《加减法意义和各部分间的关系》教后反思（二）.docx_第1页
全文预览已结束

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

加减法意义和各部分间的关系教后反思这节课我想从备课、作业和复习三个角度来反思。一、从备课时的困扰。在计算它们时，给出信息时，学生不由自主的说信息给出已经解决了下面的问题了。在这里其实，我还是没有理解教案的意图，或是说没有完全理清教材编写意图的。拓展到外面的加法，教案的问话：你还能提出什么用加法计算的问题吗？这样的问话能把学生的思维引导到外面吗？上课的效果来看，学生听不懂。现在想想这句话就是怎样问的？是我的上课问话有问题？二、从作业中的结果。作业中出现了，对于加法、减法的定义进行填空。学生会做的不是很多。在教学中对于加减法的定义是有涉及的。为什么学生的掌握没有达到理想的效果呢？对于加法原来的教学是合并，现在是两个数合并成一个数，学生比较好理解；但，减法在一年级教学，从一个数中去掉一部分，这样学生跟现在的已知两个数的和和其中的一个数，求另一个数的运算。现在想想是相通的。现在只是语言更加抽象而已。要做好，新旧的沟通。三、从复习中的表现。
人人文库> 全部分类> 办公材料 > 礼仪文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论