建国中心幼儿园上交材料

建国乡中心幼儿园材料目录建国乡中心幼儿园材料目录 一 典型案例 小手会说话活动 周艳 二 典型案例 动一动真快乐 吕双榆 三 典型案例 认识方位 檀锐 四 典型案例 小手会说话 刘秀 五 示范课 小手会说话 檀锐 六 优秀经验 浅谈幼儿园德育工作经验 周艳 典型案例典型案例 小手会说话活动小手会说话活动 建国乡中心幼儿园建国乡中心幼儿园 周艳周艳 20172017 年年 5 5 月月 9 9 日日 小手会说话小手会说话 说课说课 中班幼儿处于典型游戏年龄阶段 是角色游戏高峰期 他们对 游戏特别感兴趣 平时总喜欢把自己想象表现出来 因此我想通过 手指游戏活动 让幼儿体验游戏乐趣 给幼儿提供说话机会 认知目标认知目标 引导幼儿认识小手 知道手能做许多事情 能用简单的 手语表达故事 激发幼儿自己动手做事愿望 培养幼儿生活自理能 力 能力目标能力目标 让幼儿初步了解保护小手的方法 勤洗手不咬指甲 不 玩尖利的东西 以免触伤 教学重难点 教学重难点 引导幼儿通过手语表达出故事 能够简单说出故事内 容 教法 教法 1 我利用歌曲引导幼儿说出手是我们的宝贝 2 通过手指游戏激发幼儿动手乐趣 3 谈话法让幼儿知道小手很能干 4 通过手语故事引导幼儿知道手语是聋哑人交流的工具 结束部分 通过图片让幼儿知道小手很能干 能画出美丽的图画 做 出漂亮的手工 让我们用灵巧的小手描绘美丽的明天 小手会说话小手会说话 教案教案 活动名称 小手会说话 活动目标 1 用小手说出简单的故事 2 认识手的结构 了解保护手的方法 3 帮助幼儿理解体会自己的小手很能干 活动准备 图片 手掌画 手工作品 活动过程 一 组织教学 由歌曲 我有两件宝 导入 师 小朋友们刚才我们唱的歌里说的 我们每个人都有 两件宝贝是什么呀 双手 大脑 二 儿歌 1 师 小手是我们的宝贝 他能帮我们做很多事情 小 朋友们你会用小手做什么呢 2 我们一起做手指律动 手儿搓搓 3 师 刚才你做了什么 用什么做的 小手为什么这么 能干呢 手上有什么呢 请大家伸出来仔细看一看 4 说一说手指的名称和手心手背 三 故事 1 师 小朋友们都知道小手很能干 小手除了做很多事 情它还能说话呢 不信你们看看 2 教师用手指讲故事 3 师 提问幼儿刚才你看到小手都说了什么 4 教师根据幼儿说完内容再讲一遍故事 四 保护小手 1 师 小朋友们 我们的小手这么能干我们应该怎样保 护它呢 勤洗手 保持手的清洁 不玩尖利的东西以防触伤等 等 2 教师小结聋哑人的说话方式 3 教师传授幼儿简单的手语 五 表演手语歌曲 国家 六 结束活动 小手会说话 活动反思 看到这节课题 我不由得思考 为什么是会说话的手 而不是单 独叫手呢 也许这就是本节课的亮点吧 我一定要让孩子感受手特 有的魅力 好好体会手为什么会说话 通过这节课学习幼儿肯定要 对手有了更多地了解 在喜欢和爱惜小手的基础上 学会一些简单 的手语 我通过三个环节来引导幼儿感知手语的趣味性 第一环节 通过歌曲引导幼儿感知手是我们的宝贝 我们要保护 好小手 第二环节 通过律动让幼儿知道小手很能干 能做很多很多的事 情 还能模仿小动物 第三环节 用手语讲故事 让幼儿在懂得只言片语上猜出故事内 容 第四环节 也就是结束部分 在教育幼儿用自己的小手帮助爸爸 妈妈做一些力所能及的事情以外 通过图片手的变化图片激发幼儿 学习兴趣 