中考议论文阅读练习.doc

2012中考议论文阅读答题技巧 议论文阅读答题技巧 1、议论文的三要素：论点、论据、论证。2、论证方式 立论：直接阐明自己的观点或主张。驳论：通过反驳错误的观点，树立自己的正确观点。3、怎样找论点？论点是文中体现作者主要观点的判断句。提炼论点的方法有：看标题是论点还是论题；看开头，是否能统摄全文；看结尾，找总结性的句子；看论据的针对性；把分论点做加法。 4、提出论点的方法：开门见山；由现象引出；由问题引出；由名言引出。5、怎样分析作者的论证思路？先通过引出论点，再用例子（或名言、或者从某个角度）加以论证，最后得出的结论。 6、分析一段话的作用。结构上：开头引起下文、中间承上启下、结尾总结全文。内容上：论证了作者的论点，体现议论文论证的严密性。7、论据的种类。事实论据：事例、史实、数据。道理论据：道理、格言、名人名言、俗语、公理。 8、引用名人名言（或名人事例）的作用？做道理（或事实）论据，增强文章的说服力，更好地证明作者的观点。 9、议论文的一般结构：提出问题分析问题解决问题。10、论证方法的种类及其作用：举例论证：用典型事例证明论点，更有说服力。道理论证：更具权威性，更有说服力，有力的论证观点。比喻论证：生动形象的论证了作者的观点，把道理讲的生动形象、通俗易懂、易被接受。对比论证：从正反两方面论证了观点，是非曲直明确，使文章更全面、更严密，给人深刻印象。11、议论文的开头摆出错误的观点（或现象）有何作用？（立论文）为了引出作者自己的观点。（驳论文）为了树立批驳的靶子。12、结合作者的观点补写事实论据。公式：某人+某事+结果（要注意论据的真实性、典型性和侧重点） 13、删去文中的某段话（或某个词语）可以吗？为什么？公式：段意（或这个段落和词语的作用）+（如果删去，会使论证不严密。）14、议论文开头引用故事的作用？引出作者的观点；作为文章的事实论据，有力的论证作者的观点；增强文章的趣味性，吸引读者。议论文阅读知识储备与答题技巧 一、 知识储备： 1、议论文的三要素：论点、论据、论证。2、论证方法：道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证。3、论证方式：立论、驳论。（议论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类。）二、常见题型及答题技巧。1、论证方法的识别： 事例（含概括事例） -举例论证 引名言，讲道理 -道理论证 运用比喻证明观点 -比喻论证 把正反事实或道理进行对比-对比论证 2、分析论证方法的作用： 句式：使用论证的方法论证了观点效果 、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。格式：使用了举例论证的论证方法，列举（概括事例）证明了（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。、道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。格式：使用了道理论证的论证方法，论证了了观点，从而使论证更概括更深入。、比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。格式：使用了比喻论证的论证方法，将比作，证明了的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。、对比论证：对比论证的作用就是突出强调。格式：使用了对比论证的论证方法，将和加以比较，突出强调了的观点。、引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用证明的观点，使论证更有说服力。（或更有趣味性，激发读者阅读兴趣）3、分析论据的类型和作用： 论据可分为道理论据和事实论据二种类型 答题要点二个方面：（1）、明确论据类型；（2）、具体分析作用。 这个题目就其实质是考查论据与论点的关系，无论是与分论点与中心论点的关系还是论据与论点的关系，都是证明与被证明的关系，所以，规范性答题格式如下：这是论据，在文中起着证明（论点，如如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点。）