分数乘法（三）

第第七七 小学五年级数学小学五年级数学 导学教练导学教练 导学案导学案 课题课题分数乘法 三 主备人主备人 学习学习 目标目标 1 结合具体情境 探索并理解分数乘分数的意义 2 探索并掌握分数乘分数的计算方法 并能正确计算 3 能解决简单的分数与分数相乘的实际问题 体会数学与生活的密切 联系 重点重点 难点难点 教学重点 1 具体情境 探索并理解分数乘分数的意义 2 探索并掌握分数乘分数的计算方法 并能正确计算 教学难点 解决实际问题 导学流程导学流程 明标明标 导学导学 1 导入 我国古代著名哲学家著作 庄子 天下 中有这样一段话 一尺之锤 日取其半 万世不竭 谁能理解这句话的意思 今天我们 学习了 分数乘法 三 大家就能明白其中的道理 2 板书课题 3 出示学习目标 课件出示 教师指名读 4 出示前置小研究 自自 主主 学学 习习 1 1 师上课前一天发放 师上课前一天发放 分数乘法 三 分数乘法 三 前置小研究给学生前置小研究给学生 2 2 学生独自学习 学生独自学习 分数乘法 三 前置小研究 小研究一小研究一 1 计算 4 21 4 8 7 14 3 18 7 2 解决问题 明明每分钟跑一段路的 6 分钟后他跑了这段路的几分之几 36 5 小研究二小研究二 1 先读一读课本第 28 页的一段话 再拿出一张纸条 按照例题所述 剪一剪 剪好后 并根据剪的结果写出得数 4 1 2 1 2 列式求 剩下的部分占这张纸条的几分之几 算式 小研究三小研究三 用一张长方形的纸折一折 想一想 再算一算 借助折纸的 4 3 4 1 过程 说一说为什么这样算 1 红色部分占斜线部分的几分之几 占整张纸的几分之几 2 你能按照上面的方法先涂出 再涂出的吗 4 1 4 1 4 3 3 按照上面的方法折一折 想一想 并算出结果 4 1 3 2 5 3 3 1 小研究四小研究四 尝试总结分数乘分数的计算方法及书写格式注意事项 合作合作 探究探究 师师 1 现在大家以 现在大家以 4 人小组进行交流 说出自己在独学时的所思所想人小组进行交流 说出自己在独学时的所思所想 和遇到的问题 把小组交流不能解决的问题记录员记录下来 在展示点拨和遇到的问题 把小组交流不能解决的问题记录员记录下来 在展示点拨 环节解决 环节解决 2 师巡视交流情况发现问题 师巡视交流情况发现问题 生 1 折一折 涂一涂 解决 4 3 4 1 学生拿出课前准备好的一张长方形纸 按照教科书的要求折一折 涂一涂 讨论前置小研究中的问题 2 说一说 分数乘分数的计算方法及书写格式注意事项 展展 示示 点点 拨拨 1 师指定小组分层次汇报自己小组研究成果 2 其他小组学生认真倾听 动脑思考与汇报小组成员交流 质疑 辩论解答 3 师认真倾听学生展示交流过程 适时引导 点拨 评价 求剩下的部分占这张纸条的几分之几就是求的是多少 与上节课学习的求 2 1 2 1 一个数的几分之几的意义相同 所以用乘法计算 4 师将学生的交流成果进行梳理 用 ppt 呈现 师点拨探究 的算法和算理 提示计算时能约分可以先约分 4 3 4 1 计算结果要写成最简分数 练练 习习 测测 评评 1 试一试 8 3 4 3 5 3 6 5 8 7 4 1 2 数学门诊 5 2 5 3 10 5 12 7 7 2 12 1 3 课本第 29 页 练一练 第 1 2 题 4 课本第 30 页 练一练 第 5 题 1 学生独自完成 2 师指名学生汇报 3 师引导集体订正评价 我的我的 收获收获 通过今天学习 我学会了 布置布置 作业作业 课本第 29 页 练一练 第 3 题 板板 书书 设设 计计 分