第5课 图画文章

第五课 图画文章 教材分析 本课给文章配画是为加强美术教 学与其他学科的联系而设计的 给文章配画力求 通过美术教学同语文教学的相互联系与相互作用 促进学生对相关学科知识的融会贯通与运用 给 文章配画学习一句话 一段话 一篇课文或自己 所写的文章 根据其内容与意境 通过自己的理 解 领悟 给它们配画 将语言文字转化成形象 的图画 给文章配画具有艺术形象美 一目了然 易于理解文章的意思 避免了没有图文并茂的单 调 学情分析 配上图画的文章 更富有个性 能烘托气氛 增加乐趣 学生很感兴趣 加之五 年级学生已具备欣赏 绘画的能力 相信这样的 课会挖掘学生的潜力 创作出优秀的作品 教学目标 1 了解给文章配画的作画步骤和要领 能抓 住主题给文章配画 2 大胆想像并运用所掌握的美术知识技能进 行绘画表现 3 感受造型活动的乐趣 领会设计与创造的 意义 教学重难点 运用所掌握的美术知识技能进 行绘画表现 提高对文学作品的分析理解能力 教学思路 游戏导入 启发引导 教师示范 作品欣赏 学生创作 展示交流 总结 教具准备 相关图片 资料 纸 铅笔 钢 笔 水彩笔 油彩棒 课时安排 两课时 第一课时 教学时间 教学目标 1 了解给文章配画的作画步骤和要领 能抓 住主题给文章配画 2 大胆想像并运用所掌握的美术知识技能进 行绘画表现 教学过程 3 感受造型活动的乐趣 领会设计与创造的 意义 教学过程 1 导入 校运会马上将举行 给大家带来两张海报 一张学校校运会宣传海报 一张原文公告 你们 喜欢哪张 谈谈自己的想法 为什么第一张更好 设计意图 通过欣赏 让学生直观感受两 者的不同 体会到图文并茂的海报更吸引人 2 欣赏体会 欣赏原始先民岩画和现代符号图案 了解文 字符号图形的乐趣 学生体会并讲述其中的乐趣 总结 字要醒目 整体感觉要温馨 字的趣 味性要强 设计意图 通过此环节让学生了解文字符 号图形的乐趣 三 探究方法 1 学生尝试训练 相同的字用不同的图形准 确替代 打扮 师生互动 2 两篇打扮好的森林音乐会文章 哪篇效果 更加好 3 小结 文字书写工整 图形大小始终一致 用特征明显的图案替代了文字 周边背景适当添 画美化 设计意图 使学生根据自己的学习水平 学习能力和学习兴趣来选择合适的方式 四 作品创作 教师巡视指导 五 欣赏学生优秀图画文章作品 评价 设计意图 可激励学生大胆表现 增强自 信心 第二课时 教学时间 教学目标 1 大胆想像并运用所掌握的美术知识技能进 行绘画表现 2 感受造型活动的乐趣 领会设计与创造的 意义 教学过程 一 游戏导入 1 出示文章与三幅图片 2 你最喜欢哪一件服装作品 为什么 3 揭示 图画文章 设计意图 让学生了解形象生动的画面能 使文章更优美动人 更具可读性 二 基本要领 1 思考 刚刚大家很快成为我的妈妈找到了 相对应的图画 谁来说说 你是怎样发现的 2 分析图画与文章的关系 3 出示 后羿射日 文字片段 提问 你在 这段中找到了哪些主要事物 4 我们还有很多有趣的图画值得我们学习 出示 草船借箭 这幅画除了有主题形象的描 绘 画面中还添化了什么 小结 给文章配图要有主题形象的描绘 也 可以交代相关场景 渲染气氛 设计意图 了解画家是怎样用一个静止的画面 表现整个故事的场面 情节 三 学生讨