一上第二单元比一比.doc

课 题：比一比（1）教学内容：苏教版第一册第4页的例题，第5页“想想做做”的习题。教学目标：1、 经历对客厅全景观察的过程，体会比较长短，高矮是生活中的数学。2、 联系生活实际认识长短、高矮的含义，了解长短、高矮是比较的结果。初步建立比较的意识，学会比较的方法。用自己的语言较完整、正确地叙述比较的结果。3、 初步运用简单的推理、判断解决问题。一、情境导入师：小朋友，上一节课我们一起游览了儿童乐园，在那里数了物体的个数，知道了数数是学习数学的一种方法。这节课我们到一所小学的校园里看一看。课件出示例题情景图。 师：你看到了什么？同桌小朋友先互相说一说，再大声地说给大家听。 今天我们用另一种方法来学习数学，那就是“比一比”（板书课题）二、比较长短1教学例题（1） 师：我们先比较两个小朋友的跳绳，（课件出示）你能从图上看出来哪跟跳绳长吗？那怎么办呢？（2） 师： 老师带来了两根跳绳，（出示）谁来说说该怎么比呢？（3） 学生操作，全班注意观察。（4） 师：把两根跳绳并排放，一头对齐，看另一头，红跳绳还多出一段呢，所以红跳绳比黄跳绳长。谁能说一说比的结果？要说完整，什么比什么长？反过来还可以怎么说？（5） 师：小朋友不仅要想出比的方法，还要能把比的结果说清楚。会想、会说还要会写。看看豆荚老师有什么要求。（课件出示）把书翻到第4页画一画。（课件出示答案）2小练习 出示课件两根毛线（一条弯着一条笔直）比长短；两个卷纸比长短。3、猜一猜师：我手中握有红、绿两枝铅笔，一头看得见，一头看不见，猜一猜，哪枝铅笔长？师：你上当了吗？这是怎么回事呢？三、比较高矮师：大家看，有两个小朋友正在上滑梯，（课件出示）他们俩要比一比谁的个子高，你有什么办法吗？请两个小朋友到前面来表演一下。学生活动师：（课件出示）看看白菜老师提出了什么问题。把书翻到第5页，画一画。四：比较轻重（1）师：出示小朋友玩跷跷板的图片， 出示一胖一瘦两个小孩，站在跷跷板面前。师：他们坐上去会怎么样？（2）师：生活中我们经常会遇到比较轻重的问题。刚才那两个孩子一眼就能看出谁轻谁重，这个石榴和柿子你还能一眼看出谁轻谁重吗？你有什么办法比吗？（3）学生活动（4）师：看，老师带来了什么？（课件出示类似天平的支架）这是一架简易天平，把和石榴和柿子分别放在两端，（课件出示）你发现了什么？（5）师：翻开书第5页，茄子老师提出了什么问题？（学生作业）小结：在刚才的学习活动中，小朋友用眼睛仔细观察，开动小脑筋，会比较物体的长短、高矮、轻重了。你们还能在这幅图中找一找、比一比吗？（课件出示全景图） 五：巩固练习1、做“想想做做”第1题。师：小朋友，接下来是“想想做做”的时间了，先请大家玩一个比铅笔的游戏，怎么玩呢？请看屏幕。（课件出示，同桌小朋友照样子拿笔比一比，说一说。）2、做“想想做做”第2题课件出示，师读题学生画符号。出示答案，你喜欢推车的小女孩吗？为什么？3、做“想想做做”第3题课件出示，师读题学生画符号。出示答案4、做“想想做做”第4题课件出示，师读题学生画符号。出示答案六、总结提升小朋友，今天这节课我们学会了比较物体的长短、高矮、轻重，希望小朋友人人都有一双善于观察的眼睛，经常比一比，想一想，去发现更多的奥秘！ 课 题：比一比（2）教学目标：1通过观察并联系生活经验认识物体的大小、轻重，初步建立比较的意识，学会比较的方法。2培养初步的观察、推理和判断能力，培养自主探索、合作交流的能力。教学重难点：知道大小、轻重是相对的，是比较的结果。建立比较的意识，学会比较大小、轻重的方法。教学过程：一、尝试比较，主动探索1、在短的后面画“”。2、在最短的后面画“”，在最长的后面画“”。 3、在高的下面画“”。4、在最高的下面画“”，在最矮的下面画“”。 5.哪个动物重？在它下面画。 6.比比下面水果的轻重，