大学生思想状况调查分析报告.docx

大学生思想状况调查分析报告三下乡社会实践路口镇幼儿教师状况调查分析报告随着“三农”的建设发展，农村幼儿教育问题受到越来越多的重视，并情况得以改善。当我们把目光聚焦在贫困地区的时候，也应当注意到像路口镇这样的经济已改善处于转型的时刻的地区幼儿教育业同样存在问题。而幼儿教师作为幼儿教育的实施者，也应当受到足够的重视。路口镇 农村 幼儿教育 教师 师资 问题分析 建议20*年7月3日至5日，我们来到*县路口镇开展了这次暑期社会实践活动，面向幼儿园教师、教育部门、幼儿家长，通过问卷和走访的调查方式，对幼儿教师的工作环境、内容、福利待遇；幼儿家长对幼儿教师工作的看法展开调查，对*县路口镇幼儿教师现状进行了调研究分析并给出我们的建议。1、 调查目的调查研究*县路口镇学前教育中幼儿教师现实状况，在条件允许情况下提出合理化建议，帮助路口镇改善幼儿教师现在面临的困境。并以路口镇为例分析探讨类似经济条件的农村幼儿教师状况优化的方向。2、 调查的组织过程在到达路口镇后，我们到本地教育局询问了路口镇幼儿园的分布和教师分布数量状况。之后到各幼儿园进行实地探查。后我们跟幼儿园相关老师联系、获得园长及幼儿教师的支持。利用休息闲暇时间，向被调查者说明调查意图，取得大家的支持。向老师们发放了调查问卷，并与其中几名老师进行详细访问调查，更深层次地了解实际情况。同时，在其余时间里，走访了一部分幼儿家长，询问了家长对本地幼儿教师工作的看法。3、 问题与分析1.幼儿教育师资不足，现有幼儿教师年龄普遍偏大，且幼儿教师长期存在纯女性化现象。本次调查的统计数据显示，路口镇的所有幼儿教师均为女性教师，且百分之八十以上年龄超过35岁，只有少数年轻教师。在幼儿学习成长过程中，接受女性教育为主，缺乏男老师的刚性教育，将对幼儿的心理、智力、行为、性格健康发展产生不利影响。同时，不论公立私立幼儿园均存在着师资配备不住的情况。而据园长反映，幼儿园在对外招收老师的过程中普遍存在着招师困难，年轻教师不愿到农村任教或者年轻老师流动频繁难以长期留于一处任教。因而幼儿园长期处于师资不足、人手不足的状态，幼儿教师工作负担大，难以将注意力全部时间放在全部幼儿身上。同时常常出现家长反映的幼儿受忽略照顾不周的情况。2.幼儿教师流动转行情况普遍，年轻教师难以挽留。通过询问交谈我们发现，幼儿教师对自身职业的认同度不高，教师专业思想极不牢固，年轻教师人心浮动，一有机会就准备离开。特别是在民办幼儿园教师，由于缺乏公办学校教师拥有的稳定感和归属感，跳槽、改行的现象十分普遍。而教师希望得到培训，特别是在利用先进教学媒体、幼儿园组织管理能力和增长幼儿教育专业知识方面的愿望，由于自身条件和幼儿园条件不允许难以得到满足。加之路口镇距离县城较远，服务业相对落后生活相对单调，年轻教师对在此地长期任职没有充分耐性。一方面优秀的年轻教师资源极易流失，另一方面许多优秀的青年不愿意选择到此地从事幼教工作。这是路口镇幼儿园依然面对的主要挑战。总之，当前农村幼儿教师的工资待遇偏低、工作成就感不强、缺乏业务培训渠道和机制等因素，使得教师们既为生活问题所困，又很难看到广阔的职业发展前景，导致了教师们心难在教，甚至是心不在教。师资队伍的不稳定，直接影响到学前教育的质量。3.幼儿教师工作负担重 ，心理压力大。路口镇的幼儿园中规模较大的路中心幼儿园和艺术幼儿园配备有46名老师，几乎没有专门的勤杂工，既是教师同时又得充当勤杂工，时刻看守着这几十上百名幼儿。根据我们调查的数据显示，路口镇幼儿园的平均师幼比例是1:24左右，国家规定的全日制幼儿园的教职工与幼儿的比例是1:6或1:7。路口镇的这些幼儿园师生比例远未达到国家规定的标准。在农村幼儿园，往往一人身兼多职。因此幼儿教师不仅要开展教学活动，还需要照顾几十个孩子的生活，保护他们的安全，各种各样的琐碎杂事都要操心，劳动强度可想而知。