政治新授课教案设计—高运.docx

财产属于谁 留给谁教案设计濮阳市八中 高运 【教学流程】巩固拓展互助探究预习展示知识回顾收获平台 课题财产属于谁 留给谁教师高运课时一课时课型新授课科目政治 教学目标（一）情感态度价值观：增强依法保护公民合法私有财产所有权的意识，初步学会运用法律保护公民合法私有财产所有权、继承权。（二）能力：观察分析社会生活中的有关现象和问题，培养归纳能力、分析能力和联系实际依法保护自己合法权益的能力。（三）知识：理解我国公民合法的私有财产受法律保护；明确财产继承权及怎样用法律手段保护自己的合法继承权。教学重点难点公民合法的私有财产受法律保护教学方法“1+1”合作学习 案例教学 启发式教学 多媒体教学教 学 内 容师生活动教学过程教学过程教学过程知识回顾知识回顾：上节课我们学习了什么知识？请你就其中一个问题重点交流。（各组不可重复） 教师提出一个相对开放的问题，由师友之间先进行交流，熟悉回顾上节知识，然后个别组交流展示，强调重点。教师适时进行点拨，评价师友二人的表现。预习展示预习展示：1、什么是财产所有权？占有、使用、收益、处分怎么理解？2、公民的个人财产包括哪些？ 3、我国法律是怎样保护公民的合法私有财产的？具体方式有哪些？ 4、对公民的非法财产，法律是怎么规定的？ 5、当公民合法私有财产受到侵害时，怎么办？ 6、什么是财产继承权？被继承人、继承人、遗产的含义是什么？遗产的范围包括哪些？ 7、遗产继承的方式有哪些？法律是如何规定的？8、继承人的范围包括哪些人？继承的顺序是怎样的？遗产分配的原则有哪些？继承人中的父母、子女是如何界定的？ 9、公民应怎样依法维护继承权？ 师友二人先交流预习作业，再由一组师友重点讲解基础知识，其他师友进行补充。学师学友互相评价。学生对不太明白的地方提出质疑，老师先引导学生讨论，鼓励学生自主解决疑难；再对重点难点的知识进行适当讲解，帮助学生理解。老师注意规范学生表达，强调知识点的准确性。互助探究互助探究：1、2、材料：张某15岁时母亲改嫁，张某随母亲到王家，与继父王共同生活多年。后来，张某出嫁，母亲去世，王也于2010年4月17日因车祸去世。留下三间房屋，以及生前生活用品若干件。村民在村民组长徐某等人的带领下，除了把从交警队领取的丧葬费2000元及张某继父生前的生活用品若干件作价分给前来帮助处理丧事的村民外，并在没有征得张某同意的情况下，擅自将房屋作价抓阄私分。张某问他们为什么这样做，他们回答说村委会认为张某没有继承遗产的权利，所以，村民组和村委会可以将遗产当作集体财产予以私分。请你评价：村民组长徐某等人的做法对吗？请你出招：你认为张某应该怎么做？ 针对探究的两道题，要求每位学生运用新知识先自己思考，然后师友二人合作交流，达成统一意见，或和其他组师友再进行探讨，以求自主解决，实在解决不了的问题，提交全班共同讨论； 老师在这个环节则指导学生自主探究，互助合作，注意指导思维方法和答题技巧，力争做到“授之以渔”。巩固拓展巩固拓展：1、单选：公安机关依法没收了王某所购买的赃车，对此正确的认识是（ ）A公安机关侵犯了王某的合法私有财产权 B王某有权购买该车，应依法维权C该车是王某购买的，是王某的合法财产D公安机关是依法办事，严格执法2、单选：王某将自己财产的1/3留给父母，另外的2/3由儿子继承，并到公证处公证。王某的行为是在行使对自己财产的（ ），选择的财产继承方式是（ ）。A占有权 遗嘱继承 B使用权 法定继承 C处分权 遗嘱继承3、 多选：去世的张某留下了330万存款，5处房产，以及一些字画、图书等，张某临终前对全家人说，把字画留给自己的弟弟，把图书留给自己一直资助学习的贫困生小王，那么以下可以继承张某遗产的有（ ）A张某现任妻子 B张某年迈的父母C张某尚在其妻腹中的胎儿D张某为争夺遗产打伤哥哥正服刑的小儿子E一直尽心赡养岳父母的丧偶的大女婿F已去世的大儿子的独生女 G张某的弟弟 H贫困生小王 学生思考，师友交流，展示合作学习成果，有不同意见再和其他组师友进行讨论；教师根据学生展示情况进行知识和学法点拨。 另外，根据教材内容出示综合性习题，并适当补充教材外知识，使学生形成相对完整的知识体系，加深对书本上学习内容的理解和巩固，拓宽学生知识面。收获平台收获平台： 师友二人共同总结本节收获，并在全班交流。教师引导学生归纳本节知识体系，强调重点，师友互相评价表现。教师注意引导学生不仅总结知识方面，更应总结思想方面的收获。（一）知识回顾（1）多媒体出示问题；（2）师友之间先进行交流，熟悉回顾上节知识，然后个别组交流展示，强调重点。（3）教师指导学生回顾上节知识，对学生的回答适时进行点拨，评价师友二人的表现。（二）预习展示（1）师友二人先交流预习作业，再由一组师友重点讲解基础知识，其他师友进行补充。学师学友互相评价。（2） 多媒体出示讨论问题；（3） 学生对不太明白的地方提出质疑，老师先引导学生讨论，鼓励学生自主解决疑难；再对重点难点的知识进行适当讲解，帮助学生理解。（4）老师注意规范学生表达，强调知识点的准确性。（三）互助探究 （1） 针对多媒体出示的探究问题，要求每位学生运用新知识先自己思考，然后师友二人合作交流，达成统一意见，或和其他组师友再进行探讨，以求自主解决，实在解决不了的问题，提交全班共同讨论； （2）老师在这个环节则指导学生自主探究，互助合作，注意指导思维方法和答题技巧，力争做到“授之以渔”。（4） 巩固拓展（1）学生思考，师友交流，展示合作学习成果，有不同意见再和其他组师友进行讨论；（2）教师根据学生展示情况进行知识和学法点拨。（3）根据教材内容出示综合性习题，并适当补充教材外知识，使学生形成相对完整的知识体系，加深对书本上学习内容的理解和巩固，拓宽学生知识面。（五）收获平台（