幼儿园区域活动创设与指导讲座材料

第 1 页 共 4 页 幼儿园区域活动创设与指导讲座材料幼儿园区域活动创设与指导讲座材料 幼儿园区域活动创设与指导 中班 主讲人万宝红 一 幼儿园区域活动的概念 1 区域活动 是指在一定时间内 设置各种活 动区 让幼儿按自己的兴趣和意愿选择活动内容和方 式 2 活动区 就是利用活动室 睡眠室 走廊 门厅及室外场地 提供并投放相应的设施和材料 为 幼儿创设的分区活动的场所 二 幼儿园室内区域环境规划 空间布局 墙饰 材料 适宜的区域划分 有利于幼儿自主选择区域 玩 具 和伙伴 主动进行游戏 探索和交往 也有利于 教师更好地观察幼儿 更好地组织活动 1 室内区域的类型 三种 1 常规区域 如 建构区 沙水区 美工区 表演区 角色 游戏区 如娃娃家 理发店 超市 商店 医院等 图书区 阅读区 语言区 益智区 科学区 自然 角 运动区 第 2 页 共 4 页 2 特色区域 主打区域 所谓特色 可以解释为 人无我有 人有我精 人精我特 可以是地域特色 也可以是园本 班本特 色 如建构区 投放只有本地区独有的建筑材料 或 只有自己幼儿园开发挖掘的建构材料 或别的幼儿园 都有 研究的深入 也是特色 3 主题区域 把主题目标 主题活动内容物化在区域材料当中 引导幼儿在区域自主的活动中实现主题目标 主题区域名称还是常规区域名称 只不过区域材 料是根据主题目标投放的 主题区域活动相对来讲学 习成份多一些 游戏成份少一些 是主题教学很好的 补充 设 1 2 个随时把课程中的操作材料转移到主 题区域中 并不断根据主题目标和活动内容调整材料 丰富材料 使主题区域为课程教学的延伸和扩展 满 足不同水平幼儿发展的需要 2 室内区域划分一般要求 1 合理有序地利用空间 充分挖掘空间的实 用价值 尽可能把活动区分为动 静两个分区 寝室 穆家峪建构区 走廊 门厅 世纪 蓝天 活动室和寝室正好分割动静两个大区 第 3 页 共 4 页 还要考虑不同区域对开放与封闭性的特别要求 表演区 角色区设计成开放或半开放 一般放在门口 有利于幼儿交往 更有利于充分发挥的空间 表演区 可开在户外 阅读区 小型积塑区 益智区 科学 区 相对安静 需要相对封闭 保证幼儿专注的活动 安排在室内 2 注意区域规划的目的性和计划性 从两个 方面谈 从五大领域 满足幼儿认知 语言 情绪与社 会性 大小肌肉等各方面的发展要求 每一个区域应该根据幼儿的特点制定阶段性目 标 围绕发展目标投放相应的材料 并注意目标和材 料的层次递进性和发展性 特点 中班幼儿的年龄 特点 个体差异 如中班幼儿在认知领域达到按简单 的 ABAB 式即可 或按一个维度分类 可个别幼儿却 排出了 ABABBABBB 投放材料由易到难 由浅到深 有序的投放材料 如给图形排队的材料 可从排序的 角度由简单到复杂 按难易程度分阶段投放 第一阶 段按形状排序 第二阶段按形状和颜色排队 第三阶 段按形状 颜色和数量排队 3 因地制宜确定区域的种类和数量 根据面积大小 空间布局 合理确定室内区域 第 4 页 共 4 页 常规区域和特色区域时间长久一些 称为永久性区域 但材料要不断更新和补充 主体区域会不断变化 称 临时性区域 种类和数量分配如果 某一个区域 容纳 3 6