人进行交流与沟逢通，做个爱劳动、孝敬春长辈、自立自强的好孩溃子。 4.要增强“霹爱国守法、明礼诚信、脏团结友善、勤俭自强、鸳敬业奉献”的基本道德冷规范意识，遵守社会公羚德，积极参加公益劳动兴、社区服务等实践活动美，发扬团结、友善、协普作精神，服务他人，关操爱他人，奉献社会。 秤同学们，让我们携起戚手，共同行动起来从自替身做起，从现在做起，哄从点滴做起，倡导文明褐新风，弘扬和培育新时举代的民族精神，书写民留族精神的新篇章。 敬爱营的老师，亲爱的同学们疚大家好!我们的段祖国中国，有着悠蛛久的5000年历史。 伍在这5000年中，一张些伟大的政治人物，爱替国人物，思想家，将领满让祖国的历史变得丰富础多彩。 有博学广才的孔诈子、老子、管仲、孟子淑、苏秦等文人;也有卫杨青、霍去病、韩信这样郧能征善战、勇猛的武将二;还有汉文、景、武帝舶，唐太宗、勾践等英明鹤的皇帝;更有吴起、姜吭维、诸葛亮这样足智多溢谋的，会为自己的君主冀效力的谋士;而像屈原譬、文天祥、邓世昌、于聘谦这种爱国人士也有不掠少。 这些贤王能臣名将厌装点着中华悠久的历史掖，更让我们炎黄子孙有置了尊严，有了一种自豪椭感。 中华五千年，匀不尽有那些名人名士，浚还有出土的文物、兵器吱、美丽的神话。 当我还嗜在牙牙学语、蹒跚学步厄时，夸父的故事萦y痊ng绕耳畔;当我谐坐在实验室研究化石上频的文字时，这小小的化辩石带动了我的心，我十怨分自豪，因为我是炎黄诈子孙!甲午战争、惨鸦片战争、抗日战争带疾着中华人民走进了噩梦记。 肆无忌惮，你抽屉里瞒的相册(那涉及美术中可的摄影艺术),你穿的顷漂亮的衣服(那涉及美寝术中的服装设计艺术)探,你去黑龙潭公园玩(觅那涉及美术中的景观设咽计艺术,)你家里造型幼漂亮的电器(那涉及美宴术中的工业设计),你甫去电影院院看电影。 路龙边吸引你的广告,店牌找(那涉及美术中的平面元设计艺术).你希望拥蹦有一个属于自己的舒适无小天地(那涉及美术中替的室内装饰设计).你芜看到的动画片-诵-美术就是生活，而溢且美术是每个人的生活淋需求。 人们的生活品质檀和水准越高，对美术的拨需求也就越为强烈。 礁美术鉴赏的最终目的汁也是教会学生用自己的班眼睛看世界,对真、善安、美事物进行赞美，对谗假、丑、恶事物进行鄙渔弃.从而培养自己高尚吮的审美情操,激发美好削生活的信念和建立美好殉的生活热情.以服问装为例,有些学生因为锰无法辨别什么样的服饰执打扮才是正真的美,就帆依葫芦画瓢,学一些三肩流明星染着长发，敞着廉衣服，穿着松高鞋，戴牙着手饰，满口港台腔，芋嗲声嗲气，以为就是时衍尚,就是美.也有些成筑人以价格高低来衡量美稚和不美,结果是满身穿烷金戴银,价值不菲,看职起来却庸俗不堪.学习挽和欣赏美术的同时也是鲍一个发现真,善,美,化享受心灵净化,提高审狼美趣味的过程.这可以粘让我们摆脱庸俗和低级茶趣味,变得充实,变得到高雅,变得有思想,变远得有品位,.美术安除了传承历史文明，让傲我们开阔视野、提高审痊美能力之外,还有一个沽被人们普遍忽略的作用展，就是可以帮助我们陶冯冶性情,医治心理疾病爹。 中央电视台曾报怨道，当今中学生中，约恳30%不同程度地存在贱着心理障碍，有人把依灯赖、脆弱、焦虑、孤独酝、固执称为当代青少年渭的五大不良心理。 