八年级学期教学计划.doc

八年级学期教学计划 学期教学计划 一、指导思想以全日制义务教育初中汉语课程标准为依据，汉语作为第二语言教学，应把汉语的工具性摆在第一位，应以培养学生汉语实际应用能力作为基本标准。 汉语教学的主要任务是帮助学生获得汉语知识，培养学生应用汉语的能力，尤其是口语交际的能力。 要切实考虑学生的汉语基础，生活环境，文化差异和年龄特点等实际，制定了适合学生学习的教学内容。 在继承现行汉语教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习汉语，能够对汉语知识有更深刻的理解，提高学生汉语科学素养，积极倡导探究性学习。 引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养学生收集和处理信息的能力，提出问题、分析和解决问题的能力，以及交流和表达能力。 让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习兴趣。 二、教学内容及教材分析八年级上册汉语内容包括四单元词汇，课文一，课文二一共有32篇课文，句型学习，真实交际，写作训练，练习。 教材的编写注重从生活实践出发，广泛联系学生的生活经验和知识基础，把握基础性，体现先进性；内容编排图文并茂，加强了启发性，具有较强的可读性；栏目设置丰富多样，注重创设问题情景，突出科学探究能力的培养，重视科学态度、科学方法和科学价值观的教育；内容编写具有弹性，给学生更多的自主学习空间，较好地体现了新课程标准的基本理念。 三、教育教学目标通过义务教育阶段汉语（八年级上册）课程的学习，逐步实现以下发展目标（一）知识与技能“汉语”教学在双语教学中起很重要的作用。 因为在汉语课程标准一书指出学生应掌握以下内容。 1.识字方面累积认识现代汉语常用字200个左右，累计认识现代汉语常用词450条左右，并能在口语交际，阅读和习作中比较正确地理解和运用。 2.听力方面根据学生实际情况完成八年级听力理解训练（八套听力录音材料）提高学生听力水平。 3.口语交际方面听人说话认真耐心，能理解大意，抓住要点，并作简要讲述，复述或转述。 具有较好的会话能力。 与人交流，能尊重，理解对方。 4.阅读方面用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。 默读有一定的速度。 默读一般读物每分钟不少于200个字。 学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 5.习作方面课内习作本学年不少于10次，有一定速度，40分钟完成200字以上的习作。 基本完成作文“出格”训练。 6培养学生收集和处理信息的能力，丰富学生获取知识的渠道，拓展学生的知识面。 （二）过程与方法注重学法指导，教会学生如何学习。 如1.课文学习时通过设问让学生自主解答、自主测试、自主反馈，辅以同伴互助和教师点评，让学生掌握自主学习的方法、形成自主学习的能力。 2.学生默读课文，注意把不熟悉的地方或不理解的词语语句画下来，把生字词读正确，把课文读正确、通顺。 3.学生或结合课文内容，自学本课生字词。 4.老师巡回检查学生的预习和自学情况。 5.活动提示为增强竞争性，提高参加活动积极性，教师提议建立临时评委会，结合大班意见，给各朗读小组评分，登记成绩。 6.比较法和归纳法。 引导学生通过对知识的比较和归纳，找出知识之间内在联系，理顺知识脉络，学会归纳概括和总结，形成知识结构，加深理解记忆。 （三）情感态度及价值观根据每一篇课文内容写出不同的情感态度价值观。 四、学生情况分析本班70%的学生汉语水平比较好，对汉语学习的方法有一定的掌握，具备了一定的汉语基本知识、有汉语表达和写作能力，不少同学还对汉语有着浓厚的兴趣，有较好的基础。 这学期重点培养学生的抽考前五名的听力，阅读，基础知识提高优秀率。 30%的学生在学习过程中仍然存在目标不明确、自制力不强、主动性不足等问题，具体表现是学习习惯懒散、注意力不集中、不按时完成作业，好奇心有余而自觉性不足，整个班存在两极分化的趋势。 因此，从本学期开始对班中下学生进一步激发学习兴趣、加强课堂管理和调控的同时，要注意加强学习思想引导、学习方法指导，特别是学习过程和效果的监控，不仅要让端正学生态度、学习得法，还要促使学生养成课前预习，课后及时巩固、持之以恒的良好习惯。 跟班主任配合，跟家长联系，沟通，力求使每个学生都有明显的进步，学习成绩有大面积的提高。 （提高及格率）上学期期末考试60分以下的学生占30%，优秀率占5.9%，这学期要采取新措施全面辅导和一对一的辅导一定要提高及格率和优秀率。 五、具体措施 1、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。 2、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生小组分工合作，乐于交流。 3、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量；积极参加教研教改；上好课，设计好教案，写好教学反思。 4、加强同义词，反义词的训练，每一课重点词的同，反义词让学生记录在笔记本上。 5、鼓励学生自己观察