黄鹤楼送孟浩然之广陵教学设计_第1页
黄鹤楼送孟浩然之广陵教学设计_第2页
黄鹤楼送孟浩然之广陵教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

黄鹤楼送孟浩然之广陵 教案设计 一教学目标 1 指导学生有感情地朗读古诗 背诵古诗 2 引导学生结合注释读懂诗的意思 并能试着讲下来 想象诗句描绘的画面 体会诗人与朋友相送时的思想感情 3 帮助学生学会 鹤 孟 陵 三个会写字 二教学重 难点 教学重点是能结合注释读懂诗的意思 教学难点是体会诗人的思想感情 三 教学过程 课前活动 播放 春晓 的歌曲 让学生知道 古诗不仅可以吟诵 还可以唱出来 一 营造氛围 导入新课 1 播放 送别 同学们 听了这首歌曲 说说你的感受 2 小结 歌曲能表达朋友难舍难分的感情 古诗也有许多来表达与友人分别情 意的 今天 我们就再来学习一首送别诗 黄鹤楼送孟浩然之广陵 设计意图 课前的古诗的唱及导入的歌曲播放 在于营造学生学习的氛围 让学生感受到 未成曲调先有情 二 读懂课题 1 师生一起板书课题 认识 鹤 孟 陵 三个生字 介绍作者李白 先请生 介绍李白 师介绍李白 2 解读课题 从课题你知道了什么 介绍黄鹤楼 黄鹤楼在湖北 它和江西的滕王阁和湖南的岳阳楼是中国的三大 名楼 介绍孟浩然 孟浩然也是唐朝的著名诗人 你知道李白和孟浩然的关系 吗 他们是师生关系 也是朋友关系 那年李白大概 28 岁 而孟浩然 40 岁 李白当时诗名尚小 而孟浩然名声在外 李白专程前往鹿门山 孟浩然隐居的 地方 拜见孟浩然 两人是一见如故 相见恨晚 一样兴趣 一样的潇洒 一 样的爱好 使他们无话不谈 于是经常相约吟诗作对 游历月余 最后 孟浩 然要去广陵 于是二人在黄鹤楼相别 看着好友离去 李白思绪万千 欣然写 下千古一别 黄鹤楼送孟浩然之广陵 生再读课题 这一别可引起了文学史 上的轰动 因为这是 三名一别 名楼送名人到名地 那诗究竟多好 打开书赶 快读一读 设计意图 读懂课题是教学古诗的第一个步骤 介绍有关古诗的背景 人物 都是为后面的学习奠定基础 三 自主学习 读通诗句 1 自由读诗 要求 认清字形 读准字音 2 指名读 3 读出诗的节奏 古人读诗讲究节奏感 这样才能感觉到诗的韵律美 按 古人 西辞 黄鹤楼 的 节奏读诗 设计意图 通过读准字音 读通诗句 读出节奏三步层层递进 是通过这样 的读让学生感受到古诗的节奏之美 四 借助注释 理解诗意 过渡 要真正的把诗读好 就要读懂诗句 走进作者的内心 感受作者的情感 那要读懂古诗有哪些好办法 1 介绍读懂诗的一些办法 借助书上的注释 借助插图 课外工具书等 2 学生自学诗句 再把读懂的诗句说给同学听 3 学生汇报学习的情况 设计意图 通过回顾学习古诗的方法 强调 借助注释读懂古诗 的学习方法 以培养学生独立阅读古诗的能力 学习的时间不长 重在学生对诗句的感悟 学习方式是生生合作交流后指名发言 这样能充分兼顾到每一个学生 五 展开想象 体验诗情 1 师配乐范读古诗 生闭上眼睛想象画面 再把脑子里的画面描述出来 设计意图 教师的范读 重在学生想象力的培养 也是再一次对古诗的理解 2 感悟作者对孟浩然的依依不舍和深深的情谊 从这首诗中你感受到什么 从哪里感受到的 指导学生朗读三 四句 出示 课件 长江 在古代是水上的交通要道 难道长江上只有孟浩然的一只帆船 抓住学生的汇报 抓住 孤帆 碧空尽 唯 这些字眼体会诗人对老朋友的依依 不舍和深深地感情 指导学生反复品读读出这种情感 过渡 诗人眼里满满的都是自己的老朋友 江帆点点 只见一帆 船不见了 看着帆 帆不见了 只看见长江水流向天边 把老朋友送到扬州 诗人在江边站了多久 板书 帆尽 情未尽 诗人是在什么时候送别孟浩然的 烟花三月 在你的眼中是一个怎样的季节 你能用词或者句子描述一下吗 出示配乐扬州春景图 教师讲述 扬州的三月 繁花似锦 艳丽的桃花争相 开放 春水绿波 堤岸上的杨柳舒展着嫩绿的枝条 院子里树木长得郁郁葱葱 扬州三月笼罩在如烟如雾中 在这样的美好的三月 你想作为诗人的他们一般会做什么 可是老朋友却要 离开自己了 李白的心中是怎样的 出示课件 生读一 二句诗读出不舍 虽然有千般不舍 但想到友人要到那么美的地方去 李白也为友人感到什么 生读一 二读出为友人感到高兴地情感 设计意图 抓住古诗中的文眼 孤帆 唯 反复让学生感悟诗情 再通过反复 的品读 让学生感受到李白对孟浩然的依依惜别之情 对老朋友的不舍 同时 对老朋友的祝福 羡慕 悠扬的音乐 动情的朗读 拉近孩子与诗人的距离 友人登上帆船 就要走了 李白给友人挥手告别 李白会对友人说些什么呢 真是想见时难 别亦难 道不尽声声珍重 说不尽绵绵情意 同学们让我们 和李白一起送送孟浩然吧 配乐在高山流水的音乐声中 全班同学一起朗诵 古诗 设计意图 通过学生的说 读再次体会诗情 激发学生的情感 四小结 播放 送别 自古多情伤离别 离别是歌 离别是诗 离别是情 王维把他对朋友的情寄托 在一杯杯酒中是 劝君更尽一杯酒 西出阳关无故人 白居易却认为和朋友离 别 连青青的草

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论