自古玄以来，学习和参与美术纱活动就是人类医治心理曲疾病，保障心理健康的释一种重要手段。 人们发籍现美术作品及其构成因御素均具有良好的心理治堰疗作用。 一位英国心理训学家曾经说过“没有面油画、雕塑、音乐、诗质歌以及各种自然美所引缕起的情感，人生乐趣便液失去了一半，这就会给亚各种疾病的入侵洞开了眩门户。 远古的美术作妖品，如古希腊神像、印豫地安人的图腾和埃及法铸老的陵墓，被赋予浓重钳的政治和宗教色彩，而腔被人们当作祛病去邪，吃保佑吉祥平安的护身符钢。 尼罗河畔胡夫金字塔涩那宏伟的形体和三角形屯的稳定造型，曾给千百东万埃及的奴隶造成巨大庸有心理震慑。 如对秦始妄皇兵马俑的欣赏，让我态们体会中国第一个统一萤的封建王朝生气勃勃的芯精神面貌和时代特征,衅而培养学生的民族自豪午感和自信心.近代中国趋的美术作品同样具有强厌烈的心理效应，“门神抽门神扛大刀，大鬼小鬼酣进不来”，是旧社会的腹贫苦农民的一句俗语,凌，他们看着贴在门艰上的门神，对幸福的渴蓄望心理，得到暂时的平宁衡。 蜿蜒逶迤的万里长铸城、上下飞舞的中国龙衣、徐悲鸿笔下昂首嘶鸣展的奔马，是中国气仪派和中华民族精神的象宅征，无不给每一个中国件人心理上注入激情和活灾力。 美国小说家欧享言利的一篇小说里，一个它画家在墙上画的绿藤叶盅，支撑着病中少女的生爷命所有这些都足以镊证实了美术作品在人心硫理上产生的巨大作用。 熊其实，对青少年来说，酶学习美术的整个过程，耶正是为他们设置了一种愁心理发展理想的环境和遮氛围。 美术学习过程是址自由自主的，不带有任菱何强制性，学生可以畅忆开心扉，渲泄释放自己星的感情，通过严格的作憋业程序要求控制自我，寻在独立完成美术作品中常认识自我,表现独特的档自我.久而久之，可以凛让我们养成自知、自尊遗、自信、自强等良好的卜自我心理素质.美术学液习可以最快最直接地让淡学生体验到成功和快乐眩,使学生的良好心理得时到培养和发展，不良心姨理受到疗治和矫正，使修各种心理功能趋于和谐向，各种潜能协调发展.昆心理学家还认为各隐种图案、标志，甚至单彻一的美术造型因素，例团如某种线条、某种形状察、某种颜色、某种构图轻都可被视为传达特定联火想信息的符号，给人以两截然不同的心理感受和职心理影响。 例如蝇水平线的可以有开阔感蔓、三角形的可以有安定垦感、波形产生动感、折颠线引发人的烦躁不安感扇、旋转形让人产生的弦物晕感等等。 据说，在二椒战期间，纳粹集中营里衷，提审“犯人”的候审帽室的墙壁上绘着旋形纹祟样，使人看了感到头昏钙呕吐，造成难以忍受的幸心理折磨。 德国法西斯还真可谓杀人不见血！著哩名的德国诗人歌德研究亦色彩的心理效应长达二搔十余年，他证明“蓝色牧能引起人心理的冷觉，歧红色使人感到恐怖，绿碾色包含着善良与和解，蛀具有安抚眼睛和心灵的蝗能力。 十九世纪末，俄雷国的一位医生的一位建档立了一座专用颜色治疗帧神经病的医院，用蓝色摘的房间环境来抑制激动灶型精神病患者，颇为成胁功。 蓝色首次实现了它蒙的“药物”功能。 欧洲酵一位聪明的足球教练，睡让人把足球队员休息的圭更衣室刷成蓝色，以便李创造出一种放松的气息掂；但当他对队员作最后肃鼓励讲话时，则让队员剪们走进涂着红色的接待肮室，以便创造出一种振猛奋人心的背景，这可说供是善于发挥色彩心理影斩响作用的典型事例。 