补充论据作为一种新题型正在流行，做这种题目，注意以下二个方面：（1）、看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求的是名言还是事例；（2）、补充名人事例要注意字数限制。当然，作为应考，可以准备“勤奋”、“处世”等常见主题的名人事例和名言。名言字数要少，事情要熟悉，不要为求新而准备那些较长名言或不熟悉的名人事例。4、文章提出中心论点的方式：、文章标题点明中心论点；、文章开头提出中心论点；、文章结尾归纳出中心论点；、文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。、文章没有直接提出中心论点，但始终围绕展开论述。 5、中心论点的识别： 一看题目，二看首尾，三看是否是明晰的判断，四看是否统帅全文，四看论据证明的观点6、分析文章的论证思路首先应该了解一般议论文的结构：提出问题（引论）分析问题（本论）解决问题（结论）。分析议论文的论证思路，其实，就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语。做这个题目，尤其要注意开头结尾的表述。开头的内容有：（1）、提出中心论点；（2）、引出论题；以上二个方面，要具体回答出提出中心论点或引出论题的具体方试，有的是通过名人名言、有的是通过名人佚事、有的是通过趣闻笑话等。结尾的内容：（1）、深化中心论点，提出的结论；（2）、强调的中心论点；（3）、发出的号召或希望人们；（4）、补充论证了。（其作用是使论证更严密。）做这个题目，就是把文章的引论、本论、结论具体化地陈述出来。如人的高贵在于灵魂一文，我们可以这样表述：首先引用法国思想家帕斯卡的名言“人是一枝有思想的芦苇”提出中心论点“人的高贵在于灵魂”，然后举阿基米德、王尔德事例证明了“珍惜内在的精神财富甚于外在的物质财富”，最后举一个火车上读书的少女为例向人们发出“人应该保持纯正的精神追求”的劝勉。7、议论文题目分析： 一、作用分析:1点明论点、2交待论题、3点明议论由头 方法：主谓短语和动宾短语一般是论点，如：珍惜，学会，继续保持艰苦奋斗的作风 并列短语一般论述事物之间的关系，如想和做，成与败 题目中有谈、论、说、议的一般是论题。 二、效果分析：点明了文章论述的内容，明确了文章论点 运用比喻，生动形象的提出了论点等。 8、议论文开头的作用： 1、开门见山，提出中心论点。 2、针对现实中某种现象（或事例或观点）进行分析，然后提出论点（或提出论题），具有很强的针对性 3、引用名言提出论点或论题，同时，名言又是证明论点的论据。 4、由某个故事或事例引出论点或论题，同时，故事和事例又是证明论点的论据。 5、摆出错误的论点和论据，为下文的批驳树立靶子。 6、用生动的比喻或故事（如寓言）引出论点，既能激发读者的阅读兴趣，又能把抽象的道理形象化，便于读者接受。 9、议论文结尾的作用： （1）、深化中心论点，提出的结论；（2）、强调的中心论点；（3）、发出的号召或希望人们；（4）、补充论证了。（其作用是使论证更严密。） （5）、总结全文，得出中心论点 （6）、提出问题，发人深思，其发人去关注或思考某个问题10、议论文语言特点分析：议论文语言特点分析的角度比较固定，只有二个角度： （1）语言特点；简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富有文采等 （2）语体特点。语体特点，就是抓住逻辑严密四个字做文章就可以了。 一个应特别注意的事项就是做这类的题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。 常用句式：这个词体现了议论文语言的严密性。11、议论文写作特点分析议论文写作特点分析的角度比较多，如修辞手法、论证方法、写作手法等（1）、修辞： 比喻：把比作，形象生动，把抽象的道理形象化，有力的论述了的论点，便于读者理解和接受； 排比，增强了文章论证的气势，增强了文章的说服力和感染力； 引用，引用古诗文，使文章富有文采，同时有力证明了论点。 引用名言，有力证明了论点。 