中华文化与民族精神

主题单元标主题单元标 题题 中华文化与民族精神 学科领域学科领域 在内打 表示主属学科 打 表示相关学科 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他 请列出 适用年级适用年级高二 所需时间所需时间4 课时 主题学习概述主题学习概述 简述单元在课程中的地位和作用 单元的组成情况 解释专题的划分和专题之间的关 系 主要的学习方式和预期的学习成果 字数 300 500 本单元是在学习了文化生活的一般理论后进行的我国文化知识的学习 对于增强民族文化认同感 提升文化凝聚力具有非常重要的意义 分为四个专题 分别是源远流长的中华文化 博大精深的中 华文化 永恒的中华民族精神 弘扬中华名族精神 从中华文化的发展到中华文化的特征 再到中 华文化的精髓一一呈现 主要采取自主学习 合作探究的方式进行 让学生在学习探究中提高自主 学习能力 辨别分析能力 主题学习目标主题学习目标 描述该主题学习所要达到的主要目标 知识与技能 1 了解中华文化的发展过程 感受中华文化的精彩 2 明确中华文化的特征 源远流长 博大精深 3 深刻理解中华文化的精髓 学会如何弘扬中华文化 过程与方法 1 引导学生搜集关于中华文化的资料 感悟文化的丰富多彩 进行展示交流 2 课堂采取分组讨论 播放视频的方式展现中华文化的博大精深 源远流长 3 探究历史事件分析中华民族精神是如何凝聚民族力量 促进民族发展的 情感态度与价值观 1 在调查搜集中提高参与文化的能力和意识 2 在探究合作分析中提升民族文化的认同感 自豪感 对应课标对应课标 1 知道文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力 创造力和凝聚力之中 源远流长 中华文化 的组成 博大精深 2 理解文化的特点以及对当今中国人的价值观念 生活方式和中国发展道路的影响 3 通过学习 感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系 激发尊重 热爱民族文化 积极弘 扬优秀文化 提高文化认同感 主题单元问主题单元问 题设计题设计 中华文化的影响力是如何体现的 在现实社会中如何进一步弘扬民族精神 中华文化的影响力是如何体现的 在现实社会中如何进一步弘扬民族精神 专题划分专题划分 专题一 源远流长的中华文化 专题二 博大精深的中华文化 专题三 永恒的中华民族精神 专题四 弘扬中华名族精神 专题一专题一源远流长的中华文化源远流长的中华文化 所需课时所需课时1 1 课时课时 专题一概述专题一概述 介绍本专题在整个单元中的作用 以及本专题的主要学习内容 学习活动和学习成果 本专题是了解中华文化的一个基点 从历史的发展角度阐述了中华文化的源远流长 为学习中华文 化的其他内容做好了铺垫 在学习中主要让学生结合历史知识进行分析和探讨 展现多样的文化 从时间上认识中华文化的悠久 延绵不断 延续至今 让学生明确中华文化的历史就是一部中华民 族的发展史 本专题学习目标本专题学习目标 描述该学习所要达到的主要目标 1 1 熟悉中华文化发展的历史进程熟悉中华文化发展的历史进程 2 2 明确中华文化源远流长的特征的表现明确中华文化源远流长的特征的表现 3 3 树立文化自豪感和民族自豪感树立文化自豪感和民族自豪感 本专题问题设计本专题问题设计中华文化的源远流长体现在哪些方面 所需教学材料和资源所需教学材料和资源 在此列出学习过程中所需的各种支持资源 信息化资源 中华文化的视频 材料 文字的发展史等 常规资源 教材 相关书籍 照相机等 教学支撑环 境 图书馆 多媒体教室 其 他 政府相关单位 相关企业 有关文化学家 学习活动设计学习活动设计 针对该专题所选择 的活动形式及过程 1 安排学生搜集关于中华文化发展的历史方面的材料 可以从网络 书籍 视频 等中获取 2 课堂学生呈现展示搜集的各方面材料 特别是回顾文化发展历史 小组之间进 行交流分析补充 3 围绕一个具体的方面比如汉字的发展历程 研究中华文化的源远流长 延绵不 断 4 全体学生围绕各种材料分析得出结论 中华文化源远流长是世界上唯一没有中 断的文化 增强自豪感 认同感 教学评价教学评价 1 学生展示的中华文