调动幼儿在以后的学习生活中多动手 小手才会更灵巧 利用手语 国家 结束活动 典型课例 动一动真快乐动一动真快乐 建国中心幼儿园 吕双榆 2017 年 4 月 21 中班健康 动一动真快乐 说课 一 说教材 记得 幼儿园教育指导纲要 告诉我们 教育内容的 选择 既要贴近幼儿的生活 为幼儿感兴趣的事物和问题 又有助 于拓宽幼儿的经验和视野 根据中班幼儿的年龄特点 我设计了 动一动真有趣 这节活动 通过观看课件 让幼儿模仿几种小动 物既让幼儿对几种动物有所了解 体验运动的快乐 又增强了幼儿 的体质 二 说学生 因为每个孩子的肢体语言有所不同 我会以模仿小动 物为主 三 活动目标 1 模仿几种有趣的动物 体验运动的快乐 2 知道运动能使人健康康 四 说交法 1 我会用音乐调动幼儿的积极性 2 设计有趣的问题引导幼儿思考 3 角色游戏 让幼儿来扮演小动物 五 说学法 1 让幼儿说 做 学模仿 2 游戏让幼儿当小老师展示自己的本领 3 模仿动物体验快乐 六 活动过程 一 引导幼儿自由探索身体的哪些部位能动 引出活动 1 鼓励幼儿说一说 试一试自己的身体的什么部位能动 教师根据 幼儿的发现 2 结合挂图 引导幼儿看看 说说图中小动物他们是怎么运动的 并做相应的动作 二 请幼儿一起做模仿游戏 请你跟我这样做 1 教师边说边示范动作 幼儿边说便跟着教师做动作 张大嘴 点点头 转转腕 扭扭腰等 2 请幼儿示范动作 鼓励幼儿想出更多的动作 三 引导幼儿开开心心动起来 跳一个 小动物做早操 舞蹈原来小动物也喜欢运动呀 那我们看 看小动物是怎样运动的吧 教师出示动物图片 让幼儿来说 可以 让幼儿再想一想还有什么动物喜欢运动 下面教师出示动物头饰让 幼儿扮演 幼儿每人选择喜欢的动物头饰带好 1 教师边示范动作边念儿歌 动起来 动起来 我是一只长颈鹿 抬头挺胸走 我是一只小小鸟 飞呀飞的高 我是一头小小象 摔着鼻子走 我是一只小白兔 轻呀轻轻跳 我是一只小花猫 喵 喵 喵 2 鼓励幼儿听儿歌做动作 活动身体的各个部位 教师和幼儿在 场地中间四散站好 教师摇沙瓶 说一句儿歌 幼儿做一个动作 教师停止念儿歌 幼儿立即停止动作 无论什么动作 每人要保持 原动作 静止不动 可反复进行游戏 四 活动小结 让幼儿知道运动会让我们身体棒棒 身体变高 在活 动中锻炼了我们的身体 愉悦了我们的身心 使我们的身体更健康 让我们快乐 使我们茁壮成长 所以小朋友一定要多参加运动 坚持 锻炼身体 中班健康活动教案 动一动真快乐 设计意图 设计意图 模仿小动物做动作活动身体 是中班幼儿的最爱 活动 中 我借助于图片和好玩的动物头饰 让幼儿在欢快的儿歌中体验 模仿操带来的快乐 体验游戏的乐趣 身体各部位得到了一定的锻 炼 活动目标 活动目标 1 模仿几种有趣的动物 体验模仿运动的快乐 2 能根据儿歌内容快速反应做动作知道运动能使人健康 活动准备活动准备 音乐 小动物做早操 长颈鹿 小鸟 小象 小白兔 小花猫等动物头饰若干 小动物动作挂图几张 沙瓶一个 活动过程活动过程 一 引导幼儿自由探索身体的哪些部位能动 引出活动 1 鼓励幼儿说一说 试一试自己的身体的什么部位能动 教师根 据幼儿的发现 2 结合挂图 引导幼儿看看 说说图中小动物他们是怎么运动的 并做相应的动作 二 请幼儿一起做模仿游戏 请你跟我这样做 1 教师边说边示范动作 幼儿边说便跟着教师做动作 张大嘴 