反问：增强语气，发人深思 设问：启发读者思考，强调某种观点（2）、论证方法：参考论证方法的作用谈。（3）、写作手法比较固定，常见的就是：（1）、举例论证与道理论证相结合（夹叙夹议）；（2）、以论证方法为主。（3）、针对生活中的进行分析，具有很强的针对性等。同样，做这类的题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。12、文段结构作用：（1）、引出下（全）文；（2）、总结前（全）文；（3）承上启下。作为议论文段的作用，必须结合文体特征具体加答。如开头段作用往往起着引出中心论点（论题），那么，我们可以参考下面的二个具体答题规范格式的例子使用或变通使用：、开头通过写的事例，提出中心论点（或引出的论题）。、开头通过引用名言，提出中心论点（或引出的论题）。开头通过引用名人趣事（或的奇闻趣事），提出中心论点（或引出的论题），也起到吸引读者下读的作用，增强了论述的趣味性。结尾段的作用，请参照8：“结尾的作用”回答。 13、启发思考类题目： 一、观点必须符合主流思想意识，二、把文章中心换个角度阐述一下即可。三、注意联系实际题必须联系实际。 14、常用名言：磨练 谚语：困难是人生的教科书。 古语：自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。 仁爱 歌词：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。 爱是人类最美丽的语言 追求 屈原：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 坚强 贝多芬：我要扼住命运的咽喉。 理想 托尔斯泰：理想是指路明灯。 价值 司马迁：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 道德 孔子：君子成人之美，不成人之恶。 谦虚 王阳明：谦受益，满召损。 徐悲鸿：人不可无傲气，但不可无傲骨。 善良 刘备：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 困难 茅以升：困难只能吓倒懦夫懒汉。 贫富 孟子：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 机遇 狄更斯：机会不会上门找人，只有人去找机会。 朋友 傅玄：近朱则赤，近墨则黑。 宽容 魏征：君子扬人之善，小人记人之过。 信用 孔子：一言既出，驷马难追。 嫉妒 艾青：嫉妒是心灵上的肿瘤。 处世 论语：己所不欲，勿施于人。 团结 歌词：团结就是力量。 曹雪芹：单丝不成线，独木不成林。 知识 培根：知识就是力量。 莎士比亚：知识就是我们借以飞上天堂的羽翼。 勤奋 韩愈：业精于勤荒于嬉。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 意志 班固：绳锯木断，水滴石穿。 范晔：精诚所至，金石为开。 自省 孔子：吾日三省吾身。 批评 谚语：良药苦口利于病。 自强 易经：天行健，君子以自强不息。 屈原：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 兴趣 兴趣是最好的老师 。 美 孔子：爱美之心，人皆有之。 罗丹：美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。议论文阅读训练巴以局势面临失控3月31日，以色列军队对巴勒斯坦民族权力机构主席阿拉法特拉马拉总统府的军事行动已进入第3天，阿拉法特仍被以军围困在总统府内。与此同时，巴激进组织声称要对以色列实施新一轮的报复。巴以局势面临失控的危险。首先，由于得到美国的支持，以色列的军事行动将更加肆无忌惮。29日凌晨，以军坦克包围并进攻阿拉法特拉马拉总统府后，在国际社会普遍谴责的情况下，美国国务卿鲍威尔却说，以色列有进行自卫的权利。30日，美国总统布什又发表讲话，对以色列的军事行动表示理解并要求阿拉法特采取一切措施制止针对以色列人的自杀性爆炸事件。美国的这一立场更加助长了以色列总理沙龙的气焰。