过大的班级规模和过低的师生比例，这必然会导致教师工作量大，难以全面照顾幼儿，存在不安全隐患。幼儿园的数量、幼儿园的班级数、在园幼儿人数的增长与幼儿教职工人数的增长不同步，不仅增加一线教师的劳动强度，也直接影响了幼教的质量。农村幼儿园教师的报酬过于低廉，而且责任重大，稍有不慎，就会发生意外事故，造成难以挽回的损失，每天的身心都处于高度紧张的状态，天长日久，疲惫不堪，因此容易产生职业倦怠。4.工资水平不高，福利待遇差。根据问卷调查结果显示，路口镇幼儿教师工资普遍在每月1200左右，在本地处于中下水平。公立幼儿园主要依靠政府补贴发放，而私立幼儿园完全是靠幼儿园自身从收费中扣除。在物价高企的当下，工资也并未上浮，教师的实际工资是下降趋势。同时，福利待遇就更加谈不上了，一年到头也没发几百元钱，许多幼儿教师缺乏基本医疗保险，也面临着老无所养的困局。医疗保险、工伤保险、养老保险等均没有保证。同时，幼教的社会地位也相当低下。过低的工资待遇不仅降低了幼儿教师的职业满意度，也降低了幼儿教师这一职业的职业魅力。这在一定程度上加重了本地幼儿教师任教的不稳定性，使本地幼儿教育师资困局从根本上难以解决。四、建议1.依法贯彻落实幼儿园教师资格制度和教师聘任制度，明确幼儿教师的身份和地位。要依法贯彻落实幼儿园教师资格制度和教师聘任制度，明确幼儿教师的身份和地位。坚持从依法治教的高度，出台相应的幼教法规和政策性文件，将幼儿教师队伍建设纳入法制化轨道。农村幼儿园新进教师应当按照劳动法依法签订劳动合同。同时，也要明确幼儿教师的身份和地位。正式聘任的幼师应与中小学教师同等看待，给予她们平等的精神待遇，根据工作业绩评职定级。私立幼儿园的教师，也要加强注册登记和管理。2.逐步提高幼儿教师的待遇。一方面，提高工资待遇，平均工资水平应高于当地社会工资标准，并逐年不断提高，要有最低工资保障和劳动保障，法定节假日应享受带薪假，要进一步完善养老保险、医疗保险、工伤保险、保障住房等方面的一系列法规，做到幼儿教师与小学教师同待遇。另一方面，对于正式聘任的幼儿教师，应享受与中小学教师同等的待遇，根据工作业绩评职定级。民办幼儿园要加强注册登记和管理。推行教师工资量化考核制度，按工作实绩多劳多得。工资标准不能低于当年劳动力的平均值，并能保证足额发放。再者，对于任教时间长的幼儿教师和主动到农村参与幼儿教师工作的师范毕业生应给予额外的补助或津贴。3.政府加大对农村教育的政策倾斜力度，依法管理农村幼儿师资队伍建设。本地区政府财政应给予幼儿园更多经济补贴，安置幼儿教师，并对民办幼儿园进行经济扶持，补贴民办幼儿教师工资和福利待遇。同时，加大对民办幼儿园的投资，或以其他形式帮助民办幼儿园集资，促成以村或者乡、镇等为单位的幼儿教育事业投资，并以此机会同时提高幼儿教师工资水平。待机会成熟，应及时推出地方性法规，以法律手段明确好农村幼儿教师的地位和职责，以法律手段保证其工资水平和福利待遇，并建立本地区幼儿教师档案明细，对公立私立幼儿教师进行合理的系统的管理。4.丰富幼儿教师专业成长途径，提高农村幼儿教师素质。要将幼儿教师的在职培训纳入当地教育部门的师资培训计划，保证幼儿教师有机会参加各种形式的培训和学习，并通过组织各种教学科研活动，鼓励、帮助幼儿教师开展园本研究，在实践工作中不断提高自身素质。同时，也可以开展巡回指导。由于农村地广人稀，交通不便，一个农村幼儿园多为5名以下教师，要把她们集中起来外出培训确有许多困难。因此，教育主管部门应组织人力，成立指导小组，派遣城区示范性幼儿园的教师骨干，送教下乡，并根据当地实际的需求，对幼儿教师进行培训和指导。如果在情况允许，应尝试建立辅导网。建立由县幼教干部、乡镇辅导员等组成的较完善的领导体制和业务辅导网，对幼儿教师实行逐级管理和进行全面指导；以镇乡中心幼儿园为龙头，成立教研组，开展教育、教学研究，集体讨论、备课，共同制定教育计划和教学方案，组织观摩、评估活动，进行经验交流，“以老带新”，相互学习，取长补短，共同提高。