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文档简介

第 1 页 共 3 页 长方体的认识长方体的认识 教学设计与评析教学设计与评析 教学内容 九年义务教育五年制小学数学第九册 第 141 一 142 页 教学目的 使学生认识长方体 掌握长方体的面 棱 顶点及长 宽 高的特征 通过引导学生观察 操作 猜测 培养学生探索意识和创新实践能力 发展 学生的空间观念 一 以旧引新 导入新课 1 复习提问 已学过哪些平面图形 各是什么形状 2 教师出示 常见立体实物图 分别说出这些物体 的形状 与学过的平面图形有什么不同 3 生 指出形状是长方体的物体 师 隐化抽象出 长方体立体图形 教师就此导人新课 板书课题 评析 由复习平面图形入手 到认识常见立体实 物图 最后定格抽象出长方体立体图 符合学生认知 规律 使学生从直观上初步感知立体图形与平面图形 的不同 进一步建立长方体的表象 为学习新知识作好 铺垫 二 操作实验 感受新知 分组实验 由小组长主持操作 组员参与活动 第 2 页 共 3 页 1 用刀垂直切土豆 摸一摸切出的平面 2 将切出的平面朝下 再垂直地切一刀 拿出其中 的一块 看一看有几个面 摸一摸两个面相交的部位 说一说有什么感受 教师指出 两个面相交的边叫做棱 3 将某一平面朝下 垂直两平面再切一刀 取出其 中的一块 看一看有几个面 几条棱 摸一摸三条棱相 交的部位 说一说有什么感受 教师指出 三条棱相交 的点叫做顶点 评析 通过以上教学 就是让学生通过切一切 看 一看 摸一摸 说一说 使学生真正感知面 棱和顶点 从具体的实例中体会数学 从而逐步培养学生学习数 学的兴趣 三 观察发现 探究规律 1 自主学习 让学生拿出事先准备好的长方体学具 遵照下列 学习提纲 认真地看看 摸摸 数数 想想 相信你能 完成学习任务 1 长方体有几个面 几条棱 几个顶点 你是怎样 数出来的 发现了什么规律 2 长方体面的形状 大小 位置关系有什么特 第 3 页 共 3 页 点 3 相交于一个顶点有几条棱 有什么不同 分别 叫做什么 评析 设计学习提纲 借助学具为学生提供自主 探索的机会 有利于培养学生的探索能力和自学能力 2 小组探究 四人一组交流各自的学习情况 然后大家一起议 论 补充 形成共识填充下列报告单 概念特 点面 长方体共有 都是 形 特殊情况有 个相对的面是 形 长方体的面分成 组 相 对的面 棱长方体共有 条棱 分成 组 每组 条 相对的棱的
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