第二，以色列的军事打击点燃了巴勒斯坦人的愤怒情绪，其结果必然是招致激进组织的新一轮报复。就在以军29日在拉马拉的行动开始后几个小时，一个巴勒斯坦女子就在耶路撒冷一家超市入口处制造了一起自杀性爆炸，造成2人死亡。30日晚，在特拉维夫市区一家咖啡馆发生一起自杀性爆炸，造成30多人受伤。31日下午在以北部海滨城市海法又发生自杀性爆炸事件，至少造成12人死亡。巴激进组织表示，他们袭击的目的就是为了报复以色列对拉马拉的军事侵犯，并声称将继续制造更多的爆炸事件。第三，一些不确定因素有可能使巴以局势发生突变，其中最主要的因素就是阿拉法特的生命安全。自29日凌晨开始进攻拉马拉总统府，以军对阿拉法特步步紧逼。29日晚，以军占领了总统府，同时切断了电源和电话线。阿拉法特被迫撤到地下室，与外界的联系几乎完全中断，总统府内储存的仪器、饮用水也所剩无多。阿拉法特的生命安全目前面临着直接威胁。虽然以色列已向国际社会作出保证，不会伤及阿拉法特的生命，但在双方交火过程中，难免会有意外发生。另外，阿拉法特已经72岁高龄，早就传说他身体状况不好，在此次的冲突中，他会不会发生什么意外？两天来，一直陪伴在阿拉法特身边的助手、政治顾问拉迪纳多次警告，他们的处境非常危险。舆论认为，为避免巴以局势进一步恶化，或发生突变，以色列应该立即停止对阿拉法特总统府的军事打击，特别是要避免伤及阿拉法特的生命。与此同时，巴激进组织也应停止对以色列平民的袭击，而一直以中东调解人自居的美国更应该拿出公正的态度，促使巴以双方尽快实现停火，制止局势朝着更危险的方向发展。1、本文的标题起什么作用？标题中“面临”能否删掉？为什么？ 答： 2、第自然段第一、二句话要告诉读者什么？起什么作用？ 答： 3、文章第自然段的内容要证明文章的哪一句话？ 答： 4、以色列肆无忌惮地进攻拉马拉总统府，围困阿拉法特，进行断水断电他们这种肆无忌惮行为的原因是什么？作者的根据是什么？ 答： 5、巴勒斯坦方面对以色列的进攻有何反应？作者用了哪几个事实来证明的？ 答： 6、“一些不确定的因素有可能使巴以的局势发生突变”，作者认为可能发生突变的主要因素是什么？ 答： 7、阿拉法特的生命安全面临怎样的威胁？为避免巴以局势进一步恶化，舆论认为该采取什么措施？ 答： 8、你怎么看巴以冲突？ 答： 初读韩寒中文自修的编辑给我送来了一个中学生写的作品，要我写几句话。这个中学生的名字叫韩寒，是松江二中高一的学生，他在首届全国中学生新概念作文大赛中荣获一等奖。一向极为重视中学生语文学习的中文自修，几年来在提高中学生的语文水平方面做了很多的工作，并千方百计、殚精竭虑地发现、扶持、培养了不少文学新人，其中有好几个在他们的关心和帮助下，写出了相当优秀的散文和长篇小说，乃至出版了自己的作品，获得了种种奖项；韩寒的作品，虽然不是中文自修评选出来的，但是他们同样地对他备极关注和重视。他们不仅重视韩寒所取得的成就，更关心他的生活、学习状况以及他所遇到的问题和困难。为此，他们不辞辛劳三次专程前往松江二中和韩寒的家乡金山，此种爱才若渴的精神，令我深受感动。我仔细地阅读了韩寒的作品，深为这个才18岁的高中学生的写作才能感到分外的高兴。我认为，韩寒确实有着较为深厚的文学功底和较为突出的语文写作才能的。他的获奖，并非偶然，实属必然。他文笔流畅，自然、老练，正如有的评者所说的那样，不像一个18岁的孩子的文笔。我从韩寒老练的文笔中，感到了他的文学根基的扎实和阅读范围的广泛。他行文自然流畅，旁征博引，顺手拈来，洋洋洒洒，舒展自如，无矫饰滞涩之状，有淋漓酣畅之情。这正应了“读书破万卷，下笔如有神”那句话。当然韩寒还年少，“破万卷”是不可能的，但可以断定，他一定是读过不少书的。我和他见面后，从他的谈吐中了解到，他的读书不是没有选择的，而是博而有专。比如中国的古典诗词中，他对宋词的喜爱就超过了唐诗。在当代作家中，他特别喜爱钱钟书和李敖。这一点，从他的作品中，也可以看出李敖文风的影响。幽默，是的，韩寒的作品，给我一个突出的印象是幽默。他喜欢用一些幽默的话语，解读人生，评说是非。幽默不是技巧，而是一个人先天禀性的流露。也是一个人素质、智慧的自然展现，它是学不来的，也是强求不得的。幽默的力量在于自然，含蓄，耐人寻味。施展过分和刻意追求则往往会失之于矫饰和浅薄。