中考试卷分析

1 2013 年广东化学试卷分析 2013 年广东中考化学试题符合新课程标准和广东省普通高中招生考试化学命题纲要 突出化学核心观念和主干知识 体现了选拔性 试题内容源于教材 不拘泥于教材 绝大 多数试题以生产 科技和社会发展的实际为题设情境 采用主题设计 突出 化学 技术 社会 的教育思想 同时中考试题不再是脱离实际的知识点拼凑 而是丰富多彩的化学 素材 整张试卷的知识点覆盖面较广 没有偏题 怪题和高难度题 现对 2013 年广东省化学中考试题做以下简要分析 并对以后教学做出启示 试卷结构试卷结构 试题题型 一 单项选择题 14 题共 28 分 二 填空 5 小题 每题 4 分共 20 分 三 简答题 2 小题共 16 分 四 实验与探究题 2 小题共 21 分 五 计算题 2 小题共 15 分 试题特点及分析 试题特点及分析 1 难度偏易 梯级分布 结构合理 今年的化学试题力图稳中求变 体现学科间整合 保持科学合理的试卷难度结构 命题注重考查了初中化学知识的全面性 学科性 基础性 命题注重考查了初中化学知识的全面性 学科性 基础性 命题注重考查了初中化学知识的全面性 学科性 基础性 方向性 时代性 灵活性和开放性 以发挥其对教学的导向功能和指导功能 充分锻炼学方向性 时代性 灵活性和开放性 以发挥其对教学的导向功能和指导功能 充分锻炼学方向性 时代性 灵活性和开放性 以发挥其对教学的导向功能和指导功能 充分锻炼学 生的分析能力 生的分析能力 生的分析能力 选择题总体偏简单 题型和往年基本上相同 难度逐步提升 主要考察了物质的变化 生活常识的辨析 实验操作的判断 概念的辨别 以及图像提 今年的试题更接近生活 与我们生活相关 体现了试题多样化 填空题考察的是基本知识 主要是物质的构成 生活与健康 铁的冶炼 微粒示意图 溶解度曲线 简答题有酸碱盐相关的推断题 相对于去年难度有所下降 得分率比较高 第二小题 考查的是粗盐提纯实验 相对于平时的练习都要比较简单 但这一个题大多数老师有所忽 略 老师没有讲清如何去除杂质 对于考生而言 有点难度 2 实验探究题 第一题还是气体的制备 题型和往年基本保持一致 难度在于一起组装 有些同学会忽略双孔塞和单孔塞的选择 导致扣分 第二题是肥料的鉴别 对于很多老师 可能忽略这一块的学习 只是做了初步的了解 对于考生而言有点难度 难度总的偏难 题目设置中还设有写名称和化学式 考察学生的细心能力 计算题 还是分 2 道小题 第一题标签题 难度简单 考查学生的运算能力和基本概 念的辨析能力 第二小题方程式的计算 难度较去年而言简单很多 考查的还是运算能力 还有整张试卷的心态 明年试卷的可能明年试卷的可能 1 整张试题难度偏简单 明年的试题题型基本保持不变 但难度会有所上升 2 注重测试学生的能力 知识是能力的基础和载体 分析整卷试题内容 严守课程标 准 不脱离课本 1 强调基础实验 注意实验分析 主要考查考生的发散思维 2 重视学习能力测试 强化能力考查 要求考生抓住规律充分挖掘题中隐含信息 充分体现 知识与能力的融合 3 注重学科知识的迁移 提倡用化学视角观察社会生活实际 3 体现化学来源于生活的理念 试题与生产 生活及环境密切联系 试题涉及到消防安全 节约用水 环境保护等社会高 度关注的问题 体现了化学来源于生活 生活中处处有化学的理念 淡化计算 强调计算的基础性和实用性 今后教学的建议 今后教学的建议 1 重视基础 强调应用 无论是容易题还是难题 无论是客观判断题还是主观分析题 都是以重要的基础知识为 依托展开的 而部分学生多因基础不扎实而导致在一些基础题中失分 实践表明 初中化 学中的那些最基本 最核心的内容 始终是中考重点 坚实的化学基础知识 清晰的化学 知识结构 是运用已有知识解决新问题的重要基础 所以对化学基础知识和基本技能应准 确把握 并扎扎实实地落实到位 防止进行 超纲 性学习 已经明确的不作要求或降低 要求的内容 不再往高处拔 老师首先要更新观念 加强对新课程标准的学习和研究 用新的思想去组织课堂教学 采用灵活多样的形式实施教学目标 为师者不能一味向问学灌输死的知识 要加强学法的 指导 提高学生的科学素养 老师们要多进行课后反思 反思方法是否恰当 教学设计是 否合理 反思知识的传授与学习方法的指导是否有机地结合等等 老师确保双基的教学质 3 量 千里之行 始于足下 没有夯实的基础怎么能把问题研究透彻 更谈不上解决实际问 题 加强训练而使知识转化为能力 做到做一题会一类 教师在教学中要善于深挖教材 灵活多样考查基础知识和基本技能 引导教学 促进学生有意义地学习 重视教材 强调知识的全面性 加大对教材知识的重视程度 要能够挖掘教材中的隐含考题 注意教材知识的覆盖面要 加大 另外值得一提的就是要特别重视教材中有关化学知识与社会 化学知识与生活相 关的内容 重视化学与社会 生活 环境的习题类型的训练 在平时的教学中 教师要有 意识地培养学生认真审题 规范答题的好习惯 如平时练习中就可以适当加强阅读题的训 练 要求学生对试题中的关键字 关键词 关键句作好标记 从而帮学生理解题意 对学 生出现的错别字 化学用语等方面要从严要求 及时纠正 如平时的各种测验中对上述情 况扣分要从严 培养学生的综合能力 在化学知识系统化 结构化的过程中发展能力 做 到既联系实际 学以致用 培养迁移 创新能力 又培养热爱科学 关注环境的情感 形 成与本学科知识结构的建立和解决本学科问题的科学的思维方法 触类旁通 有助于形成 创新能力 化学科学素养的形成主要是通过科学探究来逐步实现的 3 重视实验 提高学生的实验探究能力 化学实验是化学学习活动的重要组成部分 同学们通过实验的观察和操作 激发学习兴 趣 获得化学实验技能 启发思维 形成化学概念 巩固化学知识 同时对培养学生实事 求是 严肃认真的科学态度 科学训练方法具有重要的意义 注意从实际中选取素材 考 查学生在实际情境中提取信息 分析和处理问题的能力 实验是自然科学的一种探究性活 动 其探究性理应体现在我们的学习活动中 加强实验教学 不仅要培养观察能力和实验 操作能力 还要通过一些探究性的实验培养学生的实验设计能力 培养创新意识和创新思 维品质 在化学实验中 值得我们去探究的问题有很多 例如探究反应条件 探究实验装