点点头 转转腕 扭扭腰等 2 请幼儿示范动作 鼓励幼儿想出更多的动作 三 引导幼儿开开心心动起来 跳一个 小动物做早操 舞蹈原来 小动物也喜欢运动呀 那我们看看小动物是怎样运动的吧 教师出 示动物图片 让幼儿来说 可以让幼儿再想一想还有什么动物喜欢 运动 下面教师出示动物头饰让幼儿扮演 幼儿每人选择喜欢的动 物头饰带好 1 教师边示范动作边念儿歌 动起来 动起来 我是一只长颈鹿 抬头挺胸走 我是一只小小鸟 飞呀飞的高 我是一头小小象 摔着鼻子走 我是一只小白兔 轻呀轻轻跳 我是一只小花猫 喵 喵 喵 2 鼓励幼儿听儿歌做动作 活动身体的各个部位 教师和幼儿 在场地中间四散站好 教师摇沙瓶 说一句儿歌 幼儿做一个动作 教师停止念儿歌 幼儿立即停止动作 无论什么动作 每人要保持 原动作 静止不动 可反复进行游戏 四 活动小结 让幼儿知道运动会让我们身体棒棒 身体变高 在活 动中锻炼了我们的身体 愉悦了我们的身心 使我们的身体更健康 让我们快乐 使我们茁壮成长 所以小朋友一定要多参加运动 坚持 锻炼身体 中班健康 动一动真快乐 教学反思 1 成功之处 中班年龄段正是喜欢模仿的时期 也是喜爱运动 的时期 结合这两点 我选取生动的画面和活泼的音乐 为幼儿 准备了一节有趣的运动模仿课 动一动真有趣 本节课的活动 目标是 模仿几种有趣的运动 体验运动的快乐 能根据儿歌内 容快速反应做动作 知道运动能使人健康 在课的准备时 制 作了 PPT 课件 选择了合适的律动 孩子们在看课件 学律动时 特别感兴趣 在整个上课过程中 孩子们的积极性很高 愿意 模仿几种有趣的动物 体验到运动的快乐 还能根据儿歌的内容 快速做出动作 并表示热爱运动 知道运动能让人健康 在上 课过程中 小朋友们都参与到活动中 在老师的带领下一起游戏 一起创编 玩得很开心 课也上的很顺利 还学会了律动儿歌 2 不足之处 在介绍运动能使人健康时 介绍的有点粗略 目 标完成欠完整 我会记住这点 在以后的上课过程中 紧紧围 绕目标展开活动 使课上的更加完整生动 3 教学机智 在师生情感交流时 幼儿的一句话就会早课堂上 的一个亮点 比如我在上这节课时 幼儿说说道课件里没有的小 动物我会抓住幼儿说的来引导幼儿 原来还有别的小动物喜欢锻 炼 4 学生创新 我觉得可以再活动中再加以游戏让每个幼儿 都能参加 这样幼儿积极性会加大 也愿意参加 5 在教设计 我会把语言说的更简洁明了 围绕目标 把问题 再从新设计一下 让幼儿听懂 会回答 典型案例 大班数学 认识方位 建国中心幼儿园 檀 锐 2017 年 4 月 21 认识方位 说课 一 教材及设计思路 左右是我们生活中常接触的方位名称 它们与我们的生活息息 相关 密不可分 生活中的左边 右边 身体上的左手 右手 左眼 右眼等等 都是我们常常挂在嘴边的 为的就是让人更 明确你所说的具体位置在哪里 而左上 左下 右上 右下则 是在左右的基础上 更好的将方位具体化 细小化 可以帮助 幼儿更好的 更快的找到具体位置 更是为以后认识方向打下 良好的基础 所以根据幼儿不同年龄的不同特点 我设计了本 节大班数学领域课 认识方位 二 活动目标 根据大班幼儿的年龄特点 我将目标确立为以下两点 1 通过活动 正确感知左上 左下 右上 右下 四个方位 2 在活动中培养幼儿积极动脑思考的好习惯 三 活动准备 小猫 小猴 小狗 小兔 小熊猫的图片 