我们曾经看到过：一个其本性并不幽默的人，却在其作品中故作幽默状，那简直比东施效颦还更令人感到难受。韩寒在首届全国新概念作文大赛复试时，面对着考试者那种奇特的谜语式的试题将一张很厚的道林纸揉成一团，然后将它置于一只只有半杯水的杯子中，并告诉韩寒：“这就是题目。”他竟然能在一个钟点的短短时间内，写出了杯中窥人这样一千多字的作文来。这种倚马千言似的不凡才华，这种解读试题的敏捷思维和丰富的联想，确是令我非常欣赏的。但我更看重的是他作品中所表达出来的思想内涵。杯中窥人以一团纸在半杯水中浸泡、沉降的物理过程，联想到人在社会生活中，从出生的一片白布似的“人之初，性本善”，到接触社会之水后的逐渐被湿透、沉降的过程，由此而表述出他对人在这一过程中的种种思想行为的见解和评说。尽管你可以对此见仁见智，但你却不能不承认它的思想内涵是丰富的，是有浓度的，有的甚至是有警策作用的。这表现了他对社会人生的思索和观察，也表现了他对某些事物的爱憎态度。韩寒是率真的。和许多韩寒这种年纪的中学生一样，他们都像杯中窥人一文中所写的那种还未被水浸泡过的白布，率真得可爱。他用自己的眼睛观察社会，用自己的头脑思考人生，用自己的声音表述自己的见解和爱憎。尽管某些见解，难免有不够成熟或有某种偏颇之处（这在任何人都会有的，更不能苛求于一个涉世未深的中学生），但是此种毫不掩饰、直言不讳地说自己想说的话，亮自己不囿于世俗陋习而勇于独立思考的真实观点，充分施展自己个性的率真，都是十分可贵的。峥嵘初显。韩寒随着学业的进步、阅历的增长，他在写作方面的才华，必将得到更加令人欣喜的施展和成就。我相信，并殷切以待。1、文章的标题是什么意思？ 答： 2、文章第自然段并没有解读韩寒的作品，却写中文自修“爱才”之举，这是为什么？ 答： 3、作者仔细读了韩寒的作品之后，为什么“感到分外的高兴”？ 答： 4、韩寒的作品给作者突出的印象是什么？由此，作者又批评了一种什么现象？ 答： 5、韩寒是怎样构思杯中窥人的？作者是怎样评价杯中窥人的？ 答： 6、由作品而谈到人，作者认为韩寒是怎样的人？答： 7、作者在结尾写到“我相信，并殷切以待”，作者期待什么？ 答： 8、你认为韩寒的作品如何？ 答： 二我们都是成功者 说到成功，人们有一个错误观念：成功只等于成名。有人认为，只有扭转乾坤的壮举，才算是成功的举动；有人认为，只有领袖、名人，称得上“家”的人，才算是成功者；有人则干脆断言，世界上没有一个成功者，因为人生最终的结局是悲剧后人肯定超越前人。这实在是一种可怕的自卑。 其实，我们都是成功者，因为成功只是一种感受，一种自我意识的主观感受。如果我们把自己的每一点进步，哪怕只是微小的进步，都看作是一次成功，都认认真真地品味一番，那么，幸福和快乐就会长伴于我们身边，我们的人生也就会变得格外地丰富和生动。不是吗？作为一名学生，他考试及格了，成绩提高了，这是成功，应当感到高兴；作为一个农民，他播下的种子发芽了，庄稼收割了，这也是成功，也应当感到高兴。在更多的时候，成功无须人认可，更不需要别人来裁判；我们也不要把成功的刻度画得太高，不要把成功看得过于神圣。 然而人的一生，不可能永远一帆风顺，不可避免地要遭受这样那样的挫折和失败。每经过一次失败，对事物的认识就深入一步，对人生的感受就加深了许多，自己的意志就增强了不少，这种种经历和感受，不是另一种意义上的成功吗？否则，我们就会对人生失去一份应有的信心，面对困难，我们就会望而却步。 大胆而自豪地承认成功吧。认人真真地品味自己的每一次成功，从品味中汲取动力，开启智慧，从而获得更大的成功，这也许就是人生的意义所在。1、第自然段中“这实在是一种可怕的自卑”中“可怕的自卑”指的是什么？（1分） 2、第自然段中“幸福和快乐就会长伴于我们身边，我们的人生也就会变得格外地丰富和生动”的原因是（1分） 3、第自然段中“这种经历和感受”句中的“经历”与“感受”两词的次序能否互换？其理由是什么？（2分）答： 4、简要概括本文论点（不超过10个字）（1分） 5、作者是从两个方面围绕论点展开论述的，这两方面是什么内容？（2分） （1） （2） 6、结合自身实践，谈谈你是如何看待成功的？（2分） 答： 7、古今中外的名人不胜枚举，请你从中挑选一位，简要概述他（她）的成功经历。（2分）答： 三转变学生的学习方式在目前推进素质教育的形势下具有重要的现实意义。