普陀区2011学年幼儿园教师教学能力提高全员培训计划.doc

普陀区2011学年幼儿园教师教学能力提高全员培训计划一、指导思想根据浙江省幼儿园教师继续教育实施方案和舟山教育学院关于开展全市幼儿园教师教学能力提高全员研训的通知要求，结合我区幼儿园教师教育实际情况制订本计划。以研训一体，切合教师教学实际，学以致用为原则，开展各项培训工作。 二、工作目标保证全区400多名专任教师参加培训，并且达到培训要求，通过上级教育部门和师训部门的考核验收。通过学习，使广大幼儿园教师了解幼儿教育的理论、目的内容；理解并掌握幼儿园教育活动设计与组织的要求；通过一些基本概念理论和教学业务的学习与指导，帮助幼儿教师进一步提高幼儿教育的水平和技能。通过培训不断提高教师职业道德素养，确立正确的教育观念；不断完善知识结构，提升知识层次；教育教学能力、实践创新能力和教育教学研究能力。三、培训内容幼儿园教师教学能力提高培训：（一）幼儿园围绕教师教学能力提高这一主题自定教育专题 （24学时）（园本和教研组）。（二）教师自主性培训：根据教师自身需求，自我确定的教育业务类内容（24学时 ）。四、培训形式幼儿园教师培训实行园本培训、教研组研训和教师自主研训相结合的形式。主要采用集中培训（园本培训、教研组研训）和教师自主研训的培训方式。（一）集中培训集中培训可采用“辅导+观摩+互动”、“实例学习+辅导+作业”和“视频案例解读+剖析辅导+互动”的培训模式。集中培训应减少单向传授式的培训，在保证重点专题讲座质量的基础上，加大参训教师参与研讨的机会和时间。（二）教师自主研训幼儿园教师根据培训教学要求，结合自身特点，通过自学教材、实践训练、教案设计，案例分析等多种方式，完成自主研训。五、培训进程（一）2011年9月，培训工作启动。（二）2011年9月2012年4月，培训工作全面展开。2011年10月，参与市学前教育名师工作室成员送教下乡活动。2011年10月，参加全市幼儿园教学活动评比。2011年11月，参与市幼儿园学科带头人教学活动展示。（三）2012年5月，参与全市幼儿园教师以园为单位开展执教能力考核工作。（四）2012年6月底前，各幼儿园完成对本园教师培训工作的自查和总结。六、组织与管理幼儿园全员培训在市、区教育局领导下进行，由市、区两级师训机构负责实施。接受市、区幼儿园教师继续教育培训考核领导小组对该项工作的领导、检查和评估，保证培训工作有序、有效地开展。接受市中小学教师培训中心对全区幼儿园教师全员培训工作的组织管理、检查和指导，对有关的培训业务和考核工作所提出的要求和意见。区教师进修学校是开展幼儿园全员培训工作的主要力量，督促指导幼儿园园本培训并做好培训考核及学分登记等培训的各项教学业务。幼儿园是全员培训工作的主要阵地。幼儿园应根据本园实际，精心设计、组织园本培训，组织督促本园教师认真参加培训，建立并管理好本园教师的培训业务档案。七、研训考核研训考核分过程考核和终端考核两部分，各占50%。1.过程考核以受训教师实际参加的集中培训活动为基础，主要通过对其平时学习的作业情况、出勤情况、学习态度等，给出恰当的研训过程评价。过程考核评价分自评、他评和复评三种形式，具体考核办法和要求由舟山教育学院另行通知。2.终端考核以实践能力考核为主，主要考察教师执教能力。即参加研训的幼儿园教师，在本园规定的时间内现场设计一份教学活动教案，并安排在规定的时间内执教。幼儿园根据教师设计教案及执教情况按优秀、良好、及格、不及格四级进行评价。3.过程考核成绩和终端考核成绩两部分结合，就是教师研训的最终成绩，分优秀、良好、及格、不及格四级。八、档案基本目录档案基本目录为培训必备目录（可参照市师训中心的教师培训手册）（一）上级文件（二）计划、总结（三）学员（教师）名册、出勤记录（四）培训活动记录（包括研训一体活动的通知）（五）辅导员讲课稿（六）教师自主研训报告单（七）培训内容相关的作业、试卷、笔记本（八）教师业务获奖情况（九）其他有关资料（如：培训奖惩制度，经费落实情况等）八、区内月主要工作安排月 份工作安排备注9月1、学年培训工作会议2、上学年学分登记3、各园培训计划上报10月1、审核并发放学分卡2、审核、整理各园培训计划11月本岛片了解指导培训工作12月海岛片了解指导培训工作2012年3月蒲西片了解指导培训工作4月沈家门片了解指导培训工作5月东港片了解指导培训工作6月学年培训总结校(园)本培训教师自主选