2015年初中下教务计划.doc

2015年初中下教务计划 本文是中国考试网（）工作计划频道为大家整理的2015年初中下教务计划，供大家学习参考。 2015年初中下教务计划篇一：2015下教务工作计划 20142015学年下学期教务工作计划 康家营子中学-张双军 一、工作目标 1、努力提高教学质量，力促各年级教学质量名列全旗上游水平，力争2015年中考各项指标居于全旗前列。 2、完善教学管理制度及评价体系，使教学服务水平和管理水平上层次，激发师生活力，提高教学效率。 3、利用校本培训促进教师的教学行为转变，使之能体现新课程理念，努力实现师生的现实利益与未来需求和谐双赢。 4、以校本教研为主，坚守课堂教学研究这一主阵地，开展多种形式的教研活动，提升教师的教育科研水平，激励教师专业化成长。 5、加强师资队伍建设，落实各项教师成长工程，发现并培养一些有思想、能创新、肯奋斗、会管理的优秀教师及教育教学骨干。 二、工作措施 （一）千方百计抓好毕业生学习质量 初三年级教师要做到每项工作都是对学生高效优质的服务，每节课堂都是高效优质的教学，以确保中考目标的实现。 1、优化复习课教学： 开学一个月内各学科根据近三年中考说明及中考试题制定中考复习计划及进度，计划要有题型分析、题型和知识点所占比重分析、命题重点分析，进度要把晚自习的课时也充分考虑进去，精细到每一周都做什么，经年级组讨论、教学处审核后人手一份。 各学科教师依据复习计划及进度，制定具体的课时复习教学计划（复习教学案），各科教师要做到无课时计划（复习教学案）不进班教学。 2、增加考评力度： 各学科每两周都要举行不少于1次的针对“基础及板块知识”的测试； 学校要组织5次阶段性模拟考试，要做到高质量的出题、批卷、讲评。 3、加强关于中考教研活动： 结合复习计划的制定，中考学科教师进行新课标及考试说明研究，探讨合理的教学方式，组员间、同行间互通有无，提高教学时的中考意识； 至少组织一次中考复习策略与中考应试策略的交流研讨，提高中考应对能力 至少组织一次中考命题示范活动，并指导初三教师出一套有质量的中考试题，提高中考命题能力。 在中考复习的不同阶段，开展高质量的示范课活动，明确复习思路，走捷径，让学生有充足的时间进行高效的复习。 4、建立各学科中考题库： 要加强中考试卷、中考典型题、中考答题策略的搜集、研究与整理，有针对地对学生进行模块指导、训练，培养学生举一反三的能力。 5、开展好培优辅差工作： 以年级组为单位或教研组为单位，优化整合本组教学力量，抓好培优辅差，让每一位只要努努力就能进入重点高中的学生进入重点高中。 （二）继续推行课堂教学改革 课堂教学改革必须坚持，课堂改变学生才会发生变化，学校才会发生变化。为此仍然坚持自主、合作、探究的教学方式。 1、每位教师都要研究适合本学科、本班级学生的自主学习方式，从课前、课中、课下的时间利用、方法的指导、作业设计与检查等方面培养学生的自主学能力。 2、年级组要制定激励措施组织学生实施小组合作学习，小组合作要做到保证优秀学生有自由时间、后进学生有人帮带、同层学生能研讨提高，面向全体，培优辅差，提高合作意识，全体面提高教学质量。 3、每位教师要研究课堂中必须探究的问题，通过师生共同探究、生生相互探究，体验、感受、领悟学科知识规律、学习规律、学科思想，开发学生思维。 4、设计合理的展示，让学生的共性问题在展示中充分暴露，让学生在合理的展示中发展各种能力；精心设计指导内容，让学生在需要帮助时能得到及时准确地帮助。 5、通过各种形式的听评课活动杜绝满堂灌、满堂讲现象，杜绝本应发挥指导作用的教师不作为现象，建立和谐的教学关系。 （三）抓实常规教育教学管理 1、继续实行集体备课制度。集体备课是上好课的前提，所以过程与效果都要重视，通过对备课过程的督导积分实现本组教师业绩不断提高。 2、继续实行常态课评比，通过此项活动促进教师讲课水平提高。常态课评委由校长、相关学科分管领导或教研组长、年级组长担任。教研组长要每月听一遍本组教师的课，分管领导要每两个月听一遍相关教师的课，每人每次听课的成绩汇总取平均值记入讲课绩效考核。 3、年级组长对本年级教师的作业留批情况、及学生的作业完成情况负总责，加强过程指导与管理。充分合理地使用错题本、自主学习本等作业本，培养学生的自主学习能力。学校将通过问卷调查、走访等形式进行了解和评价。 4、年级组长要深入课堂观察学生学习状态，合理组织质量测试了解学习效果，把本组教学抓到实处。 5、严格要求教师遵守上课常规，做到无教学案不上课。