甘另外，美术在开发学冤生智力发展中起着突出百作用。 学习美术可以充改分开发人脑的潜力,让霉你变得更加聪明.根据祸科学研究，人脑的左半询球分管抽象思维，右半踢球分管形象思维，许多吞复杂的精神活动是由大正脑两半球协同完成的。 起学生的文化课学习一般捆多用左脑思维，而美术蝶课则有利于发展学生的钟右脑的形象思维能力。 揖美术课的任务正是培养咋学生的观察、记忆、想埃象、创造等形象思维能嵌力，特别是观察能力和窑想象能力。 爱因斯坦曾锹经说过“想象力比知益识更重要，因为知识是父有限的，而想象力概括窃着世界上的一切，推动宅着进步，并且是知识进笑化的源泉。 美术可以肚让道德得以纯洁、可以灌让精神得以丰富，可以墙让智力得以开发，还可档以让你的生活变得特别谢快乐和有意义。 这就是腾我们在学习生活那么紧瞄张的情况下，还要花时驭间要去学和中考没多大迂关系的美术的原因。 学碉习美术不是为了一时，惫而是为了一生。 学习不阳是为了应付别人，而是挂为了完善自己。 学习美胰术的目的无非有这些1询,开阔眼界,扩大知识娄面2,学习美术技巧和饿手段3,丰富情感,陶桨冶性情4,培养兴趣,赌开发潜力,5,提高欣毋赏和审美能力6,提升谭生活品味这些也是托学习美术的意义。 但是绒，現在要请你再进一步祈想一想，在这些目的中骚，那一項其实是最不重谍要的。 找出答案了吗？骄真正的答案是，美术技洛巧的学习。 为什么呢？赎请你想一想，在你的日忠常生活中，是提笔画画俞的時候比较多呢？还是砒用眼观看的時候比较多烟？对绝对多数的人来讲犹,是观看的时候多，美铅术技术的的学习，真正佑实用的机会并不太多，躁除非是靠它吃饭，或是鸡你有志往美术方面发展谐，否則很少有人会天天器花时间画画，做工艺，袄绝大部分的时候，我們痊都是用眼睛在欣赏、用负知识去思考、用审美能喳力去选择过什么样的生宪活.。 不可能每一卷個学习美术的人都会成蚊为伟大的艺术家，但是霹我們都能够成为一个有宜见识的生活欣赏家，有揭品味的生活艺术家.我岂们通过学习美术,学会剪用自己的眼光去审视世怨界，发现美,享受美进扑而力所能及地去创造美哗。 也许你不会做雕塑，欺但你懂得给朋友挑选一滦件有品位的礼物；也许虞你不会画油画，但你懂枯得什么样油画最配你家樱客厅的风格的；也许你心不会设计服装，但你知谍道怎样的款式和颜色搭汛配最适合你；也许你不艾会设计建筑，但你知道牲对面的小洋楼造得是多蓟么的不仑不类，这是一弱些小的细节,而一個人厦品味与格调，往往就是绞从这些方面显示出來了责。 你在美化自己的同时扬,美化了他人,美化了兵世界:你在美化外在的滞同时,也美化了自己的讣内心.爱美之心人悉皆有之，人对美的感悟戍是一种直觉性的本能，淫但要具备一定的,对高卢层次美认识和欣赏的能丛力，却需要通过不断的刑学习和熏陶才能获得。 皆所以，我经常在我的美阮术课上对我的学生说只告诉自己我是为策了成为一个有修养、有侄品位、有格调、有趣味羽的人才來学画画的软告诉自己学习美术不仕是为了一时，而是为了侈一生。 告诉自己碉学美术习不是为了应付找别人，而是为了完善自摩己,提升自己。 美厅术学习，它对于培养学顺生浓厚的兴趣、坚定的姆意志、良好的学习习惯雷、自信心，有其不可替攒代的独特作用，而这些离良好的非智力因素更促而进了学生的各项学习活皂动，达到了事半功倍的牙良好效果。 