教育局年度新居民子女教育工作总结[范本]

教育局年度新居民子女教育工作总结在市委市政府的正确领导下，各级相关部门高度重视新居民子女教育工作，把新居民子女就学作为新居民服务管理的重要内容来抓紧抓好。各级教育部门认真落实“两个为主”的政策，在新居民子女教育方面做了大量的工作，促进了区域教育的公平、均衡、和谐发展。据统计，XX年在我市就读的义务教育阶段新居民子女学生数为万人，其中小学万人，初中万人；在公办中小学就读万人，其中小学万人，初中万人，新居民子女在公办学校就读的比例为%。全市有新居民子女学校33所，就读学生万人，其中小学万人，初中万人。现将XX年新居民子女教育工作总结如下：一、政策引导，推进新居民子女教育工作根据国务院办公厅转发的教育部等六部门关于进一步做好进城务工就业农民子女义务教育工作意见的通知（国办发XX78号）的精神，省政府下发了关于进一步加强和改进进城务工人员子女教育工作的意见（浙政发XX69号），市政府制定的关于进一步做好新居民子女接受义务教育工作的若干意见（嘉政发XX76号），将国家 “以流入地政府为主，以公办中小学为主”的进城务工就业人员子女义务教育工作的政策（简称“两个为主”）得到了认真贯彻落实，并提出了具体的工作措施。市委办、市府办关于实施新居民积分制管理的若干意见（试行）（嘉委办XX68号）的出台，是创新和完善新居民子女教育管理服务的重要内容。在坚持政策引导、有序调控的原则指导下，综合本地经济社会发展需要、流动人口可预期教育要求和教育资源可承载能力，建立了新居民子女就学与居住证挂钩制度，将新居民持有浙江省居住证作为其随迁子女入学的基本条件。XX市、XX市等县（市）于XX年秋季开始进行试点，XX年大部分县（市、区）铺开，XX年各县（市、区）全面实施新居民子女入学按照积分制管理办法，起始年级的适龄学生均按照新居民积分制办法，以积分回执卡作为入学报到的唯一凭证，既确保了学校招生的规范有序，也促进了学籍建立与管理工作的规范，确保了新居民子女入学受教育的公平权利，使新居民子女教育工作在我市得到了进一步的推进。二、加强管理，规范新居民子女学校办学行为为加强对全市新居民子女学校的办学管理，进一步引导和促进新居民子女学校规范办学，提高学校办学的整体水平，XX年？月，市教育局制定下发了关于开展新居民子女学校星级评估管理的指导意见（嘉教职成XX254号），在全市范围内启动新居民子女学校星级评估管理工作。各县（市、区）通过星级管理评估，加强了对新居民子女学校教育教学、财务收费和安全工作等方面的管理，有效规范了新居民子女学校办学行为，部分县（市）还在评估后给予了不同形式的奖励。如XX年5月，XX市组织对辖区民办新居民子女学校进行星级学校督导评估。根据评估结果，共补助奖励民办新居民子女学校万元。补助奖励经费主要用于学校购置教学设备、改善食堂卫生设施和安全保障设施等方面。又如XX市从办学条件、学校管理、教育效果等方面，XX年9月对辖区4所新居民子女学校进行了星级考核，对评定为二星级的1所学校，按公办学校生均公用经费的60%补助；对评定为一星级的3所学校，按公办学校生均公用经费的50%补助，共下达补助经费万元，对引导新居民子女学校朝着规范、良性方向发展，不断提升办学质量管和理水平起到了积极的作用。三、帮扶结对，提升新居民子女学校办学水平为了提高新居民子女学校办学水平，弥补公办学校招收压力，各县（市、区）相应建立了公办学校对新居民子女学校输出管理、结对帮扶等制度，积极开展机关干部的挂钩联系、校长的公派、教师的支教、双向挂职等方式的帮扶活动，提高新居民子女学校管理能力和教学水平。