5.重点建设本地师范院校，稳定师资来源。根据国家教育部关于规范小学和幼儿园教师培养工作的通知和省政府关于创办专门培养大专层次小学师资的高等师范学校的要求，针对本地区小学和幼儿教育队伍建设的紧迫形势和基础教育的长远发展需要，调整现有的师范教育资源，建立稳定的师资培养基地。我国当前城乡差异大，农村经济各方面发展较慢，生活相对不变，愿意到农村中小学任教高校毕业生人数不断减少。发展本地师范院校培养针对本地区的幼师学生有利于补充农村幼儿教师缺口；4、 探讨此次实践活动的所在地*县路口镇。*县路口镇距离县城有20多分钟车程，虽然离县城距离遥远，但三农建设势头强劲，新农村建设发展十分不错。可以说，它代表着现代农村建设过程中的一个过渡过程:发展程度已经早已摆脱贫困状态，但又远比不上城市。在此背景下，路口镇的幼儿教育也是处在类似的状态当中，并不落后但也不算先进。为此，我们通过路口镇学前幼儿教育情况探讨在类似经济发展条件下的农村地区可借鉴的幼儿教育幼儿教师方面可以考虑的方向。1. 将幼儿特产培训列入幼儿教师培训范畴，以满足农村新生的幼儿特长启蒙教育的需要。在此次调查活动中，我们寻访了许多幼儿家庭。很多家长明确表达了有送孩子学习特长的倾向，但碍于本地幼儿教师缺乏特长教育的能力和经验，家长和幼儿在这方面的需求无法得到满足。而那些学习特长的孩子家长大多数都是送到几十公里外的县城星沙才能找到合适的老师。而另一方面，一些幼儿园园长向我道明并不是不想发展此类教育，由于老师没有这方面的专业培训和经验，往往无能为力。因而，我们是否可以支持在此类农村地区适当培养能够进行特长教育的幼儿教师以满足需求。2. 政府支援民办幼儿园师资招收工作，鼓励幼师毕业生到民办幼儿园任教，并对其增加工作补贴。在调查过程中我们也切实感受到了民办幼儿园的发展潜力与困境，而这些困难大多数都归根于师资和资金问题。现在我国在建设“普惠型”农村学前教育，首先应加大对民办幼儿教育的投入和支持问题。促进农村幼儿教师生存环境的改善，帮助民办幼儿园师资招收，推动人才流入，以此提高农村学前教育的质量水平。5、 调查效果体会 这是我第一次经历社会实践。对于21世纪的大学生而言，敢于接受挑战是一种基本的素质。虽正当七月流火、烈日当头，我们毅然踏上了社会实践的道路。通过这次机会，我们得以体验社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性，并找出自己的不足和差距所在。从学校出发经历近两个小时的车程，班车终于摇摇晃晃驶进路口镇车站。在路上被晃醒的时候窗外已经全是绿油油的麦田，我们来到了距离*市区几十公里的农村*市路口镇。怀着一丝好奇一丝紧张，我们这一次社会实践活动就这样开始了。路口镇的实际状况令我印象深刻。它不是我们想象中那种人口稀疏分布，到处都是田园菜地的农村，而是一个聚居的平和的小镇，新农村事业发展朝气蓬勃。村民十分善良，给我们许多帮助。我们到处走访调查时，人们都很配合、很尽量的帮助我们。另外，我们还感受到了，幼儿父母大多数都是比较关心孩子的发展状况，努力让孩子学得更多，生活得更好。在实践的这段时间内，我们穿街走户接触各种各样的人和事，走访了幼儿园、政府部门、小学、幼儿家庭。遇到了许多意料中和意料外的困难。这些都是在学校里无法感受到的，在学校里也许有老师分配说今天做些什么，明天做些什么，但在这里，不会有人会告诉你这些，你必须要知道做什么，要自己地去做，而且要尽自已的努力做到最好。在学校，只有学习的氛围，毕竟学校是学习的场所，每一个学生都在为取得更高的成绩而努力。在困难面前我们并不屈服，相互鼓励，拿出问题反复思考不断讨论自由发言畅谈自己的看法。通过自身努力，并在许许多多当地人的帮助下，总能将问题解决好。这一次实践活动，再一次充分感受到一个团队的重要性。大部分时间里我们都是分成两个小队进行调查访问。