以及这几个小动物 的头饰若干 地上平面的大房子 四 活动过程 我的活动过程主要分为以下几点 1 儿歌导入活动 复习左右 2 以故事引出小猫的家 并以小动物们要留宿小猫的家 可是 没有房间为由 请幼儿对小猫家进行分房间 3 给房间起名字使幼儿初步认识方位 以小动物们要自己选房 间为由帮助幼儿巩固方位名称 以小动物们互相参观房间为 由 帮助幼儿再次巩固方位名称 4 游戏巩固方位名称 认识方位 教案 活动名称 认识方位 活动目标 1 通过活动正确感知左上 左下 右上 右下 这四个 方位 2 在活动中培养幼儿积极动脑思考的好习惯 三 活动准备 小猫 小猴 小狗 小兔 小熊猫的图片 以及这 几个小动物的头饰若干 地上平面的大房子 四 活动过程 一 儿歌导入 1 教师说儿歌 幼儿边听边学 2 复习左手 右手 3 教师说儿歌 幼儿根据儿歌做相应的动作 二 小猫过生日 1 小猫过生日引出小猫的家 2 动物们参加小猫的生日 party 引导幼儿分房间 3 为分好的房间取名字并强调复习 4 小动物们选房间 5 小动物们互相参观房间 三 游戏活动 找房间 幼儿分为四组 头戴小动物头饰 听音乐 随着音乐的旋律原地转圈 当音乐停止时 快速找到自己头饰上小动物的房间 四 结束活动 大班数学 认识方位 活动反思 一 认识方位是大班下学期数学领域中需要学习的一个内容 是 在幼儿认识上 下 左 右的基础上进行的 能用左上 左下 右上 右下四个方位进行对具体位置的描述是本节课的重点目标 本节课 我遵循幼儿游戏的天性 以故事贯穿整个教学过程 让 幼儿在轻松 快乐的活动中构建新知 二 总体来说 本节课的目标基本上达到了 幼儿也能够掌握本 节课的重点目标 对后面的教学帮助很大 从备课到上完本节课 我发现游戏故事可以很好地抓住幼儿的注意力 这正是幼儿的天 性所致 同时 我也发现 幼儿的语言表达能力还有待提高 这 是我今后需要注意和重点培养练习的方向 3 不足之处 一 通过上本节课 我发现我对教学中的各个环节的时间掌握的 还不是太好 还有每个环节之间的过渡语还有待加强 这是我以后 需要改进的地方 以后的课我会设计的更好一些 二 游戏环节一定要强调幼儿听懂规则和注意安全 这样才能达 到游戏应该达到的效果 也就是通过游戏更加熟练地掌握方位的目 标 而我在强调规则的时候稍显急促了一些 导致有的幼儿并没有 明白怎样做游戏 这是我需要加强的地方 典型案例 会说话的小手 建国乡中心幼儿园 2017 年 5 月 9 刘秀 会说话的小手 说课 1 说教材 会说话的小手 是 身体的秘密 主题活动中的 一个活动内容 从观察中发现孩子们都知道自己有一双手 有十个 手指头 但对于小手有些什么本领说来说去就是这么几个 通常会 将手的功能局限于干活 吃饭这类具有典型意义的作用上 思维不 够活跃 因此设计了本次活动 预想通过活动能让孩子在原有基础 上有所提升 不仅能从多角度了解自己手的作用 而且开拓思路将 会说话的手 呈现与幼儿面前 引导幼儿去发现手的特殊本领 更能激发幼儿对 身体 的探索兴趣 本活动从幼儿的生活经验出 发 引导幼儿通过对周围人的各种手势语言的关注 感知手势在人 们生活中的作用 二 说过程 1 听音乐律动进活动室 使幼儿在轻松愉快的状况下 进入活动 又通过配伴老师的拍拍手 伸出大拇指 表扬小朋友的 表现来引出今天的主题 原来不光我们的嘴巴会说话 小手也能说 