学困生辅导计划

学困生辅导计划学困生辅导计划 篇一 学困生辅导计划 七年级四班班下学期学困生辅导计划 辛显峰 一 指导思想 素质教育是面向全体学生 而不是面向少数学生的 本着 没有教不好的学生 确保教好每一个学生 没有差生 只有 差异 的原则 从学困生抓起 课内与课外相结合 实行成功 教育 并长期坚持下去 真正让学生树立起学习的信心和勇气 克服自卑的心理 在学生中形成 赶 帮 超 浓厚的学习氛 围 使我班每个学生学有所长 学有所用 全面提高学习成绩 全面提高教学质量 本学期利用假期走访 我不但了解了每个学 困生的特点 而且认真地分析了学困生形成的原因 并且制定了 学困生工作计划 二 学生基本情况分析 本班后进生转化对象有 辛显禄 王慧敏 吕成龙 辛金凤 等 学生的基本情况是这样的 平时做作业不认真 不能及时 做好课前预习课后复习工作 并且上课不专心听讲 不能认真 学习 学生学习习惯差 接受能力弱 因此成绩不够理想 三 工作任务 1 确定学困生名单 并分析学困生形成的原因 2 针对各类学困生 采取相应的办法 措施使其提高 3 认真做好学困生提高工作的记录 以便日后总结经验 教训 四 具体帮扶措施 针对上述原因 为了使他们在学习上有所进步 特制定如下 帮扶措施 1 加强思想教育 许多学困生在与同学的相处之中 往往有自卑心理 所以要 帮助他们克服自卑心理 树立自信心 如果认为从主科学习中 树立自信心比较困难 可以从副科入手 经常找帮扶对象谈心 平均每周谈话一次 每次单元考试后谈话一次 帮助学生树立 自己能学好 能进步的信心 2 加强关注程度 3 鼓励学生帮助 通过鼓励组内优秀生的方法 来帮助学困生 教师与学生的 接触时间总是比学生们在一起的时间短 所以应该利用可以利 用的一切条件来帮助学困生 让优秀生在平时的学习中多帮助 这些学生 同时可以从这些同学中间了解学困生的各种情况 4 通过内化教育 调动学生的学习积极性 使学困生都能 明确自己的学习目的 不是为别人 而是为自己 从而形成良 好的学习风气 从 要我学 变为 我要学 通过不断的加 强训练 老师帮助学生获取一个个小成功 使学生的自信心 意志力得到较大的提高 5 学困生考评奖励措施 根据每学期期末的成绩 对学困生的成绩的高低按顺序进行 排列 然后与上学期成绩进行比较 没有进步的不予评价 有 进步的学生 期末要进行表彰 颁发 进步奖 以示鼓励 帮助学困生是一件有着重要意义的工作 我们每位教师应该 亲自走下讲台 走到身边 弯下腰来 亲切地关心他们 帮助 他们 给他们力量与自信 让这些掉队的学生尽快追上队伍 在集体中一同健康快乐的成长 总之 希望通过上述帮扶措施 经过我与学生的共同努力 能够使他们日有进步 学有所获 语文学困生辅导计划 辛显峰 一 情况分析 从作业 卷面分析及平时表现发现本班学困生占有一定的比 例 造成他们成绩差的原因是多方面的 基础打得不够扎实 遗忘性差 记忆力差 家长不够重视其学习等等综合因素 这 部分学生大多有共同的特点 主要表现为 一 自卑感强 学 困生由于各方面较差 受到批评较多 进而产生自暴自弃心理 总觉得自己低人一等 二 作业完成得较差 怕受批评又学会 了撒谎 上课发言也不积极 针对这一情况 我在对待学困生 的辅导方面将采取以下方法 二 具体工作目标和措施 一 发现闪光点 创造成功的机会 对学习有困难的同学 要积极引导他们参加教学活动 多鼓 励他们 发现闪光点 就算是一句简单的话语 你的字很漂 亮 你坐得很好 老师喜欢你 也能加强师生间的情感沟 通 师生之间应在合作 平等的基础上建立起互信融洽的师生 关系 这样才能促进学生学业的进步和思想的转化 树立他们 的自信心 多问他们简单的问题 让他们有机会体会成功的喜 悦 让学困生充分发展自己的才能 充分展示自己的长处 在 挑选班干部时应加以考虑 让他们也能担任一定职务 在集体 中发挥作用 二 用爱心去温暖 用耐心去呵护 多花一些时间了解学困生 理解他们 尊重爱护他们 在课 堂上优先 对待他们 不要总把目光停留于优等生 要心里时刻装着学 困生 时时处处为他们着想 如面对调皮掏蛋的学生时 教师 要有涵养 不要急躁冲动 要机智地巧妙化地让问题留到以后 再想办法妥善处理 三 教给方法 提高兴趣 学困生普遍存在基础不扎实的情况 从简单的 他们有能力 接受的方法去做 例如 自我复习一 二 三年级的字词及课 