单一、被动和陈旧的学习方式，已经成为影响素质教育在课堂中推进的一个障碍。在一些学生中间，死记硬背的学习方式盛行，解决实际问题能力低下，创新意识不足。他们很少对现实情境提出自己的问题。这部分学生虽然通过了考试，甚至成绩良好，但并没有完全具备我国教育目的所要求的和21世纪公民所需要的素质。在教育过程中出现了一种课程的表面达成现象。即表面上教学任务完成了，实际上课程要求并不达成。一言以蔽之，从目标到教学再到坪价的循环是在浅层次中完成，并未涉及素质教育的深层次目标。研究者尖锐地指出，在可贵的高分下隐含着危机， 了大量的“高分低能”的学生。显然，这种情况不利于学生的真正发展。因此，_。9根据文段的论点和文意，在横线上补写一句结论性的话。（3分）答：_10从文中获取有关信息，说说作者认为学生应该具备怎样的素质？（3分）答：_11“研究者尖锐地指出”一句中，“尖锐地”用与不用有什么不同？请说说理由。（2分）答：_12从“造就”和“产生”两个词中选一个填入文中方格内，并说说你选其中一个词的理由。（2分）答：选_理由是：_ 四读下面的文章节选，完成49题。 世 纪 之 交 的 科 学 随 想 (节选) 杨振宁 今天，大家在讲科技的时候都要讲创新。“创新”在中国已经是一个非常流行的名词，在报上经常可以看到。究竟怎样才能鼓励创新呢?这甲是一个非常复杂的问题。在这个问题上，我个人有深深的感受。因为我是在中国出生、成长，念完了中学、大学，还拿到了一个硕士学位之后才到美国去的；博士学位是在美国拿的，然后做研究、教书，到现在已经五十多年。我觉得自己对中国、美国的教育哲学都有相当深入的认识。这两个教育哲学是相当不一样的，这两个不同的教育哲学在怎样鼓励创新这件事情上的差异，值得我们深思。 到底这两种教育哲学哪个好?这乙又是一个非常复杂的问题，要用辩证的方法来仔细了解。我认为，这两种教育哲学都能够鼓励创新，不过它们各自对不同类型的学生产生的最大效应是不一样的。我觉得，美国的教育哲学对排在前面30%40的学生是有益的，因为这些学生不需要按部就班地训练，他们可以跳跃式学习，给了他自由，他可以自己发展出很多东西，当然他的知识不可避免地会有很多漏洞，但如果他真是很聪明的话，将来他自己可以弥补这些漏洞。所以这种学生受到美国式的教育训练，会比较快、比较容易成功。可是亚洲的教育哲学对排在后面3040的学生有益处。为什么呢?因为这些学生通过按部就班的训练，可以成才，而且成才之后可以跟比他聪明的学生竞争；因为他有扎扎实实的知识，可以了解很多不是几天就可以学会的东西。这方面我有亲身的体验。记得我刚到美国芝加哥大学念研究院，两三天后就看见很多同学都非常聪明，随便讲什么题目好像都知道，当时我觉得美国的学生很厉害。可是过了两个月之后，我发现不是那么一回事了，因为他们对名词知道得很多，可是如果你连问他三个问题，他就回答不上来了。所以到了考试的时候，我们的分数比他们的高得多。1 回到刚才那个问题上，究竟哪一种教育哲学比较好呢?或者说，对于学生来讲，应该着重哪一种教育哲学?我最后得出的结论是：如果你讨论的是一个美国的学生，那就要鼓励他多进行一些有规则的训练；如果你讨论的是一个亚洲学生，他的教育是从亚洲开始的，那么就需要多鼓励他去挑战权威，以免他太胆怯。4文中两处加点的“这”指代的内容各是什么?(2分) 甲处： 乙处：5选出对第选段中的两个“相当”理解正确的一项。(2分) A前者表示程度深，后者表示差别大。 B前者表示差别大，后者表示程度深。 C两者都表示程度深。 D两者都表示差别大。 答 6杨振宁认为中国和美国在教育方式上的差异是： (4分)7作者在第选段中写自己“亲身的体验”，其目的是： (3分)8怎样才能鼓励创新呢?作者最后得出的结论是：既要；又要。(4分)9对中国式和美国式的教育，你更喜欢哪一种?用一句话说明理由。(3分)五读下面的文章节选，完成1013题。储蓄人生人们在吃饱穿暖之后，便想到了储蓄，以便在需要的时候支取它。每当我清点一张张金额不大但令人鼓舞的存单时，心里就有一种感悟：人生，不也是储蓄吗？ 一个人呱呱坠地，便开始储蓄亲情。这一储蓄会伴随我们走过一生。我们所储蓄的，是一种血肉相连的情感，是一笔超越失控的财富，无论离得多远，隔得多久，都可以随意支取和享用这张“存单”，借助它走出困境。