话 2 先由老师做手势 让幼儿猜猜老师的小手在说什么 再让幼儿来 做手势 老师猜 幼儿结伴猜等多种形式 层层递进 激发幼儿的 活动兴趣 了解不同的手势能表达不同的意思 3 是拓展幼儿的思维 丰富幼儿的经验 更深一层地了解手的作用 通过观看视频 了解生活中其他的手势语形式 感知手势在不同环 境中的重要性 视频中提供了交通警察指挥交通 聋哑人的对话 说说为什么要用手势语 孩子们也可以一起模仿 一起玩 从中感 知手势在人们生活中的作用 4 通过小朋友最喜欢的游戏结束整个活动 为幼儿创造了一个轻松 自然 有趣的学习环境 让幼儿在玩中学 在学中玩 三 说目标 了解不同的手势能表达不同的意思 感知手势在人们 生活中的作用 乐意在同伴老师面前大胆的表达表现 四 活动准备 1 小手拍拍音乐 2 相关内容的视频录像 一段交通手势信号视频 一段指挥家演奏 的视频 一段裁判手势 一段哑语对话 五 活动流程 1 律动 小手拍拍 引出主题 师 你们觉得表演的怎样 我们来问问蔡老师怎么说 蔡老师拍 拍手 伸出大拇指 问 蔡老师说怎么样啊 真棒 她没说话你怎么知道的 小结 原来不光我们的嘴巴会説话 小手也会说话 用小手做动作 也能把心里想说的话表达出来 小手的本领真大 2 猜一猜 学一学 教师做手势 请幼儿来猜 幼儿做 老师猜 3 幼儿结伴猜 找个好朋友互相做一做 猜一猜 4 猜一猜 学一学 小结 原来生活中有很多不同的手势可以表达不同的意思 小朋友 们你们的小手也会说话了 真棒 5 看一看 学一学 播放交通警视 观看聋哑人对话视频 除了聋 哑人要用手说话 警察叔叔用手指挥交通以外 你还见过那些人会 用手说话 6 学一学简单的手语 看 走 泪 爱 呼唤 尘土 人间 7 表演 感恩的心 小手会说话小手会说话 教学设计教学设计 活动目标 1 学习简单的手语动作 知道它们的含义 2 了解聋哑人使用手语与外界的沟通 培养对聋哑人的关爱和 尊重之情 活动准备 一段哑语新闻的录像 音乐 音乐指挥录像 活动过程 一 组织教学 律动 二 谈话导入 小手的功能 说设神秘感 其实小手还有一种本领 后请幼儿观看哑语新闻录像 进入活动主题 1 教师 今天 老师给大家带来一段新闻报道的影片 这段新闻 报道和一般的新闻报道不太一样 你们看看有什么不一样呢 2 幼儿观看录像后回答 录像中有人在用手比划 有人在打哑 语 三 引导幼儿了解聋哑人 并体验他们的感受 培养幼儿对聋哑 人的关爱之情 1 教师 哑语新闻是播放给什么人看的呢 聋哑人 2 教师 因为聋哑人听不见 所以他们也学不会说话 只能能够 用手和别人交流 3 引导幼儿体验聋哑人的感受 教师 打开音乐后让孩子自己用手捂住耳朵穿越到无声的世界 体验一下聋哑人无声的世界吧 教师 请找一个小伙伴 试着用手语和他说一句话 看他能不能明 白你的意思 示范课 小手会说话 建国中心幼儿园 檀 锐 2017 年 6 月 27 小手会说话 说课 一 教材及设计思路 小手会说话 是我们五大领域中社会与健康领域中的一节活 动课 从以往的观察中发现 其实我们都知道 手是我们身体 上的重要组成部分 我们的孩子也都知道自己有一双手 有十 个手指头 但是对于小手有些什么本领来说 说来说去就是那 么几个 通常会将手的功能局限于干活 吃饭这类具有典型意 义的作用上 思维上不够活跃 因此我设计了本次活动课 预 想通过活动能让孩子在原有的基础上有所提升 