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教学基本功心得范文 教学基本功心得一，通过学习课程、观摩课例，掌握了一定的教学基本功。 那么结合实际教学，谈谈您认为在教学中，讲述与讲授有哪些作用，又该如何运用教学基本功？ （1）什么是教学基本功？答教师完成教学工作所必须的条件性的技能和技巧. （2）讲述与讲授有哪些作用？答讲述与讲授基本功是课堂教学最基本的技能，是教师在课堂上运用自己的口头语言向学生描述事件、论证道理、说明事物，使学生获得知识的教学方法。 讲述与讲授的一项重要作用，就是能充分发挥教师的引领和带动作用，在新旧知识之间架设一座桥梁，起到拨云见日的作用。 讲述与讲授不仅给学生提供丰富的语言信息，为学生搭建迅速通向知识的桥梁，而且与教科书、学具、标本、挂图、音响和网络这些“冷冰冰”的课程载体相比，教师的语言更易于和学生进行沟通与交流，使课堂教学产生情境性和感召力，从而激发学生学习的热情和信心。 教师通过自己的讲述和讲授，能够创造有活力、富有情感的学习氛围，直接影响课堂教学的效果，这也是现代化的教学手段不能将其取代的重要原因。 （1）合理地选择讲述与讲授的时机。 讲述与讲授通常用在学习课文之初，交待学习目标、范围、要点和要求的时候，或者介绍作家作品、背景以及相关课外知识的时候，还有在分析课文中的某些重点、难点，学生遇到困难的时候。 有些时候为了创设情境，也需要教师进行必要的讲述与讲授。 （2）精心组织讲述与讲授的内容。 学生注意力集中的时间是有限的，教师的长篇大论势必会给学生带来思维的怠惰，使学生处于被动接受状态，不利于学生语文能力的形成。 因此，教师讲述与讲授的内容要集中、凝练，中心要明确，重点要突出，目的是紧扣关键突破难点，解决疑点；同时还要求教师语言准确、简明，条理清晰，深入浅出，要给学生留有足够的思考空间。 （3）适当调整语速语调，增强讲述与讲授的吸引力。 教师要使自己的讲述与讲授具有感染力，不仅要注意措辞用语，还要注意吐字发音、语速、语调以及使用无声语言等。 首先，发音吐字应准确、清晰，这是对教师的最基本要求。 其次，教师的语调、语速也要根据说话内容和环境而定。 讲述与讲授的过程中，要根据课堂学生的数量控制音量的大小强弱，要根据话语内容的重要程度控制语速，适当停顿。 教师的体态和动作表情的变化，也是传递信息的辅助手段，如目光交流、表情变换和手势辅助等。 如果这些手段运用得好，就会增强表达效果，吸引学生的注意力，提高教学效率。 答教师完成教学工作所必须的条件性的技能和技巧. (3)作为小学语文教师，该如何运用教学基本功？答 1、通过本人教学实践中，针对小学语文教学中的识字与写字、口语交际、阅读、习作、综合性学习中的阅读方面，谈谈自己如何运用教学策略。 习惯的养成是一件持之以恒的事情,特别是低年级学生的自控能力弱,更需要我们教师的帮扶监督。 要使活动去得成效，需要我们用心去研究，我们从以下方面着手主要是实际实施教学策略操作方面 1、营造氛围，使学生爱读课外阅读环境直接影响着阅读的效果。 一个喜欢阅读的家庭更容易培养出一个喜欢阅读的孩子，一个喜欢阅读的老师更容易带出一批喜欢阅读的孩子。 阅读氛围的营造是有一些做法可以借鉴的。 教师要积极与家庭紧密配合，形成教育合力。 a、提供条件，主动阅读我利用家长会对家长提出了一些建议，要求家长给孩子营造一个得天独厚的条件有一个单独的房间，有自己的书架和小闹钟，定期给孩子购书。 建议家长与学生一起读书读报，和学生讨论书中的问题。 这样就为学生创造了良好的阅读条件。 b、环境营造，快乐阅读在学校里，我精心布置，营造教室的读书氛围，形成书香教室。 每节语文课前，由一位学生通过阅读收集名人名言、格言警句、优美段落等作为内容，上台口头交流，与其他学生对话。 这样既能培养学生的发言大胆，提高口头表达能力，又能促使学生更好地主动广泛阅读各类书刊。 在教室里设置阅读的课外读物，这些读物班级购一些，学生把自己喜爱的读物拿到这里来交流，还有向学生开放一个班级书架，添置一些适合学生阅读的书籍。 校园挂条幅，在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。 在学校的黑板报栏中开辟一个“读书成长乐园”的专栏，均以读书为主题，或倡导读书，或科技知识介绍，或读书方法指引，或每天一句读书名言等等，内容不拘，形式多样。 为学生创设宽松、愉悦的读书环境，让学生在潜移默化中受到书的熏陶。 c、举办活动，营造氛围为了提高学生阅读积极性，扩大阅读成果，防止学生放任自流，教师应组织开展丰富多彩的语文实践活动，来展示课外阅读的成果，让学生品尝成功的喜悦。 如、召开故事会，评选故事大王，举行阅读、朗读、演讲比赛。 、召开读书汇报会和读书经验交流会。 让学生用简明扼要的语言把自己