有了亲情这笔储蓄，我们即使在物质上很贫困，精神上却可以很富有；如果不懂得或丢失了亲情的储蓄，无异于泯灭了本性和良心。是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾囊相助，是迷途上的逆耳忠言，是跌倒时一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。真正的友情储蓄，是不可以单向支取的，而要通过彼此的积累加重其分量，任何带功利性的友情储蓄，不仅得不到利息，而且连本钱都会丧失殆尽。 学识的储蓄锲而不舍。一个人成长的过程，就是不断地储蓄知识的过程。接受小学、中学、大学乃至更高的学校教育，这仅仅是储蓄知识的一个方面，更重要的一个方面在于刻苦勤勉，日积月累，在长长的一生中不断地充实和更新知识，活到老，学到老，“储蓄”到老。人生需要储蓄的东西很多。储蓄人生，就是储蓄人生中那些最宝贵、最精致的部分，储蓄一切至真至善美。一个人懂得储蓄什么，并指带怎样去储蓄，实在是一种智慧与幸运。10.从整篇文章看，“储蓄人生”具体包括：“储蓄”_。文中表明作者观点的一句话是2_ 。（5分）11.揣摩第三节中画线句子的意思，用直白简明的语言代替比喻的说法，完成下面的句子。_ 。（4分）12.第四节加点的词中，“充实”是说知识需要_，“更新”知识则强调_ （ 3分）13.文章说“人生需要储蓄的东西很多”，你认为还需要储蓄什么？请写出一点并简要说明理由。（4分）还可以储蓄_，因为_ 。 六诺贝尔文学情结 身为炸药发明者的诺贝尔生前酷爱文学，写过抒情诗、短篇小说，甚至还涉足喜剧，他在遗嘱中称：“诺贝尔文学奖应授给曾经创作出具有理想主义倾向的、最优秀的文学作品的人！”谁也不曾料到，这个1909年在北欧国瑞典设立的文学奖项竟会如此长久而剧烈地纠缠着远在千山万水之外的中国人的心。 事与愿违的是，中国就是没有人得诺贝尔文学奖。自1909年设立到2001年，92年间共颁发93次，五大洲三十多个国家的98位作家获此殊荣。但人数最多，文学历史最长的中国无一人获此殊荣。难道中国文学没有理想主义？没有优秀作品？历史上，中国作家曾多次被提名，但由于种种原因，与该奖失之交臂。 1927年，鲁迅曾被瑞典历史学家斯文赫定看好，并将被提名，但他婉然谢绝。林语堂在1944、1972、1973、1975年四次被提名。1975年被提名落选后，正值他八十大寿，他说：“我们要讲道理，我们对生命不可要求太多，也不可太少，一定要抱着适可而止的态度。” 1968年，老舍先生以其卓越的文学成就获得诺贝尔文学奖提名并且人围到最后的投票，在五名候选人中排名第一，成为有史以来最有希望获得诺贝尔文学奖的中国作家。但令人遗憾的是，当时老舍先生已经不在人世，瑞典文学院只好将当年的诺贝尔文学奖授予了另外一名东方人：日本的川端康成。老舍先生的逝世使中国又一次错过了诺贝尔的青睐。据说沈从文、巴金继老舍之后也曾被提名，但都没有下文。 2000年2月份，国内媒体大炒台湾文学狂人李敖向诺贝尔奖冲击一事，称其小说北京法源寺被提名，着实给垂头丧气的中国人注入了一些活力，但马上就有人撰文质疑这一消息的可信性。不论消息可靠与否，反正最终李敖榜上无名。2000年高行健（法籍华人）获奖不仅为诺贝尔奖划上了世纪句号，也使中国作家在20世纪获得诺贝尔文学奖的希望成为泡影。 为什么偏偏中国人不能获奖？为什么瑞典偏偏不发奖给中国人？尤其是高行健2000年跨世纪获奖，简直玄妙到近乎调戏了。高的作品在中国还远远算不上一流。他的获奖小说灵山一个人的圣经，在描写的混乱、水准的低下上有目共睹。有人为此揭高行健的老底，说无非是得力于评奖委员会的马悦然和台湾的马森的提携，二马并驾把高行健送上了诺贝尔文学奖的神坛。话到此处，总会激起一股强烈的民族情绪，但诺贝尔文学奖的欧洲中心主义是不可否认的。 有许多专家分析认为，语言障碍是中国作家获奖的另一大障碍。在评选诺贝尔文学奖的18位院士中，直至1993年方出现一位汉学家马悦然，他的妻子是四川人。在此之前的历代院士中，没有一个懂汉语。这就是说，中国作家的作品，委员们只能读译本。且不说作品其他方面的艺术水准，单汉语语言本身的魁力就不知要打多少折扣。