引导幼儿去发 现手的特殊的本领 不仅能从多角度了解自己手的作用 知道 我们的手还可以变换不同漂亮的形状和可爱的小动物 还可以 代替我们的语言 用手传达我们想要传达的信息 因此 我设 计了本节活动课 二 活动目标 1 通过活动 幼儿可以用手表现出几个简单的小动物以及几 个简单的手势语 2 感受手的不同变换所带来的乐趣 活动重点 能够自己独立的表现出手变换的漂亮的形状 可爱 的小动物以及简单的手势语 三 活动准备 幻灯片 儿歌 四 教法 为了让幼儿不再被动的接受教师传递的信息 而转为主动的 吸收 所以本次活动中我运用了提问法 讲述法 游戏法等方 法 让幼儿在轻松快乐的氛围内 主动 积极的获得新知 五 学法 在纲要新理念的指导下 整个活动 我将遵循幼儿的学习规 律和年龄特点 始终以幼儿为主体 变过去的要我学为我要学 活动中我运用了观察法 游戏法等方法来让幼儿获得新知 因 为幼儿是学习的主人 所以我要创设各种环境 让幼儿用眼看 用心听 用嘴说 用脑思考 全身心的投入到活动中 六 活动过程 我的活动主要分为以下几点 1 手指韵律操导入活动 2 播放幻灯片 幼儿观察这些手都是什么人的手 3 引导幼儿做出几个简单的手势语 4 幼儿模仿 用手做出几个漂亮的形状 5 通过儿歌 用手表现出不同的小动物 七 效果分析 俗话说 教无定法 贵在得法 能使一个一个教学活动获 得成功 需要不断的尝试和探索 我会在以后的实际教学活动 中 根据实际情况灵活的进行教学 让我们在新的教育理念熏 陶下 和孩子们一起探索 成长 一起过幸福 快乐 轻松地 教育生活 小手会说话 教案 活动名称 小手会说话 活动目标 1 通过活动 幼儿可以用手表现出几个简单的小动物以 及几个简单的手势语 2 感受手的不同变换所带来的乐趣 活动准备 多媒体幻灯片 活动过程 一 手指韵律操导入活动 请幼儿跟随老师一起来做手指韵律操 锻炼手指 从 而导入活动 二 猜一猜 做一做 1 请幼儿观察自己的手和老师的手有什么不同的地方 并大胆的说一说 2 出示手的图片 请幼儿说一说这是谁的手 3 幼儿想一想 我用手怎么夸夸你呢 4 引导幼儿利用手做出安静 敬礼 再见 恭喜 暂 停的手势语 三 石头 剪子 布 1 说一说我们的手可以变成什么图形 教师指导并分 组尝试做一下这些图案 2 说一说石头 剪子 布的游戏是怎么玩的 3 教师完整表现儿歌 没幼儿观看 4 请幼儿变一变小动物 5 完整变现儿歌 四 结束活动 小手会说话 活动反思 一 手 是我们身体上的重要组成部分 我们每个人都知道手的重要 性 也都能说出一些手的本领 但是大多都局限于吃饭 写字 干活等等 要知道我们的手还有很多特殊的本领 所以本节活动 我特意避开传统观念中手的本领 展示手的新本领 让幼儿从新 体会手的特有的魅力 二 本节活动我全程利用多媒体教学 对于农村幼儿来说 多媒体 教学对他们是新奇的 有趣好玩的一种教学方式 所以幻灯片可 以很好地抓住幼儿的注意力 总体来说 本节课的目标基本上达 到了 幼儿可以自己独立的做出 安静 再见 恭喜 暂停 敬 礼 你真棒 几个手势语 还可以利用手模仿小兔子和章鱼的样 子 并体会到了手的各种变换所带来的乐趣 不足之处 一 通过上本节课 我发现本次活动中 在幼儿尝试用小手做各种 漂亮的图案时 最开始 我只是单独叫了几名幼儿来演示 因为 角度的问题 幼儿并不能很好的看到整个图形 