如XX市建立实行公办学校结对帮扶制度后，按照XX市教育局关于公办学校结对帮扶新居民子女学校工作的意见的要求，实验小学、平师附小、乍浦小学等8所优秀小学与新居民子女学校结对，实现以强扶弱，资源共享，推进公办学校与新居民子女学校均衡协调发展。同时建立实行公办学校派驻教师全职蹲点制度，选拨具有一定管理经验的优秀教师派驻到新居民子女学校，督促、协助新居民子女学校加强管理，进一步规范新居民子女学校办学行为，提高学校教育教学管理水平。又如XX市通过采用党员教师、德育主任、班主任结对等方式，关心、关爱新居民学生的学习、生活及心理状况，开展融入教育，增强其归属感。同时开展助学行动，对家庭经济困难的新居民子女进行助学，发放“爱心营养券”等，让新居民学生得到关心和关爱。四、加强指导，提升新居民子女教育教学质量为进一步提升新居民子女学校的教育教学质量，县（市、区）教育行政部门高度重视新居民子女学校的师资队伍建设，一方面严格要求学校实施教师准入机制，招聘时有条件的情况下，招收师范类院校毕业的学生；另一方面加强教师的教育培训，把新居民子女学校教师纳入纳入区域范围内师资培训的范畴，积极开展新居民子女学校教师培训、教研活动，开拓视野、交流教学经验，提供展示的平台，教育教学工作会议和课堂教学研究等活动均要求新居民子女学校教师参加，有力地促进了新居民子女学校教师更新教育观念，规范执教行为，提高教学效益。XX市建立了新居民子女学校教师的培训奖励制度，对经考核合格的教师每年奖励600元，考核优秀的教师奖励900元，对经考试合格取得教师资格证的每位老师追加奖励300元。XX年10月，2所新居民子女学校专任教师87名，合格学历率达100 %，教师资格证持证率达%。五、组织活动，搭建新居民子女参与活动平台大多新居民女子学校由于受各种条件的限制，开展学生的课外活动不多，学生很少有展示自我的平台。为此，部分教育行政部门联合相关部门搭建起新居民子女学校学生和公办学校学生活动的平台，通过开展系列活动，让新居民子女学校学生有显示才能、展示自我的机会。如XX年XX区教文体局与新居民局联合开展了全区新居民子女小学生汉字听写大赛、中学生经典美文朗诵大赛、中小学核心价值观征文等三项大型活动，学校组织积极、学生参赛踊跃。三项针对新居民子女学生的学生活动，无论是学校、教师还是学生都表现了极大的热情，有举办活动条件的学校主动申请承办活动。直接参加三项活动的学生数有近300人次，活动中学生在听、写、读等方面的能力充分展示出来。又如XX县新居民子女学校学生和公办学校学生一起参加县教育局组织的“亲近母语成语大赛”“亲近母语中小学生现场作文大赛”，参与的新居民子女学校学生表现了较高的积极性。六、注重防范，保障新居民子女学校学生安全开展安全防范教育，及时认真指导各新居民子女学校切实加强对学生的防溺水、防火、防骗、校园安全、交通安全、网络安全、食品安全等教育，使新居民子女学会自救自护知识。各学校还通过家长委员会、家长学校等组织形式，与新居民家长建立经常性联系，指导新居民子女的家庭教育工作，增进对新居民子女学习、生活的了解，共同做好对学生的教育工作。1.加强安全教育，宣传活动多样化加强对新居民子女学校的安全教育，并注重活动的多样化。3月份结合第二十个全国中小学生安全教育日，开展类似“我安全，我健康，我快乐”为主题的安全教育活动；5月份开展以“防震减灾，共建安全校园”为主题的活动；6月份开展“预防溺水、幸福千万家”为主题的防溺水专项教育活动；11月份开展“关注消防，珍爱生命，共享平安”为主题的“119”消防日宣传活动等。2突出重点防范，全面落实安全措施一是加强安全设备人员配置。今年以来，特别5月份召开安全工作专题会议以来，教育行政部门要求新居民子女学校认真对照学校安全防范标准的要求，对配备的2名保安人员严格实行持证上岗制度，各校积极投入人力、物力，对七件套的配备工作做好查漏补缺，学校重点部位全部安装视频。