你可以设想，一个不懂中文更谈不上深入了解中国文化的人，怎么能够充分欣赏和体会莫言、贾平凹们的艺术魅力？所以，不少人开始埋怨翻译水平的低下，并寄希望于它的迅速提高。当然还有一些更冷静者，认为当下中国作家的轻飘浮躁和急功近利也是导致获奖失败的重要原因。尽管对诺贝尔的操作程序和公正性存在疑问，但它在世界文学中的霸主地位不容置疑。有人说，获奖者未必伟大，未获奖者未必就不伟大，但是，我们还是衷心希望真正的中国作家能在未来获奖。 （北京大学 师力斌）18.这篇文章谈论的话题是什么？请用简洁的语句概括。（2分）答： 19.文章第节中画线句在结构上有什么作用？（2分）答： 20.文章第节流露出作者哪两种感情？（2分）答： 、 21.除鲁迅的婉然拒绝外，第节中的“种种原因”在下文还指哪些具体原因？（3分）答： 22.根据语境，说说下面句子中加点词的含义。（2分）尤其是高行健2000年跨世纪获奖，简直玄妙到近乎调戏了。（）（高行健的获奖）无非是得力于评奖委员会的马悦然和台湾的马森的提携。（）23.揣摩下面这句话的言外之意。（2分）获奖者未必伟大，未获奖者未必就不伟大。答： 24.在文章结尾处，作者为什么“还是衷心希望真正的中国作家能在未来获奖”？（3分）答： 七、阅读下面短文，完成2832题。（15分）非典时期的非常感动 非典肆虐，世人震恐，但我看到的一些镜头给我的震撼力，远远超过了非典。 全世界的生物学家和传染病学家，在研究非典的过程中提出了一个响亮的口号：忘掉诺贝尔，不计专利，知识共享。他们利用现代化的信息条件，及时公开自己研究的新成果，以供同行利用开发，是历史上从未有过的；对非典冠状病毒的了解速度之快，也是历史上从未有过的。科学家们自觉地结成了国际联盟，合力征讨非典。这种博大的胸怀、同仇敌忾的精神，不令人感动吗? 党的十六大第一次提出的政治文明，在新一届领导人身上得到鲜明的体现。在和非典的严峻斗争中，我们已经看到了信息公开的巨大力度，看到了政府的健康、自信和力量，这个变化在中国是具有震撼力的。虽然和非典的斗争是阶段性的，但这种政治进步的意义则是深远的，我们不该为此而感动吗? 每当在电视上看到那些一身白色“戎装”战斗在抗非第一线的白衣战士，我就充满虔敬，想起了主动请缨为消灭非典而献出自己宝贵生命的叶欣、邓练贤、梁世奎；想起他们“这里危险，让我来！”、“我是医生，我不怕!”等令人刻骨铭心的话语；想起了主动要求以身试毒的74岁的老军医姜素椿他们视疫情为敌情，把医院当战场，在没有硝烟的战斗中舍生忘死，以大无畏的精神和钢铁般的意志，谱写了一曲曲光辉壮丽的人生赞歌。他们是和平时期的董存瑞、邱少云、黄继光。特别是在今天，当那些权势的附庸、拜金的奴才仍在物欲的泥淖中蠢蠢蠕动，奸商们借着这场突如其来的灾难造假制劣、哄抬物价、残害国人之时，抗非英雄的高风亮节，不更令人感动吗? 28第段中“忘掉诺贝尔”的含义是什么?(2分) 一 29第段中加点的“这种”在文中具体指代什么?(2分) 一一 30写出本文所使用的两种主要论证方法，并各举一例。(2分) (1) (2) 31本文的中心论点是： ： 。文章分别从_ 、中国的政治进步、 、三个方面论证了这一论点。(3分) 32.请你给战斗在抗非第一线的白衣战士写上你最想说的话。(2分字左右)(1分) 。 八、阅读理解美国一位心理学家做过一个终身实验，研究青少年将来的成就与他们在校成绩的关系。他对三百多名中学生每隔五年作一次面试，实验进行了60年。教授去世后，他的学生继续从事这一研究，得出的结论是两者之间没有任何直接的联系。 这里引用这一材料，并非完全否定学生在校的学习成绩，只是想说 明，造成一个人成就的因素是多方面的。如果一个学生仅仅是通过考试 取得好的成绩，而不同时在思想上、心理上培育优秀素质，那么，这样的 学生往往是“小时了了，大未必佳”。美国教授的实验表明，不少在校成绩 很好的学生，在以后工作中恰恰没有做出成果。 其中的症结，按我国首席科学家顾均的分析，关键是缺少胆量、童心 和磨难。 拥有胆量，就是敢闯，敢于探索。经得起磨难，就是在困难和挫折面 前不退缩，不倒下。任何事业要创新，要前进，要取得成就，都离不开这种精神。这好理解。值得多说几句的，是“童心”。顾均说：“童心就是指同学们在对自然界的追求中表现出