导致幼儿没有更 直观的体会到那种美 所以下次 我应该把幻灯片运用到这个环 节 让幼儿跟直观地感受 二 反思整个教学过程 我积极挖掘了教材中的趣味因素采用直观 演示问问题等多种教学形式 让幼儿充分感受 体验过程的乐趣 课堂的气氛也是轻松愉悦的 但是 在本节课中我对有些学生的 回答回应的不是很好 感觉有点草率 这说明我以后还要更多注 意观察孩子 及时捕捉孩子有价值的问题 然后再把问题还给孩 子 让孩子投入到新一轮的思考 探索中 从而使活动不断深入 只有给予孩子适当的 适度的回应 才能随机调控好整个活动 是活动锦上添花 使自己的教学有逐步的提高 在以后的教学中 我要不断加强对学生的回应方面 努力做到更好 优秀经验优秀经验 浅谈幼儿园德育工作经验浅谈幼儿园德育工作经验 建国中心幼儿园建国中心幼儿园 周 艳 2017 年 6 月 14 日 浅谈幼儿园德育工作经验 幼儿期是对幼儿进行思想品德教育的最佳期和关键期 抓好幼 儿思想品德教育对幼儿一生的发展 对一个家庭的幸福 对一个国 家的发展都有重要意义 幼儿园工作规程 提出 幼儿园的品德 教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主 注重潜移默化的影响 并贯穿于幼儿生活以及各项活动中 实践证明 幼儿一日活动是对 幼儿进行思想品德教育的有效途径 现将我园的一些做法和体会汇 报如下 一 利用入园和离园活动对幼儿进行礼貌教育 幼儿入园和离园时要求教师和幼儿使用礼貌用语 如 老师早 小朋友早 爸爸妈妈再见 小朋友再见 老师再见 教育幼儿尊敬 家长和教师 也让幼儿懂得人与人之间要相互尊重 刚入园时 很 多孩子都不知道要互相问好 经过一段时间的养成教育 每天都能 听见一声声清脆的问好声和道别生 家长也反馈孩子在家用礼貌了 家里来客人知道问好了 在家人与客人聊天时也不捣乱了 客人离 开知道道别 可见好习惯的养成处处受用 二 利用课堂教学对幼儿进行思想品德教育 幼儿园是对幼儿进行思想品德教育的主阵地 课堂是对幼儿进 行思想品德教育的主战场幼儿思想品德教育没有作为一个领域单列 出来 教师就把它渗透于五个领域 健康 社会 科学 语言 艺术 的 课堂教学中 如 在教授故事 大公鸡和漏嘴巴 属于语言领域 时 不仅要完成语言教育的目标 记住故事名称 认读相关字词 理 解故事内容 培养幼儿安静倾听的习惯 还要完成思想品德教育的 目标 教育幼儿爱惜粮食 进餐时不掉饭粒 再如 通过教授歌曲 我们都是好朋友 属于艺术领域 幼儿不仅学会唱这首歌曲 艺 术目标 还懂得小朋友之间要团结友爱 互相帮助 思品目标 在 讲授 小手会说话 时这时健康领域的内容 教育宝贝们爱惜小手 同时也对孩子进行了团结就是力量大思想教育 在课堂教学过程中 教师不但注重知识和技能的传授 而且注重培养幼儿热爱学习的情 感以及控制自己行为 遵守学习纪律的良好习惯 三 利用课间活动对幼儿进行思想品德教育 幼儿园课间活动的内容主要有 喝水 自由活动 玩玩具 入 厕 在课间活动主要教育幼儿爱惜玩具 不争抢玩具 玩具玩过放 回原处 小朋友要和睦相处 不打架 不骂人 喝水要排队 上厕 所不推挤 四 利用户外活动对幼儿进行思想品德教育 幼儿园户外活动的内容有 户外体育活动 玩大型玩具 自由活 动 户外活动教育幼儿要注意安全 活动过程中注意自我保护 玩 大型玩具不推挤 每次会外活