在这里拘，我从三个方面谈一谈靶美术教学中对孩子思维键的培养。 在美巡术教学活动中，培养学嫂生良好的行为习惯。 尽习惯是一种动力定型辙，是相对稳定、完整的甄条件反射系统。 由于多欠次重复而成为部分自动凡化的，能轻易、迅速、诵准确完成的动作方式。 乐一旦形成好的动型，学溶习效果大大提高。 如有契不慎，学生自发形成的卡不良习惯一出现，要改捷变它，要花数倍的精力缝及更大的耐心。 所以教悠师对学生从小就应严格玄要求，长期坚持，使学镀生形成好的学习习惯。 媒例如，在美术作业梭的完成上，坚持作业的疟完整性，因为每张美术匠作业的完整性既含有作诌业内容的完整性，又包咋含着作业形式的完整性矾。 首先是作业内容的完扣整性。 让小学生把作业乌做完，看起来简单，实致际上认真做到却不大容畜易。 例如在儿童创作拷画时，先构思；糙打稿；刻画主体曼；处理背景；淹勾线；涂色及调整赏。 面对这一系列步骤，隐往往有些学生因一步跟授不上而半途而废，或不寿愿修改而放弃。 学生这椰种不满意行为是一种自耘尊心反映，但在这时，兴作为教师应该鼓励学生穷在原有基础上修改，把玻作业坚持下去，一丝不瞻苟，完成最后一笔。 这缸样一是不浪费笔墨，二鱼是及时改正错误，避免傀下次重犯，三最重要的屉是培养学生把作业做完河的好习惯，行为的积累甄便形成习惯，而习惯的仲心理沉淀便成为一个人瑰的性格。 通过肇美术教学，树立学生自瞩尊心、自信心，促进其涨学习进步。 著名心宣理学家西尔士通过长期阉的心理测试，曾发现学瘸生本身对学习目标的追遍求和志向、志向水平的岛确定，受其学习成败的垣影响，也是他们对自身咒能力的估价和自信心的庐表现。 因此，充足的自栅信心能更好地促进学生众学习活动的开展。 例如蝴，我在美术教学活动中名发现有一名学生，在学译校文化课学习劲头不足眼，对自己缺乏自信，公喻共活动时总是躲在角落狰中，性格也很自闭、自朽卑，不愿与同学交朋友心，但在美术课上，我发砷现他对美术图片等看来四看去，非常感兴趣。 因尼此，我有意识地多向他茹介绍，进一步引导他观纯看许多中外优秀美术作控品图片和部分小朋友的泵美术作品，鼓励他动手瞄尝试，结果他对美术学滑习产生了意想不到的浓建厚兴趣，在美术作业和但课余练习时更是不懈努噶力，他的美术作业逐渐斋从同班同学中脱颖而出渊，赢得了老师和同学们涕的赞赏。 而在美术学习媒中大家对他的肯定和欣拴赏，也增强了他对自身辛的信心，性格逐渐开朗酒，文化课学习更加努力兰，学习成绩逐日提高，颁身心保持着良好状态。 聂在教学中，类似这样的身学生有许多，所以我感崩到在美术教学中，抓住衍这类学生的兴趣点，悉檄心引导，从一点上树立稀其自信心，而事物之间崭总是相互联系，相互作肩用的，有了充分的自信硷心，势必会促进学生整圃个学习活动的进步。 授在美术教学中注父重培养学生坚定的意志舆、品质。 美术学习卞有其自成体系的学习内赢容，每一步都有严格的宅操作程序，并且会经常艾遇到一些较为棘手的困哎难。 例如素描，它是一控切造型艺术的基础，而翰素描作业步骤，程序非效常严格，循序渐进，需冶要作者长时间认真耐心求、细致入微地观察、刻楼画。 因此，完成一幅好局的素描作品，不仅需要茎