文 定时到老师处进行信息反馈 检查复习效果 及时在班里 表扬鼓励 亦可求助于成绩好的同学或老师 在学习的过程中 提高他们的学习兴趣 帮老师做做小事 抄抄写写 帮老师把 卡片涂色 叫他们做 亦即从侧面说明老师重视他们 看得起 他们 没有遗弃他们 他们的心里总会有小小感激 正所谓 亲其师 而信其道吧 在谈心 交往的过程中 要把学生 学习的兴趣吸引过来 可进行有关学习的交谈 用行动去证明 你作为老师的是从心里面想他们学好 四 结对帮助 齐抓共管 充分发挥家长学校的管理作用 与家长多联系齐抓共管 促 其进步 另外 给予他们特别的帮助 选择一个学习尖子生和 他们结对 进行一对一地帮助 并且做到教师在课后对他们进 行辅导 五 进行有针对性的练习辅导 比如 字词 背诵 练习 册中的问题 及时处理 让他们消化吸收 六 持之以恒 巩固习惯 学困生的转化不可能一蹴而就 一般要经历醒悟 转变 反 复 稳定四个阶段 因此 在转化过程中 学困生故态复萌 出现多次反 复 是一种正常现象 对这项十分艰苦的工作 教师一定要 有满腔热情 必须遵循教育规律 反复抓 抓反复 因势利 导 使学困生保持不断前进的势头 十年树木 百年树人 我相信在学困生的转化过程中 只 要遵循教育规律 了解学生心理 从他们的年龄特点出发 持 之以恒 就一定会有所收获 篇二 小学科学学困生辅导计划 小学科学学困生辅导计划 一 学生情况分析 四年级全班学生共有 44 人 学习成绩全班 80 的同学较好 但有一少部分同学的学习成绩较差 主要表现在 一是书写速 度慢 还不会看一句话写一句话 二是对身边事物的观察只停 留在感性观察 还不能比较准确地说出事物的基本特点 三是 学生学习科学知识 研究科学的能力还比较低下 为了提高学 生的学习成绩 制定教学辅导计划 二 辅导目标 使全班学生都有研究科学知识的方法 都有一定的研究科学 的能力 能正确地开展相应要求的科学实验 记录实验过程及 结果 使上述学生的科学能力有一个较大提高 使他们的科学 学科成绩达到优秀 三 辅导措施 1 加强对学困生学习的督导检查 转变学习方法 教育方 法 2 合作学习 多方帮教 多措并举 多管齐下 多年的教 学经验证明 当求知双方展开互动 进行问题讨论时 都获益 匪浅 因此合作学习是学困生转化中必不可少的重要策略 根 据班内学生情况进行分组 分散学困生 充分发挥小组合作学 习的作用 并确定 兵教兵 结对帮扶人员名单 每一名学困 生搭配一名成绩优秀的学生 对每一课中所要掌握的知识点 练习 作业都有优秀生帮助一一落实 3 利用每周的课外活动 指导学困生学习 助学活动主要 以课堂练习为主 形式比较灵活 教师对学困生进行已学知识 点的巩固 更重要的是对学困生进行学习方法的指导 4 加强家校合作 随时掌握学困生转化情况 与学生家长 采用多种方式进行沟通 电话联系 家校互访等 随时全方位 的了解学生 才有利于对学生进行有的放矢的教育 学困生的 有效转化需要家长更大的支持与配合 而这种支持与配合 来 自于教师与学生家长的长期沟通 建立在互相信任 共同关心 学生成长的一种默契基础之上 学困生的转化工作 若得不到 家长的支持 将缺乏针对性 难保其转化效果 5 教师精心研究教材 制作课件 组织学生参与实验 培 养学生认认真真做科学的习惯 提高学生做科学的能力 篇三 四年级学困生辅导计划 2011 年下学期四年级语文学困生辅导计划 周丰华 一 本班学生分析 学困生主要后进在学习不努力 对学习没有信心 基础知识 掌握的较差 有的是差在基本技能及创造性发挥上 因此 转 化后进生工作重点放在转化学生的自信心及创造性上 智力较 差的 纪律较差的 二 转化目标 通过本学期的转化 本班后进生能基本掌握学习的方法 能 树立学习态度 对于掌握基本技能起到推动作用 三 差生的原因 1 由于智力较差或纪律较差 很多问题老师讲数遍 他们 照样记不住 2 缺乏自觉学习的积极性 懒惰贪玩 上课不注意听讲 3 在家庭方面 学生家长有的是对子女溺爱 因此 个 别学生家庭作业完不成 或边看电视边作业 有的是学生家长 自己没文化 对孩子的学习不能及时辅导 四 转化措施 1 加强对后进生的课上管理 大多数后进生对学习不感兴 趣而落下的 因此 教师要管理好后进生上课时经常提问他们 2 加强对后进生的课后辅导工作 课后对后进生进行辅导 是转化后进生的一个重要