各校严格实行外来人员登记制度，教师、门卫值班巡逻制度，各幼儿园及部分中小学低年级实行接送卡制度，做好学校的安全防范工作。二是加强学校饮食安全工作。学校对食堂大多按照“五常”进行规范管理，制订工作人员卫生、环境卫生以及食品原料采购、加工、销售等各环节食品安全管理制度，同时加强传染病疫情预防、监控及报告制度。每天做好食用品的质量检测和食品储存的留样工作，确保师生的饮食安全。三是做好道路交通安全工作。各校在开展交通安全知识教育的基础上，摸清学生上下学情况，通过家长会、给家长一封信、校讯通等形式，针对性告知家长有关道路安全防范知识、落实家长监护职责。同时做好现有校车接送工作，各相关学校根据校车安全管理条例要求，及时做好校车申报工作，配备好校车相关设备，做好学生上下学乘车安全管理工作。四是做好传染病防控工作。春秋季是传染病高发时期，各校认真汲取往年及周边地区感染的教训，首先及早布置传染病防控工作，加强了学校饮食、饮用水卫生管理，强化教育，教育学生养成良好的个人卫生习惯；其次各校严格执行消毒制度、晨检和疫情报告制度。除了个别幼儿园出现不明传染病外，其余学校未发生一起因食物引起中毒事故及传染病疫情，确保师生身体建康和生命安全。五是强化隐患排查整治工作。各校根据浙江省印发关于中小学、幼儿园校园安全隐患排查手册通知的要求，对校园及周边安全进行自查，发现安全隐患及时整改，把校园安全隐患化解在萌芽之中；同时配合上级部门对安保、校园消防进行督查，发现问题督促整改。能及时整改的都能当场整改，不能当场整改的提出整改方案，督促学校限期进行整改。七、存在的困难和问题我市的新居民子女教育工作取得了一定的成绩，但仍然存在着不少的困难和问题，主要有以下几个方面：一是县（市、区）之间新居民子女教育工作差异较大。由于各县（市、区）新居民子女的数量和公办教育资源的不平衡，导致县（市、区）之间新居民子女教育工作的差异，有的地方新居民子女就学问题还比较突出。据统计，新居民子女入学数量最多的分别为市本级、嘉善、桐乡和海宁，其中，市本级最多，达到4万多人，将近全市新居民子女入学人数的三分之一，公办学校入学率在全市也最低，经济开发区由于公办学校少，新居民子女数量多，公办学校入学率只有%。特别是市本级新居民数量多，流动人口素质层次低，流动性大，很多新居民子女证件不全，入学条件有限，限制了新居民子女教育工作的开展，也影响经济社会的发展转型升级。二是教育现代化创建与新居民子女入学安置矛盾突出。新居民子女入学规模不断扩大，使得我市教育承载能力面临严峻挑战。各地一般按照户籍人口来配置公办学校，公办教育资源容量有限，无法承受大量进城务工人员随迁子女的就学需求。同时，执行“以公办学校为主”政策，公办学校接纳外来务工人员子女过多，势必会影响地方教育的快速发展和公办学校的教学质量。随着我市教育现代化创建进程的推进，各地在努力推广小班化教育，这更加剧了教育资源的紧张。进城务工人员随迁子女接受义务教育的需求与公办教育资源相对短缺的矛盾，已成为制约地方义务教育高位均衡发展、推进小班化、实现教育现代化的瓶颈之一。三是部分新居民子女学校办学条件和教学质量仍然低下。在现有公办教育资源不足的情况下，新居民子女学校成为进城务工人员随迁子女入学的重要途径。但是，很多新居民子女学校由于缺少办学经费，教学投入严重不足，往往只能低成本、低水平地维持基本运行，导致办学条件差、管理水平低，师资队伍弱、教师流动性大，教学质量差、安全隐患大等一系列的问题，与公办学校办学条件和教育质量存在较大的差距，应引起有关部门的高度重视。四是政策调整幅度过大可能引发社会稳定的问题。现阶段，