上课杜绝语言粗暴、随意，杜绝剥夺学生的听课权；不提前下课，不拖堂、不脱堂、上课期间不接打电话、不占用他人课节劳动及谈话。 7、严格执行考勤制度，及时填写请假记录，对考勤情况及时汇总公示。 （四）加强校本培训 校本学习和培训是教师专业成长的便捷方式。我校要从以下几方面进行校本培训： 1、每两周一节课的业务理论学习，学习学校、教育局布置的学习任务或自选内容。 2、每两个月读一本教育教学专著，要写读书笔记。 3、每周听一节课，听课内容有点评。 4、每月出一张高质量的测试卷。 5、对全校性的校本培训采取自愿申请的方式，如果不需要培训也知道如何做好培训的相关内容，并经过检查确实达到要求者，可以不参加培训，否则在学习积分中相应减分。 6、适时开展师徒结对活动。学校根据教师各种业绩情况指派部分教师结成师徒对子，同时也鼓励教师之间结成师徒互助对子并向学校提出申请，根据互助效果。 （五）开展多种形式的教学研究活动。 教育科研能力体现学校的成长能力，同时校本教研是推进教师专业发展的最有力途径。本学期要开展以下几项教研活动。 1、继续推行集体备课展示课活动。第一轮展示课仍然采取提前抽签，先确定讲课学科，再确定讲课人和班级的方式进行；第二轮展示课采取不提前通知的情况下评委推门听评同学科组两位教师的教学，以此给出集体备课评价。 2、扎实开展课例研究与示范课活动。学校要求每个教研组在集体备课基础上每两周指派教师上一节课例研究，课例研究主要针对教学中急需解决的问题设计。每位教师都上过课例研究后，教研组长带领组员集体商议推举一位教师代表本组择机上一节示范课，上示范课时要公示上课内容、班级、执教人、学科，并提前半天邀请评委听评。 3、创造性的开展教学竞赛活动。本学期要开展一次教学基本功竞赛活动，基本功竞赛教师要充分展示团队智慧更要凸显个人教学魅力。教学竞赛成绩分两轮进行，第一轮竞赛成绩采用示范课评价结果，上过示范课的教师不再参与第二轮竞赛。第二轮竞赛成绩由学校组织评委对未上示范课的教师统一听评取得。 4、落实常态课评比活动。本学期学校要组织校长、学科主管领导、教研组长不定时、分批次、推门听每位学科教师的常态课。校长听课不作要求，学科分管领导要保证每两个月听评一遍自己所负责学科教师的课，教研组长要一个月听评一遍本教研组教师的课。常态课听评可以与第二轮集体备课展示合二为一。 5、鼓励教师积极参与小课题申报活动。小课题研究以“小、近、实”为基本特点，对学科普遍问题拓展深入地研究，做到实而不假，打造学科特色品牌，促进自我快速成长。 通过各种教研活动发现一批优秀教师、业务骨干，从而带动教师成长、推动学校成长。 （六）优化教学管理和服务 1、加强教研组建设。 教务处切实为广大教师的教学工作服好务。教务处要与各教研组长、年级组长团结一致、密切合作、深入教学、教研工作的第一线听课、评课、指导，帮助教师解决实际问题。在对教师所涉问题不能确定时要与校领导和上级教研部门取得联系，给教师一个满意的答复。制定各种客观、公正、规范、细化的考评制度，并不断规范教师教育教学科研行为，使政令畅通，强化服务意识，为全体教师的教学工作服务。 2、加强学科教研组建设 教研组长是本学科的业务尖子，因此要做好学科教学、教研的引领，同时要指导、评价本学科教师的业务及研究。教研组要重视课题研究与教研活动相结合，教学理念与教学实践相结合，教研活动与培养教师相结合，努力做到教研活动经常化、专题化和系列化，促使教研组建设上台阶。 为此教研组长要做好以下八项工作：一是制定好教研组工作计划。二是切实开展2次以上教师教研活动（每次活动做到定主题、定主讲人、定时间、定地点，内容要形成专题化、系列化写在计划中）。三是结合学校制定的集体备课制度及要求指导好集体备课。四是注意平时的资料积累、教学案积累、题型库积累、学习方法积累、学科思想积累，并在学期末以电子稿的形式上交教务处。五是做课程开发和建设的带头人，组织好本组教师对教育理论、教材、课程标准和中考题学习研究，带领本组教师展现本教研组的教研特色。六是要有“木桶效应”意识，抓好教师的成长；七是协助年级组长做好月考工作，有质量的出好月考试卷。八是争取学校各方面力量为自己服务，组织本学科教师进行一次学科实践活动，为学生未来成长提供助推剂。 2015年初中下教务计划篇二：2015年下学期初中体育教学计划 2014年上学期初中体育教学计划 任课教师：李 飞 一、指导思想 以“三个代表”的重要思想为指导，贯彻科学发展观，以服务为宗旨，以学生能力素质提高为本位，以全国、省、市职教会议精神为指针，以学校体育工作条例作为准绳，推进素质教育，大力推进课程模式、结构和内容的改革，推广实施国家中学生体质健康标准，开拓进取，努力使学校体育工作再上新台阶。 