我们怎样区分声音(续）导学案1

博达助教通博达助教通 导学案导学案 年级科目物理主备审核 班级 课题 我们怎样区分声音 续 课型 预习 展示姓名 学习 目标 1 知道响度跟发声体振幅有关 2 了解不同声音的强弱的大小可以用分贝来描述 3 知道不同发声体发出声音的音色不同 重点理解响度 音色的概念及相关因素 难点探究响度跟哪些因素有关 知道音色也是声音的一个特征 自主学习针对练习 一 声音的强弱 响度 1 学生预习 活动 1 探究响度跟哪些因素有 关 响度 单位 2 观察图 在鼓面上撒些纸屑 轻敲鼓 观察 小纸屑的跳动幅度 然后用力敲鼓 观察小纸 屑的跳动幅度 纸屑的跳动反映了振动幅度 鼓的响度跟鼓的振动幅度的大小有什么关系 结论结论 声源的振幅越 声音的响度越 二 用波形比较振幅 1 观察图的波形图 问 甲 乙哪个响度大 2 学生预习 完成下列问题 人耳听到的最弱声音的强度定为 分贝 响度大小还跟 有关 离 声源越远 响度越 3 增大响度的方法 4 了解图中一些物体发声的分贝数 三 声音的品质 音色 1 活动 2 辨别不同物体的声音 音色 2 观察图 不同乐器的波形相同吗 请进行比 较 1 小华用不同的力弹奏同一 键 发出声音的 不同 用相同的力弹奏同一键 发出 声音的 不同 2 黄牛的 哞哞 声和小老 鼠的 吱吱 声 音调高的是 的叫声 响度大的是 的叫声 3 人们听到声音的响度 A 只是由声源的振幅决定的 B 只是由声源的频率决定的 C 只是由声源到人的距离决 定的 D 只是由声源的振幅 声源 到人的距离决定的 4 下列说法错误的 A 响度大的声音音调不一定 高 B 响度相同的声音音调不一 定相同 C 离声源越远 声音的响度 越小 D 音色又叫音品 它反映的 是声音的品质 5 从声音的特征看 我们平 时说某个声音 震耳欲聋 博达助教通博达助教通 3 音色由哪些因素决定 4 乐音的三个特征是 这说明声音 说某 人声音很 刺耳 这说明声 音 我们说某个声 音 悦耳动听 这说明声音 学习研讨 1 下列四例都是形容声音的 高 A 这首歌音太高 我唱不上去 B 引吭 高歌 C 它是女高音歌唱家 D 请勿高声喧哗 那些指的是响度 其余指的是什么 2 你们班的两位男老师在讨论班级管理问题 你们没有见到老师就知道他俩是 谁 理由是什么 展示提升 博达助教通博达助教通 1 人在野外喊话时 把双手合拢做成喇叭状围在嘴边 这是增大声音的 2 二胡和小号用同样响度演奏同一个音符 我们仍然听得出是两种不同的乐器 他们所发出的声音虽然音调和 相同 但 不同 我们用口琴 笛子 钢琴分别演奏同一首歌 人闭着眼睛可以区 分出来 这是利用了声音的 3 如图所示的波形图 音调相同的 图和 图 响度相同的是 图和 图 4 某人先后对同一鼓面轻敲和重敲一次 两 次发出的声音 A 音调不同 B 响度不同 C 频率不同 D 音色不同 5 小华随妈妈到商场去购买瓷器时 妈妈将两只瓷器轻轻碰一碰 她便判断出 瓷器的好坏 她是根据声音的 A 音调 B 响度 C 音色 D 凭经验判断 6 医生用听诊器听病人的心 肺发出的声音进行诊病 听诊器能 A 改变发声体振动的频率 使声音的音调变高 B 改变发声体振动的振幅 使声音的响度变高 C 减少声音的分散 使传入人耳的声音响度增大 D 缩短医生与声源的距离 使传入人耳的声音音调变高 7 下列说法中正确的是 多选题 A 琴弦振幅越大 响度越大 传播的速度越快 B 琴弦振动频率越大 音调越高 传播的速度越快 C 只要物体振动 就一定会产生声波 D 钢琴和小提琴可以奏出同一个音调且相同的乐曲 8 小民的新房子由于装修人员不小心使其中一块