每个人性格不同擅长的东西也不尽相同，很高兴的是在这期间我么形成了一种默契，相互配合，总能把问题解决好处理好。在同一个团队里，由于观点不同意见不合，争执也是不可避免的，对此，我们可以说经历了一个比较痛苦的磨合过程。大家的共同努力让们这次活动成果显得尤为珍贵。三天里，最喜欢的是所有人完成任务在黑夜里一路笑声返回驻地，和未作在一起开会吃瓜研究问题的时候。这次宝贵的经历，让我们更深刻的明白了许多东西。实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践，那么所学的就等于零。理论应该与实践相结合。通过这段时间的调查，学习到了一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。无论是学习还是工作，都存在着竞争，在竞争中就要不断学习别人先进的地方，也要不断学习别人怎样做人，以提高自已的能力！记得老师曾经说过大学是一个小社会，但我总觉得校园里总少不了那份纯真，那份真诚，尽管是大学高校，学生还终归保持着学生的身份。接触那些刚刚毕业的学长学姐，他们总是队我说要好好珍惜在学校的时间。在这次实践中，我感受很深的一点是，在学校，理论的学习很多，而且是多方面的，几乎是面面俱到；而在实际工作中，可能会遇到书本上没学到的，又可能是书本上的知识一点都用不上的情况。回想这次社会实践活动，我学到了很多，从我接触的每个人身上学到了很多社会经验，自己的能力也得到了提高，而这些在学校里是学不到的。在社会上要善于与别人沟通是需要长期的练习。以前没有工作的机会，使我与别人对话时不会应变，会使谈话时有冷场，这是很尴尬的。人在社会中都会融入社会这个团体中，人与人之间合力去做事，使其做事的过程中更加融洽，事半功倍。别人给你的意见，你要听取、耐心、虚心地接受。在工作上还要有自信。自信不是麻木的自夸，而是对自己的能力做出肯定。社会经验缺乏，学历不足等种种原因会使自己缺乏自信。其实有谁一生下来句什么都会的，只要有自信，就能克服心理障碍，那一切就变得容易解决了。知识的积累也是非常重要的。知识犹如人的血液。人缺少了血液，身体就会衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。这次接触的酿造业，对我来说很陌生，要想把工作做好，就必须了解这方面的知识，对其各方面都有深入的了解，才能更好地应用于工作中。这次亲身体验让我有了深刻感触，这不仅是一次实践，还是一次人生经历，是一生宝贵的财富。在今后我要参加更多的社会实践，磨练自己的同时让自己认识的更多，使自己未踏入社会就已体会社会更多方面。而今后学习的路还很长很长。我们一刻都不应该放松。附录1：问卷编号 调查时间农村学前教育现状调查问卷（幼儿教师问卷）1、您的性别（ ）A 男 B 女2、您的年龄是（ ）A 20岁以下（含20岁） B 2130岁 （含）C 3140岁（含） D 40岁以上3、您从事幼教工作的年限（ ）A 一年以下（含一年） B 一年到两年 C 三年到五年 D 五年以上4、您的学历是（ ）A 本科以及以上 B大专 C 中专 D 高中 E 初中以及以下5、您是否是学前教育专业（ ）A 是 B否6、您的月工资是多少：( )A *元以及以下 B *元1*元C 12002*元 D 2*元以及以上7、您是如何得到这个份工作的：（ ）A 教育部门招考 B 主办单位招考 C 幼儿园招考 D 熟人关系8、您的合同签订情况是：（ ）A 与教育部门签订 B 与主办单位签订C 与幼儿园签订 D 没有签合同9、您认为您所在幼儿园教育设施配备（ ）A 充足 B 比较充足 C 不太充足 D严重不足10、您对自身工作环境和工作氛围的满意度( )A 满意 B 比较满意 C不太满意 D 不满意11、您在对孩子进行学前教育时有何困难（ ）A 教学设备缺乏 B 家长配合程度低 C 教师人手不够 D 学生的安全保障 附录2：问