二、基本情况 本学期所教的是六个班，每个班人数都在45人以上，男女生人数相差不多，绝大多数学生身体健康，无运动技能障碍。学生都喜欢运动，但身体协调性差，肥胖等，学习动作不协调。学生身体素质中的硬性指标，如速度、力量、耐力、柔韧等素质较差；灵敏、协调等软性指标明显不足。个体发育不均衡，下肢力量尚可，肩部肌肉群力量较差，在此类教材教学是要多加注意。腰背、腰腹力量有待于大幅度提高，这是体育练习成败的关键。 三、教材分析 结合本校实际情况，有目的、有计划地进行体育教学工作，传授基本的体育卫生保健知识和体育技能，培养良好的卫生习惯；掌握科学锻炼身体的基本方法和体育文化知识（篮、排、足球的基础知识）田径类、体操类、球类、韵律体操及民族传统体育。最关键的还是初三学生中考体育项目的辅导，如何使学生掌握好中考项目的正确运动技术以及挖掘出学生最大的运动潜力是这学期体育教学的重中之重。在传授中渗透思想道德教育。让每个学生都发展成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。 教材内容有：体育与健康基础知识；田径：跑、跳、投；，球类：篮球、身体素质练习。 教材的重点：跑中的快速跑；田径的耐久跑与跳远及跳绳跳跃中的跨越式跳高；球类中的控球技术； 教材的难点：蹲踞式起跑；跳跃中的起跳环节；球类中的人球结合。 四、教学目标和要求 1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育卫生保健和安全常识，培养认真锻炼身体的态度。熟练掌握眼保健操和新的广播操。 2、初步学习田径、体操、球类等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展学生素质，提高身体基本活动能力。 3、“以学生为本，健康第一”是我们的目标，在体育游戏中不断地尝试与体验、练习与思考、互学与互评，感受体育运动的乐趣，体会体育运动的益处，体验到战 胜困难、获得进步的成功喜悦。 五、教学措施 1、适时了解、分析学生的学习信息。 2、营造符合学生年龄特征的、有利于学生学习的运动环境。 3、根据学生年龄特征，采用兴趣化和多样化的教法和手段，充分发挥游戏、竞赛的能动作用，让学生在自主游戏中练习，充分体现学生的主体地位。 4、根据学生实际，不断变化练习方式，不断激发学生的练习兴趣。 5、发展学生个性，培养勇敢、顽强、朝气勃勃和进取向上的精神，启迪思维， 培养学生的主动性、创造性。 六、学生方面 1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。 2、着装要轻便合体，穿轻便运动鞋上课。不得携带与体育课无关的首饰、校牌、手机等。 七、德育渗透 体育活动对于发展学生的适应能力具有独特的作用，在体育教学中应特别注意营造友好、和谐的课堂气氛，有意识的融入德育教育，不仅锻炼学生的意志，更重要的是能培养学生的爱国主义和集体主义精神，培养学生服从组织，遵守纪律，诚实、机智、积极进取的心理品质。 本学期的德育渗透包括在教学的各个环节中： 1、课堂常规：使学生按规办事、做到有规可循。 2、组织教学：培养团结友爱、养成遵守纪律的集体观，培养其具有热爱劳动、爱护公物的良好品质。 3、结合教材内容安排德育内容。 （1）、基础知识里安排激发学生刻苦锻炼自觉性的内容。培养学生的自尊心、自豪感和社会责任感。 （2）、游戏里安排教育学生遵守纪律，公正诚实，积极进取、团结友爱的内容。 （3）、田径安排培养学生顽强的毅力和坚韧不拔等意志品质的内容。 （4）、球类中安排培养团结协作等集体主义精神的内容。 （5）、在体操中安排培养互相帮助的合作意识的内容 总之，在教学过程中要激发学生积极参与体育活动的兴趣，建立终身运动的习惯。 八、本学期教学进度安排 第一周-第三周：体能恢复训练以及课间长跑的进一步加强训练，体育专业生的选材与训练工作 第四周-第五周：1000米和800米跑的有关教学 第六周-第七周：立定跳远教学以及测试工作 第八周-第九周：坐位体前屈的辅导训练 第十周-第十一周：仰卧起坐的练习 第十二周-第十三周：中考项目混合测试与个别学生的加强指导 第十四周-第十八周：中考体育测试结束后的体育创新教学与期末测试 遇中秋节或意外天气情况有关教学进度和教学内容可灵活临时调整，采取室内教学的方式等。 时 间：2014年8月25日 2015年初中下教务计划篇三：2015年九年级下册数学教学计划 湘教版九年级数学下学期教学计划 湘阴县城关中学 易威夷 一、课程目标 （一）、本学段课程目标 知识技能 1体验从具体情境中抽象出数学符号的过程，理解有理数、实数、代数式、方程、不等式、函数；掌握必要的运算（包括估算）技能；探索具体问题中的数量关系和变化规律，掌握用代数式、方程、不等式、函数进行表述的方法。 2探索并掌握相交线、平行线、三角形、四边形和圆的基本性质与判定，掌握基本的证明方法和基本的作图技能；探索并理解平面图形的平移、旋转、轴对称；认识投影与视图； 3体验数据收集、处理、分析和推断过程，理解抽样方法，体验用样本估计总体的过程；进一步认识随机现象，能计算一些简单事件的概率。 数学思考 1通过用代数式、方程、不等式、函数等表述数量关系的过程，体会模型的思想，建立符号意识；在研究图形性质和运动、确定物体位置等过程中，进一步发展空间观念；经历借助图形思考问题的过程，初步建立几何直观。 2了解利用数据可以进行统计推断，发展建立数据分析观念；感受随机现象的特点。 3体会通过合情推理探索数学结论，运用演绎推理加以证明的过程，在多种形式的数学活动中，发展合情推理与演绎推理的能力。 4能独立思考，体会数学的基本思想和思维方式。 问题解决 1初步学会在具体的情境中从数学的角度发现问题和提出问题，并综合运用数学知识和方法等解决简单的实际问题，增强应用意识，提高实践能力。 2经历从不同角度寻求分析问题和解决问题的方法的过程，体验解决问题方法的多样性，掌握分析问题和解决问题的一些基本方法。 3在与他人合作和交流过程中，能较好地理解他人的思考方法和结论。 4能针对他人所提的问题进行反思，初步形成评价与反思的意识。 情感态度 1积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲。 2感受成功的快乐，体验独自克服困难、解决数学问题的过程，有克服困难的勇气，具备学好数学的信心。 3在运用数学表述和解决问题的过程中，认识数学具有抽象、严谨和应用广泛 的特点，体会数学的价值。 4敢于发表自己的想法、勇于质疑，养成认真勤奋、独立思考、合作交流等学习习惯，形成实事求是的科学态度。 （二）、本学期课程目标 教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。 二、学情分析 本学期本人继续担任200班数学教学，200班总人数84人，其中三分之一的同学数学基础较好，分数达到优等级的同学有二十来人，良等级的同学也有二十来人，针对以上情况本人将采取相应的教学方法进行教学，侧重培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度、顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。 三、教材分析 本册教材共分四章，二次函数、圆、投影与视图、概率。这些内容都是初中代数、几何及概率统计中的重要内容，起作承上启下的作用，它既是对已学过的知识的巩固和加深，又是为今后学习奠定基础。 四、具体措施 1、认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准及教材适度安排教学内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷。 2、激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。 3、引导学生积极参与知识的构建，营造自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的课堂。 4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。 5、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。 6、教学中注重数学理论与社会实践的联系，鼓励学生多观察、多思考实际生活中蕴藏的数学问题，逐步培养学生运用书本知识解决实际问题的能力，重视实习作业。指导成立“课外兴趣小组”，开展丰富多彩的课外活动，带动班级学生学习